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b/bin/wiki/ImportarExperiencia/export-mapa.json new file mode 100644 index 00000000..c082b11b --- /dev/null +++ b/bin/wiki/ImportarExperiencia/export-mapa.json @@ -0,0 +1,49352 @@ +[ + { + "#": "1963", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Mominoki Comunidad Educativa en CDMX", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-07-25 16:45:00", + "UBICACION": "Ciudad de México, Colonia Letran Del Valle", + "DESCRIPCION": "Bienvenido \r\nEn Mominoki acompañamos al infante con la iniciativa Waldorf. En la Ciudad de Mexico trabajamos sobre la base de Rudolf Steiner, fundador de la educación Waldorf. Considerando al ser humano como un todo y por lo tanto, al niño como parte de los ciclos de la naturaleza.\r\nEl adulto es el ejemplo para él y para el entorno pequeño durante el primer Septenio simbólicamente para la gran distancia. Así el niño aprende en canciones, bailes e historias, por ejemplo.\r\nBuscando reconocer y respetar sus dones, evitando la sobre- intelectualización todo se aprende en su respectivo ciclo.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Grupos,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Educación sin Escuela,Waldorf", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.mominokids.com", + "EMAIL": "we.mominokids@gmail.com", + "TELEFONO": "5515629993", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "15-08-2019", + "CARACTERISTICAS": "Educación Waldorf para los 1.5 a 6.5 años.\r\n\r\nEspacio creado para que los niños estimulen su creatividad y puedan fácilmente tener sus momentos de inhalación y exhalación.\r\nActividad de huerto, composta, uso de materiales reciclares, y más, dirijido por maestro especializado en agricultura.\r\nEsta actividad sensibiliza, nutre, y desarrolla la voluntad. Aprenden sobre el ciclo de la vida y los tiempos de la tierr", + "HISTORIA": "Sobre nosotros en el 2017 después de un cismo, un grupo de familias continuamos una comunidad como continuidad de un proyecto creado por una mamá el cual se llamaba hierbabuena.\r\nSu intención era proporcionar a los padres e hijos un lugar para conocer y experimentar la educación Waldorf. Desde 2017 hierbabuena fue dirigida por padres. Padres de un grupo para educar durante el primer Septenio, todos se encargaban de las tareas administrativas.\r\nEn Julio del 2019, la comunidad se desintegro atravesando retos económicos y de liderazgo para poder sostener el proyecto.\r\nEste proyecto cambio tomando los aprendizajes y el concepto desde un inicio fresco dos familias mantuvieron el lugar y las bases, aprendiendo de sus pasados errores, se abrió la puerta de nuestro recién fundado Jardin Mominoki inspirados en la pedagogia Waldorf. Basados en el concepto educativo de Waldorf del grupo de niños, los niños pueden experimentar su propio desarrollo en entornos familiares paso a paso hasta que ingresan a la primaria.", + "PRACTICAS": "trabajamos de acuerdo con los principios de "ritmo y repetición", así como de "modelo imitar e imitación".\r\nLas acciones significativas y transparentes de la vida diaria ofrecen un rico campo de aprendizaje y actividad:\r\n- Música\r\n- cocinar y hornear\r\n- Juego libre\r\n- Pintura - Expresión artística\r\n- Actividades artesanales\r\n- trabajar en el huerto\r\nConcedemos especial importancia al cuidado y entrenamiento de los sentidos. Nuestra co-crianza de infantes no está ligado a la confesión, pero nuestros hijos experimentan el ritmo del año a través del diseño consciente de algunas festividades mexicanas.\r\nAdemás, el respeto y la apreciación de la naturaleza como la creación espiritual tienen una alta prioridad. Se puede hacer posible una inmersión increíble en la naturaleza, especialmente durante nuestras visitas de tiempo en el bosque", + "FUNDAMENTOS": "Inspiración Waldorf de R.Steiner\r\nAdaptados para la vida en Mexico en el 2019", + "INFORMACIONEXTRA": "Estamos comprometidos a crear un entorno de materiales preciosos y naturales para el niño. El niño experimenta y descubre el mundo con todos sus sentidos. Se conecta a los materiales y su entorno. La imaginación del niño es estimulada cuando se trata de materiales que son naturales y versátiles en calidad y textura. Por ejemplo: madera, lana, telas, raíces, conchas, castañas, piñas, ... Los" + }, + { + "#": "1961", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "La Semilla Matariki", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-07-17 10:43:00", + "UBICACION": "Calle Alhambra, 12", + "DESCRIPCION": "La Semilla Matariki es un Centro dedicado a la primera infancia y a sus familias, madres y padres, donde se les ofrece aquello que necesitan para tener una crianza y desarrollo saludable. Favorecemos una educación integral donde el niño relaciona conocimiento y sentimiento (cuando se conectan estos dos factores se produce algo mágico que posibilita la comprensión). Con el fin de contribuir al desarrollo en la formación de seres humanos.\r\n\r\nUn pilar fundamental para La Semilla Matariki, es que el centro educativo sea un espacio hogareño en el que los niños y las niñas reciben respuesta a sus necesidades emocionales, psicomotrices, intelectuales, sociales, artísticas y medioambientales.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Otros Métodos", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.lasemillamatariki.com", + "EMAIL": "info@lasemillamatariki.com", + "TELEFONO": "+34 669902560", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "Somos el espacio educativo activo en el que los niños y niñas de entre 1 año y 6 años desarrollan sus capacidades mediante la experimentación con la realidad, acorde con lo que revelan las recientes investigaciones en neurociencia sobre los fundamentos del aprendizaje y el desarrollo de las personas.\r\n\r\nEl objetivo de nuestro espacio educativo activo es que los niños mantengan su motivación por aprender, basen sus actuaciones en el respeto, y sean autónomos y responsables de sí mismos.\r\n\r\nOfrecemos el espacio para atender el aspecto emocional, psicomotriz, intelectual, social artístico, medioambiental.\r\n\r\nLos niños y niñas se encuentran en un entorno heterogéneo con acompañantes adultos cualificados y acreditados oficialmente.", + "HISTORIA": "La Semilla Matariki está formada por mujeres emprendedoras con una trayectoria profesional de más de 10 años en el ámbito educativo, integrando las experiencias vividas, con las continuas formaciones que realizamos, además de los aprendizajes que adquirimos cada día al acompañar al grupo de niños y niñas.\r\n\r\nNuestros caminos se unieron para darle vida a este bonito espacio, un lugar que cuida y respeta las capacidades innatas de cada niño, cuida su esencia, su libertad de movimiento, su curiosidad, sus ganas de aprender, y es entonces, cuando comienza a definirse su personalidad, su autoestima, cuando se crea su conciencia crítica y surge el interés por cultivar la capacidad de observación del entorno que le rodea. La confianza en su potencial innato es básica en todo este proceso, que se lleva a cabo siempre con un clima de confianza, respeto y seguridad, en el que crecer sano y querido es la base de todo. Donde lo pedagógico y lo saludable va de la mano.", + "PRACTICAS": "Ofrecemos en horario de mañana un Espacio educativo activo para niños de 1 a 6 años y por las tardes disponemos de una amplia variedad de actividades extraescolares y formación continua para familias y acompañantes pedagógicos", + "FUNDAMENTOS": "Nuestro centro se basa, entre otras aportaciones, en la Pedagogía de la Libertad de Paulo Freire, en la educación del hombre-sujeto, frente al hombre-objeto. Paulo Freire entiende que la educación verdadera es “praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”. Las palabras de Nelson Mandela en el mismo sentido señalan que “La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo”.", + "INFORMACIONEXTRA": "El objetivo de nuestro espacio educativo activo es que los niños mantengan su motivación por aprender, basen sus actuaciones en el respeto, y sean autónomos y responsables de sí mismos" + }, + { + "#": "1962", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "La Semilla Matariki", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-07-17 10:43:00", + "UBICACION": "Calle Alhambra, 12 Getafe. Madrid", + "DESCRIPCION": "La Semilla Matariki es un Centro dedicado a la primera infancia y a sus familias, madres y padres, donde se les ofrece aquello que necesitan para tener una crianza y desarrollo saludable. Favorecemos una educación integral donde el niño relaciona conocimiento y sentimiento (cuando se conectan estos dos factores se produce algo mágico que posibilita la comprensión). Con el fin de contribuir al desarrollo en la formación de seres humanos.\r\n\r\nUn pilar fundamental para La Semilla Matariki, es que el centro educativo sea un espacio hogareño en el que los niños y las niñas reciben respuesta a sus necesidades emocionales, psicomotrices, intelectuales, sociales, artísticas y medioambientales.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Otros Métodos", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.lasemillamatariki.com", + "EMAIL": "info@lasemillamatariki.com", + "TELEFONO": "+34 669902560", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "Somos el espacio educativo activo en el que los niños y niñas de entre 1 año y 6 años desarrollan sus capacidades mediante la experimentación con la realidad, acorde con lo que revelan las recientes investigaciones en neurociencia sobre los fundamentos del aprendizaje y el desarrollo de las personas.\r\n\r\nEl objetivo de nuestro espacio educativo activo es que los niños mantengan su motivación por aprender, basen sus actuaciones en el respeto, y sean autónomos y responsables de sí mismos.\r\n\r\nOfrecemos el espacio para atender el aspecto emocional, psicomotriz, intelectual, social artístico, medioambiental.\r\n\r\nLos niños y niñas se encuentran en un entorno heterogéneo con acompañantes adultos cualificados y acreditados oficialmente.", + "HISTORIA": "La Semilla Matariki está formada por mujeres emprendedoras con una trayectoria profesional de más de 10 años en el ámbito educativo, integrando las experiencias vividas, con las continuas formaciones que realizamos, además de los aprendizajes que adquirimos cada día al acompañar al grupo de niños y niñas.\r\n\r\nNuestros caminos se unieron para darle vida a este bonito espacio, un lugar que cuida y respeta las capacidades innatas de cada niño, cuida su esencia, su libertad de movimiento, su curiosidad, sus ganas de aprender, y es entonces, cuando comienza a definirse su personalidad, su autoestima, cuando se crea su conciencia crítica y surge el interés por cultivar la capacidad de observación del entorno que le rodea. La confianza en su potencial innato es básica en todo este proceso, que se lleva a cabo siempre con un clima de confianza, respeto y seguridad, en el que crecer sano y querido es la base de todo. Donde lo pedagógico y lo saludable va de la mano.", + "PRACTICAS": "Ofrecemos en horario de mañana un Espacio educativo activo para niños de 1 a 6 años y por las tardes disponemos de una amplia variedad de actividades extraescolares y formación continua para familias y acompañantes pedagógicos", + "FUNDAMENTOS": "Nuestro centro se basa, entre otras aportaciones, en la Pedagogía de la Libertad de Paulo Freire, en la educación del hombre-sujeto, frente al hombre-objeto. Paulo Freire entiende que la educación verdadera es “praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”. Las palabras de Nelson Mandela en el mismo sentido señalan que “La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo”.", + "INFORMACIONEXTRA": "El objetivo de nuestro espacio educativo activo es que los niños mantengan su motivación por aprender, basen sus actuaciones en el respeto, y sean autónomos y responsables de sí mismos" + }, + { + "#": "1960", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Bachillerato Popular de La Vuelta del Paraguayo", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-06-05 22:43:00", + "UBICACION": "La Vuelta del Paraguayo", + "DESCRIPCION": "El Bachillerato Popular es una Escuela de Gestión Social que nace en el año 2015 en el barrio costero La Vuelta del Paraguayo, al este de la ciudad de Santa Fe.\r\nLa propuesta educativa es de nivel secundario, constando con 3 años de cursado y para educandxs mayores a 18 años.\r\nNos enmarcamos en una práctica de educación popular.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Popular,Otros Métodos,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.proyectorevuelta.com/bachillerato-popular/", + "EMAIL": "bachirevuelto@gmail.com", + "TELEFONO": "-", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "muybajo", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2015", + "CARACTERISTICAS": "Enmarcado en Proyecto Revuelta", + "HISTORIA": "La experiencia del Bachillerato Popular en La Vuelta del Paraguayo se viene gestando a partir del año 2014. Este espacio educativo apunta a asegurar el acceso a la educación de enseñanza media para lxs habitantes en donde se desarrolla. La propuesta es pensada para un ciclo de 3 años de cursado anual (de 9 meses), de 3 horas de reloj diarias dictadas de lunes a viernes de 18 a 21 horas.\r\n\r\nEn el barrio La Vuelta del Paraguayo de la ciudad de Santa Fe aproximadamente 60 personas (33 personas dentro de la franja etaria que va de los 16 a los 30 años y 27 personas de entre 30 y 50 años) se encuentran excluidas de la posibilidad de recibir educación media, así como de una escuela que se vincule con su territorio. En el entendimiento de que no se puede pensar un proceso educativo desvinculado de las exigencias de la sociedad, de la cual debe ser expresión y motor del espacio concreto donde éste se lleva adelante, es que comenzamos la construcción de una Escuela de enseñanza media y de Gestión Social.\r\n\r\nEl impulso de este proyecto educativo está dentro de los ejes de trabajo que se abordan desde Proyecto Revuelta, organización social y política de la ciudad de Santa Fe. Es en el barrio La Vuelta del Paraguayo y en conjunto con lxs vecinxs que se desarrolla nuestro accionar cotidiano, destinado a la planificación, formulación y realización, entre todxs, de los cambios que consideramos necesarios para que el barrio viva en el barrio que quiere vivir.", + "PRACTICAS": "Sostenimiento de la escuela.", + "FUNDAMENTOS": "La dimensión político-pedagógica que sustenta este proyecto piensa la educación como posibilitadora de la emancipación. Apostamos a la escuela como un territorio donde se posibilite la producción de sentido, el intercambio, la expresión y el diálogo compartido como facilitadores de nuevas representaciones sobre la realidad. Apostamos a generar las condiciones para que cada educandx se constituya en sujeto autónomx, reflexivx y críticx, con capacidad de análisis, interpretación y argumentación sobre los hechos de la cotidianeidad, para construir conocimientos que problematicen la realidad desde una perspectiva procesual e histórica.\r\n\r\nPara esto, pensamos en gestar otra calidad educativa, incentivando la organización en clave de educación popular, conformándonos sujetos políticos. Como herramienta de construcción de una nueva sociedad, de la cual somos protagonistas activos mediante acciones como esta. En esta práctica construimos educación entre todxs y para todxs, siendo sujetos activos de nuestra historia, todxs y cada unx portadorxs de distintos saberes. Utilizando a la participación (en clases, en asambleas, en jornadas de trabajo, etc.), la construcción colectiva y la integración simbólica / disputa de sentido, como las dimensiones a través de los cuales leer el proceso de cada unx de lxs estudiantes. Porque entendemos que la cabeza piensa donde los pies pisan, es que queremos construir a la escuela como una institución social del territorio, que sea capaz de pensar desde y para La Vuelta del Paraguayo. En la que el conocimiento construido dentro ella no sea sólo para el desarrollo de quienes la integran, sino que sea capaz de impactar en las relaciones sociales que atraviesan a la integralidad del territorio sobre el que se construye y se piensa.", + "INFORMACIONEXTRA": "www.facebook.com/BachiPopularLaVueltaDelParaguayo\r\nwww.instagram.com/bachillerato.popular" + }, + { + "#": "1959", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "SLIGO SUDBURY SCHOOL", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-06-04 07:54:00", + "UBICACION": "Calry, sligo, co.sligo, Ireland", + "DESCRIPCION": "Our mission is to provide a safe environment where young people can engage in self-directed learning and democracy, where children are free to choose their own learning goals and pursue them at their own pace, while participating in a community of self-governance and justice where each member’s voice is equally valued and heard.\r\nWe believe that there are many approaches to learning and that each child can be supported in their chosen path. We are committed to providing an alternative model of education where children have choice about their learning, freedom to go about their business, and time to explore and create without pressure or constraint. We aim to safeguard an environment where autonomous, self-directed, intrinsically motivated learning can flourish.\r\n\r\nNuestra meta es para abrir un espacio seguro de aprendizaje autodirigido y democracia directo, donde los niños están libre para elegir su propio camino de aprender mientras participando en una comunidad autogobierno y justo y donde cada voz es valorado.\r\nCreemos qué hay muchas maneras de aprender y que cada niño está apoyado en su propio camino de aprender. \r\nEstamos comprometidos a proporcionar un modelo alternativo de educación en que los niños tienen autoridad sobre su propio aprendizaje, tiempo para explorar y crear sin presiones ni restricciones y libertad. Nuestro objetivo es salvaguardar un entorno en el que pueda florecer de un aprendizaje autónomo, autodirigido e intrínsecamente motivado.", + "CATEGORIA": "Educación Democrática,Otros Métodos,Privada,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.sligosudburyschool.com/", + "EMAIL": "info@sligosudburyschool.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "rural,otro", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1958", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Homeschool Ambato Latacunga", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-05-18 15:53:00", + "UBICACION": "Ambato", + "DESCRIPCION": "Somos un grupo de familia que en necesidad de brindarles a nuestros hijos e hijas una educación mas humanista y transformadora hemos optado por hacer educación en casa. Teniendo una actitud de receptividad y búsqueda trabajamos procesos internos y grupales.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación sin Escuela", + "LATITUD": "-1.238612", + "LONGITUD": "-78.609924", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "marie2502@gmail.com", + "TELEFONO": "0987820006", + "CONTEXTO": "rural,urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "informal,noformal", + "NIVEL": "primario,secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2018", + "CARACTERISTICAS": "Reuniones de personas que educan en casa e interesados para compartir la experiencia.", + "HISTORIA": "Familias que no escolarizan o sacan a sus hijos del sistema escolar.", + "PRACTICAS": "Reuniones para socializar de experiencias de educación en casa y educación alternativa.", + "FUNDAMENTOS": "Homeschool Unschool Desescolarización", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1957", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Casa Yoto Comunidad de Apredizaje", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-05-13 20:38:00", + "UBICACION": "Sauce 43 Los Olvera, Corregidora, Querétaro", + "DESCRIPCION": "En Casa Yoto los ambientes de trabajo, en su mayoría, son al aire libre. El huerto es uno de los espacios principales ya que promueve el estudio de las ciencias, el respeto por la tierra, el uso responsable de los recursos al igual que una educación alimentaria. El espacio de arte, que en nosotros le llamamos el aula blanca, es un lugar para la expresión artística, el desarrollo de la creatividad, fomento de la cultura de nuestras raíces, el auto conocimiento entre otras cosas. El aula amarilla, es un espacio de consolidación del conocimiento en donde las niñas y niños comparten, co-crean, investigan y reflexionan de temas o proyectos. Y no debe de faltar el gallinero que se encuentra en el espacio rojo, el de producción sustentable, en este aprenden el respeto y cuidado de otro ser vivo, genera responsabilidad y trabajo colaborativo, aprenden a generar una microeconomía. Casa Yoto cuenta con los espacios pero necesitan ser arreglados por tal motivo generamos esta campaña para formar niñas y niños líderes sociales que ayuden al cuidado de nuestro planeta, la comunidad y los recursos.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Educación sin Escuela,Otros Métodos,Escuela Bosque,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "20.531018", + "LONGITUD": "-100.407475", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "suelofertil.org", + "EMAIL": "fertilsuelo@gmail.com", + "TELEFONO": "045 442 2851734", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "01112018", + "CARACTERISTICAS": "Casa Yoto es un lugar de Formación libre, no directiva en donde las niñas y niños tienen participación real consciente.", + "HISTORIA": "“Casa Yoto” es un proyecto que inició en noviembre del 2018 fundado por Nancy Arzate y Favio Ortega, formadores y creadores de diversos proyectos educativos con temas de diversidad, sustentabilidad, medio ambiente, permacultura, entre otros; son promotores de los derechos de las niñas niños y adolescentes, así como de pedagogías alternativas desde el año 2000.\r\nEs necesario repensar en como estamos educando y enseñado a las niñas y niños. Las escuelas se han convertido en negocios en donde se ven a los estudiantes como productos y no como seres humanos. La escuela continúa llevando las mismas prácticas de hace 100 años o más, todo evoluciona y tristemente vemos que la educación no corresponde al cambio social, ambiental y cultural que se da en nuestro país, actualmente existe más deserción escolar, trastornos de aprendizaje y niños estresados, con depresión desde edades muy tempranas. Los niños de hoy están cambiando de forma rápida por la cantidad de información que procesan, pero en el lado emocional y social tienen un rezago el cual formará adultos con problemas sociales que cada vez más dañan a nuestro planeta y al entramado social.", + "PRACTICAS": "Es una comunidad de aprendizaje de educación alternativa que se adapta a las niñas y niños de hoy, por tal motivo nos centramos en las características de cada uno tomando en cuenta sus necesidades en donde despertamos una profunda cultura de paz y sostenible. \r\nCasa Yoto es un espacio abierto para desarrollar 7 dimensiones necesarias para su desarrollo físico, intelectual, emocional, espiritual, creativo y social. Formando seres capaces de desarrollar habilidades necesarias para el mundo actual, tomar buenas decisiones, desarrollar el pensamiento crítico, cuidando su integridad para que lleguen a ser personas autónomas.", + "FUNDAMENTOS": "Nos basamos en la Escuela de los Siete Pétalos de Pedagooogía 3000 y en los principios de la permacultura", + "INFORMACIONEXTRA": "Es una comunidad de aprendizaje de educación alternativa que se adapta a las niñas y niños de hoy, por tal motivo nos centramos en las características de cada uno tomando en cuenta sus necesidades en donde despertamos una profunda cultura de paz y sostenible. \r\nCasa Yoto es un espacio abierto para desarrollar 7 dimensiones necesarias para su desarrollo físico, intelectual, emocional, espiritual, creativo y social. Formando seres capaces de desarrollar habilidades necesarias para el mundo actual, tomar buenas decisiones, desarrollar el pensamiento crítico, cuidando su integridad para que lleguen a ser personas autónomas." + }, + { + "#": "1956", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "ESPIRAL ESCOLA VIVA", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-05-10 09:52:00", + "UBICACION": "sao josé dos campos/SP", + "DESCRIPCION": "Na Espiral Escola Viva todos – educadores, famílias, crianças e adolescentes – são responsáveis pela realização do projeto pedagógico da escola e participam da gestão pedagógica e administrativa com esse objetivo, que é realizada de maneira horizontal e compartilhada pelas famílias, educadores, crianças e adolescentes, a partir de decisões tomadas por consenso.\r\n\r\nMultietária - Por projetos/roteiros", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Otros Métodos,Comunitaria", + "LATITUD": "-23.261534", + "LONGITUD": "-44.472656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://escolaespiral.org/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "55 12 3943-2070", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "basica", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2018", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "Todos – educadores, famílias, crianças e adolescentes – são responsáveis pela realização do projeto pedagógico da escola e participam da gestão pedagógica e administrativa com esse objetivo, que é realizada de maneira horizontal e compartilhada pelas famílias, educadores, crianças e adolescentes, a partir de decisões tomadas por consenso.\r\n\r\nOs educadores atuam como tutores, não há separação por idade, as crianças aprendem por projetos que são escolhidas por elas. O aprendizado não ocorre apenas na escola. Assembleias, decisão por consenso.", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1955", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Comunidad de Educación Libre de la Laguna", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-04-30 14:32:00", + "UBICACION": "CP. 27104 Torreón, Coahuila. México.", + "DESCRIPCION": "Nuestra comunidad es un espacio de encuentro para familias que buscan educar a sus hijos en libertad, respetando su proceso natural de desarrollo. Como padres acompañantes en este camino de aprendizaje autodirigido buscamos formarnos y re-formarnos para potencializar el desarrollo integral de nuestros hijos.\r\n\r\nPrincipios:\r\n\r\n- Todo el mundo puede crecer con bondad, amor y libertad. Sin violencia ni coerción.\r\n\r\n- No es necesario educar, pero sí es necesario aprender. No se puede vivir sin aprender.\r\n\r\n- El tiempo es la mejor herramienta para encontrar la forma ideal de aprender.\r\n\r\n- La verdadera riqueza de las familias es la libertad interior.\r\n\r\n- La confianza en sí mismo y el libre albedrío son suficientes para formar seres libres.\r\n\r\n- El amor, la confianza y el respeto son las herramientas básicas para lograr que los niños se desarrollen plenamente.\r\n\r\n- La toma de decisiones desde temprana edad permite a los niños su desarrollo pleno en la que persona que quiere ser.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Progresista,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Holística,Educación Popular,Educación sin Escuela,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "25.5127", + "LONGITUD": "-103.359375", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/comunidadEducacionLibreLaguna/", + "EMAIL": "educacionlibrelaguna@gmail.com", + "TELEFONO": "0448711179645", + "CONTEXTO": "urbano,domiciliario", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "informal,noformal", + "NIVEL": "preinicial,inicial,primario,secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "parcial", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1954", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Comunidad de Educación Libre de La Laguna", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-04-30 13:51:00", + "UBICACION": "-103.4754, 25.57316", + "DESCRIPCION": "Nuestra comunidad es un espacio de encuentro para familias que buscan educar a sus hijos en libertad, respetando su proceso natural de desarrollo. Como padres acompañantes en este camino de aprendizaje autodirigido buscamos formarnos y re-formarnos para potencializar el desarrollo integral de nuestros hijos.\r\n\r\nPrincipios:\r\n\r\n- Todo el mundo puede crecer con bondad, amor y libertad. Sin violencia ni coerción.\r\n\r\n- No es necesario educar, pero sí es necesario aprender. No se puede vivir sin aprender.\r\n\r\n- El tiempo es la mejor herramienta para encontrar la forma ideal de aprender.\r\n\r\n- La verdadera riqueza de las familias es la libertad interior.\r\n\r\n- La confianza en sí mismo y el libre albedrío son suficientes para formar seres libres.\r\n\r\n- El amor, la confianza y el respeto son las herramientas básicas para lograr que los niños se desarrollen plenamente.\r\n\r\n- La toma de decisiones desde temprana edad permite a los niños su desarrollo pleno en la que persona que quiere ser.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Progresista,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Holística,Educación Popular,Educación sin Escuela,Comunitaria", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/comunidadEducacionLibreLaguna/", + "EMAIL": "educacionlibrelaguna@gmail.com", + "TELEFONO": "0448711179645", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "informal", + "NIVEL": "preinicial,inicial,primario,secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "parcial", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1953", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "CABAÑA AC", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-04-30 03:20:00", + "UBICACION": "Francisco Villa 254 Colonia 31 de dicieñmbre. Guadalupe Nuevo León México", + "DESCRIPCION": "Organización No Gubernamental que brinda alternativas educativas y asistencia social a niños y familias en condiciones de vulnerabilidad. Desarrollando un espacio educativo fundamentado en los principios de las neurociencias, el aprendizaje natural y la relación de confianza entre adultos y niños.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación No Formal,Organizaciones,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Educación sin Escuela,Montessori,Pikler,Otros Métodos,Social", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/CabaAC/", + "EMAIL": "ncansecos@gmail.com", + "TELEFONO": "8180887680", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2006", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "Centro de Aprendizaje.\r\nCentro de Apoyo Psicopedagógico. \r\nOrientación a Familias. \r\nCapacitación a Profesores.", + "FUNDAMENTOS": "Aportes de las Neurociencias a la Educación.\r\nPedagogía de la Confianza de Heinz Etter. \r\nEl aprendizaje situado. \r\nEscuelas Libres. \r\nFilosofía Montessori.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1952", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "RAY WÜN Lombida∙Montessori", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-04-12 21:51:00", + "UBICACION": "33°25'15.53" S 71°02'59.56" O", + "DESCRIPCION": "Somos un espacio educativo que valora, respeta y cuida al ser humano en todo su conjunto; ayudándolo a autoformarse desde sus genuinos intereses y en armonía con su entorno. Nos declaramos un espacio amoroso y multicultural, que desarrolla el pensamiento crítico y constructivo de las personas que lo integramos; con el fin de aportar de manera significativa al desarrollo a escala humana de nuestra comunidad familiar, local, regional, nacional y global.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Holística,Montessori,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.raywun.cl", + "EMAIL": "yoliet.lombida@raywun.cl", + "TELEFONO": "+56974978702", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "inicial,primario,secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1947", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Seminario Pedagógico Waldorf para Maestros Pre-escolares", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-03-28 23:17:00", + "UBICACION": "Zambrano N1424 y Checa", + "DESCRIPCION": "Seminario Waldorf en Ecuador, surge de la necesidad de formar maestr@s de Jardín de Infantes waldorf bajo los principios de la Pedagogía Waldorf por la creciente demanda de las familias que buscan estas escuelas para sus hij@s.\r\nUn Seminario Básico tiene una duración de 3 años. Un Seminario avanzado 2 años más. Perfeccionamiento y constante actualización: toda la vida.", + "CATEGORIA": "Educación terciario,Educación Holística,Waldorf,Privada", + "LATITUD": "-1.58183", + "LONGITUD": "-76.816406", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/feidef.waldorf/", + "EMAIL": "seminario.waldorf.ecuador@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "adultos", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2016-07-12", + "CARACTERISTICAS": "Es un espacio de formación y Capacitación en la Pedagogía Waldorf Abrigado legalmente por FEIDEF, Fundación de Educación Integral, Desarrollo y Futuro. Eventualmente podría aceptar también participantes de otros países.", + "HISTORIA": "Los Maestros Euritmistas Roberto Rossi, Bettina Knop , el Maestro Waldorf Francesco Libralato de Brasil e Italia respectivamente y Patricia Betzabé Córdova Martínez de Ecuador, luego de un encuentro en Brasil 2014, decidieron abrigar este impulso de fundar el primer Seminario Pedagógico Waldorf para Maestros de la Primera Infancia en Ecuador dirigido a maestras emprendedoras de iniciativas Waldorf en distintas ciudades del país. la Organización internacional IASWECE aceptó este pedido de realizar un primer Seminario Pedagógico, en Ecuador. Agradecemos profundamente su apoyo y acompañamiento con la maestra Helle Heckmann.", + "PRACTICAS": "- Educación inicial.\r\n- Actividades artísticas para la Infancia\r\n- Experiencias artísticas para la Infancia", + "FUNDAMENTOS": "Antroposofía - Pedagogía Waldorf", + "INFORMACIONEXTRA": "Certificación Internacional IASWECE\r\nCertificación local-Ecuador FEIDEF" + }, + { + "#": "1945", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "CRISALYDAS INFANCIA WALDORF", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-03-28 21:46:00", + "UBICACION": "Zambrano N1424 y Checa", + "DESCRIPCION": "Somos un grupo de profesionales de la Educación con un alto sentido de responsabilidad por la profesión elegida y que en libertad nos hemos asociado para el servicio a la Comunidad, bajo los principios Organizativos de la Escuela Waldorf, afincados en el legado del Pedagogo y alto visionario del futuro de la Humanidad, el austriaco Dr. Rudolf Steiner.\r\nAcogemos niños de 3 a 6 años de edad. con posibilidad de crecer hacia la primaria básica si justifica el número de padres que así lo deseen, que se identifican con nuestro método, que resuenan con nuestros principios.", + "CATEGORIA": "Waldorf", + "LATITUD": "-1.58183", + "LONGITUD": "-77.167969", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "crisalydas.inffancia.waldorf@gmail.com", + "TELEFONO": "+593 9787 723 41", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2007-09-07", + "CARACTERISTICAS": "Es un proyecto que inicia con el estudio y conocimiento de la aplicación de la Pedagogía Waldorf de modo general en la vida educativa y de modo práctico en los hogares de quienes conforman El Colectivo Educativo Crisálydas. El Preámbulo de una matrícula de admisión es la Escuela de Padres. Tomamos una decisión conjunta en completa y clara información sobre el Proyecto.", + "HISTORIA": "Crisálydas Infancia Waldorf fue creado por 4 maestros Waldorf en el año 2007. En la actualidad Crisálydas reactiva su existencia, con una administración renovada bajo los principios de la Antroposofía en la base de una Organización Asociativa Tripartita: en Lo Legal, lo Económico y lo Pedagógico.", + "PRACTICAS": "Aplicación de los Principios pedagógicos Steinerianos enmarcados en la propuesta metodológica llamada Waldorf , dearrollo del arte en sus diversas aplicaciones.", + "FUNDAMENTOS": "- Antropología: El Estudio del Hombre como base de la Pedagogía.\r\n- Educación del niño a la Luz de la Antroposofía.\r\n- Conocimiento profundo, del desarrollo del Ser humano basado en los septenios, la Trimembración del Ser humano (cuerpo, alma y espíritu)", + "INFORMACIONEXTRA": "Una vez por mes nos convocamos, a los conversatorios abiertos para maestr@s y familias en la ESCUELA PARA PADRES WALDORF QUITO. (entrada libre) donde procuramos asumir nuestros deberes y derechos sobre la educación de nuestr@s hij@s en conciencia y libertad de pensamiento, bajo un objetivo común: "las necesidades reales para el dearrollo de una Infancia sana en la actualidad." + }, + { + "#": "1946", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "CRISALYDAS INFANCIA WALDORF", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-03-28 21:46:00", + "UBICACION": "Zambrano N1424 y Checa", + "DESCRIPCION": "Somos un grupo de profesionales de la Educación con un alto sentido de responsabilidad por la profesión elegida y que en libertad nos hemos asociado para el servicio a la Comunidad, bajo los principios Organizativos de la Escuela Waldorf, afincados en el legado del Pedagogo y alto visionario del futuro de la Humanidad, el austriaco Dr. Rudolf Steiner.\r\nAcogemos niños de 3 a 6 años de edad. con posibilidad de crecer hacia la primaria básica si justifica el número de padres que así lo deseen, que se identifican con nuestro método, que resuenan con nuestros principios.", + "CATEGORIA": "Waldorf", + "LATITUD": "-1.58183", + "LONGITUD": "-77.167969", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "crisalydas.inffancia.waldorf@gmail.com", + "TELEFONO": "+593 9787 723 41", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2007-09-07", + "CARACTERISTICAS": "Es un proyecto que inicia con el estudio y conocimiento de la aplicación de la Pedagogía Waldorf de modo general en la vida educativa y de modo práctico en los hogares de quienes conforman El Colectivo Educativo Crisálydas. El Preámbulo de una matrícula de admisión es la Escuela de Padres. Tomamos una decisión conjunta en completa y clara información sobre el Proyecto.", + "HISTORIA": "Crisálydas Infancia Waldorf fue creado por 4 maestros Waldorf en el año 2007. En la actualidad Crisálydas reactiva su existencia, con una administración renovada bajo los principios de la Antroposofía en la base de una Organización Asociativa Tripartita: en Lo Legal, lo Económico y lo Pedagógico.", + "PRACTICAS": "Aplicación de los Principios pedagógicos Steinerianos enmarcados en la propuesta metodológica llamada Waldorf , dearrollo del arte en sus diversas aplicaciones.", + "FUNDAMENTOS": "- Antropología: El Estudio del Hombre como base de la Pedagogía.\r\n- Educación del niño a la Luz de la Antroposofía.\r\n- Conocimiento profundo, del desarrollo del Ser humano basado en los septenios, la Trimembración del Ser humano (cuerpo, alma y espíritu)", + "INFORMACIONEXTRA": "Una vez por mes nos convocamos, a los conversatorios abiertos para maestr@s y familias en la ESCUELA PARA PADRES WALDORF QUITO. (entrada libre) donde procuramos asumir nuestros deberes y derechos sobre la educación de nuestr@s hij@s en conciencia y libertad de pensamiento, bajo un objetivo común: "las necesidades reales para el dearrollo de una Infancia sana en la actualidad." + }, + { + "#": "1944", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Freetime Escuela Activa", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-03-20 07:47:00", + "UBICACION": "Juego de Bolos, 2. Saldaña de Burgos. Burgos. Spain.", + "DESCRIPCION": "FREETIME es una asociación sin ánimo de lucro que agrupa a educadores, padres y madres. Su objetivo es la búsqueda de una educación respetuosa con los procesos de desarrollo del niñ@. Una educación humana, responsable y consciente, que contribuya a generar un cambio de conciencia en el ser humano. \r\nActividades de la asociación: \r\n• Gestión de la escuela infantil desde los 3 hasta los 6 años de edad, con una ratio de 8 \r\nniñ@s/acompañante. \r\n• Proyecto de primaria con el enfoque de ESCUELA ACTIVA desde los 6 hasta los 9 años de edad. \r\n• Red asociativa: Consejo de familias del Ayuntamiento de Burgos, Participación Ciudadana, \r\ndinamización del barrio… \r\n• Actividades relacionadas con la educación: jornadas, congresos, actividades extraescolares, cursos, \r\ncharlas EDUCACTIVOS… \r\n• Proyectos culturales: cuentos infantiles (Freecuentos), concursos... \r\nComunidad Educativa Freetime \r\nFreetime considera la etapa del niñ@ hasta los 6 años la más importante del ser humano, ya que en ella se asientan los cimientos de la personalidad, la percepción, la conciencia corporal, el pensamiento… Esta es la base y el filtro para todos los aprendizajes posteriores, por ello este periodo ha de ser cuidado con suma CONCIENCIA y lo planteamos como un PROYECTO de CO-RESPONSABILIDAD entre las familias y los educadores.\r\n\r\nESCUELA ACTIVA FREETIME \r\nFreetime nace como Academia y Escuela Infantil en el año 2007, gracias a una familia que buscaba una educación respetuosa para su hija y un grupo de familias, y que puso el capital suficiente para hacerlo posible. En el año 2012 se convierte en Cooperativa, aumentando a tres las personas al frente… Son muchas las familias que han apostado por esta educación a lo largo de los años, y su esfuerzo e ilusión ha hecho crecer el proyecto hasta que en el año 2013 se instaura como Asociación. Con unos principios claros de optimismo pedagógico, se ha ido gestando una escuela basada en la Educación Vivencial, con metodologías: activa (Rebeca Wild), no directiva y de escucha activa (Carl Rogers y Antonio Guijarro), la comunicación no violenta (Marshall Rosenberg), democrática (Summerhill), por proyectos (Kilpatrick), de movimiento libre (Emmi Pikler), de educación creadora (Arno Stern y Miguel Castro) , Pedagogía Sistémica (con el enfoque de Bert Hellinger) y Montessori (Maria Montessori). La escuela es unitaria, todas las edades comparten espacios, y apuesta por una educación primaria que de continuidad a un aprendizaje integral de libre elección. En 2018 se traslada la escuela a un espacio con entorno rural. Se restructura las etapas por infantil (3-6 años) y primaria (6-9 años). \r\n\r\nMETODOLOGÍA\r\n\r\nACOMPAÑAR EN EL APRENDIZAJE \r\nLa escuela se centra en crear espacios y actividades que permitan al niñ@ ser el protagonista y construir sus propios aprendizajes. No se juzga ni dirige sus realizaciones, permitiendo al niñ@ descubrir por sí mismo la realidad.\r\n\r\nESPACIO PREPARADO \r\nFREETIME es un ESPACIO RELAJADO Y ESTIMULANTE creado para l@s niñ@s, un lugar donde se encuentran seguros, protegidos y respetados. Esto es esencial para cualquier aprendizaje, pues solo en un estado de sosiego el niñ@ es capaz de asimilar el medio que le rodea. \r\nPara esto contamos con una RATIO de 8 NIÑ@S por acompañante o guía.\r\n\r\nESCUELA INTEGRAL \r\nTiene en cuenta todas las facetas del niñ@: física, intelectual, emocional y social. El aprendizaje en l@s niñ@s se da siempre teniendo en cuenta todos estos aspectos, escuchando la carga emocional de cada vivencia y de cada momento. Se les permite reír, llorar, gritar como expresiones naturales e incluso apertura de bloqueos. \r\nLA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS es una parte fundamental del trabajo de l@s acompañantes en este espacio, el plan de convivencia del centro es: \r\n1. ESCUCHA ACTIVA al niñ@ acerca del incidente y reconocer y acompañar sus emociones. \r\n2. Poner límites, explicar las normas y las consecuencias de no cumplirlas (3 tiempos). \r\n3. Si se considera necesario, el niñ@ abandona el espacio específico del incidente, y/o se queda con \r\nel/la adult@ que le acompaña asegurando que se siente acogido y aceptado. \r\n4. Se informa de los incidentes a la familia y si persisten se coordinarán familia y escuela para dar la \r\nmejor respuesta.\r\n\r\nESCUELA ACTIVA Y AUTODIRIGIDA \r\nDestacamos EL RESPETO Y EL AMOR a l@s niñ@s como base fundamental en el aprendizaje. Se considera al niñ@ como un ser irrepetible con su propia sabiduría innata. Es natural el deseo del niñ@ de aprender, su curiosidad, su capacidad de esfuerzo y el deseo de relacionarse con los demás. \r\nEl aprendizaje se da desde la propia experiencia del niñ@. Se confía en su curiosidad innata como motor que le lleva a aprender. El aprendizaje surge así de dentro para fuera, nuestro enfoque es paidocéntrico.\r\n\r\nEl niñ@ tiene la posibilidad de ELEGIR entre distintos espacios y actividades y asume las consecuencias de sus elecciones. \r\nEl movimiento y la actividad intelectual va unido, el niñ@ adquiere sus aprendizajes de manera operativa, por lo que se ofrecen diferentes experiencias motrices en las que puedan desarrollarse, utilizando métodos activos como Montessori o Freinet. \r\nSe valora la actividad espontánea, sin planificar previamente y sin dirigir como medio para crecer experimentando vivencias propias. Las actividades que se establecen en el horario diario también son voluntarias: la asamblea, la clase, el almuerzo, el taller del día, el cuento… Seguimos el método autodirigido de la Fundación Pestalozzi (Mauricio y Rebeca Wild).\r\n\r\nESCUELA DE JUEGO \r\nConsideramos el juego como el motor fundamental para el desarrollo del niñ@, a través de este, el niñ@ procesa todas las informaciones. Por medio del juego se socializan con otr@s niñ@s, practican la imitación, experimentan los sentidos y el movimiento. \r\nEl niñ@ exterioriza muchos bloqueos emocionales a través del juego, se emplea Escucha Activa si es necesario. \r\nSe da vital importancia al juego libre y al juego espontáneo del niñ@ en grupo. \r\nL@s niñ@s hasta los 6 años necesitan materiales no estructurados para sus juegos: telas, cajas de cartón, barro, cuerdas…, todos ellos fomentan la creatividad. Seguimos la metodología de la Educación Creadora (Arno Stern y Miguel Castro).\r\n\r\nLIMITES Y LIBERTAD \r\nEsta metodología se lleva a cabo mediante normas claras y equitativas de convivencia necesarias para crear un espacio relajado y seguro para tod@s. \r\nCada espacio y actividad tiene unas normas claras que l@s niñ@s aprenden y respetan. Los límites se dan en tres tiempos (Rebeca Wild). \r\nLas normas del espacio son todas aquellas que garantizan la seguridad y el respeto de tod@s, se pueden resumir en: \r\n• Respetar a las personas y cuidar de los más pequeños \r\n• Respetar el espacio y los materiales\r\n\r\nESCUELA ABIERTA \r\nLa escuela es un espacio abierto al mundo y a todas las experiencias que nos ofrece. \r\nEn la escuela se da importancia a las salidas al exterior de l@s niñ@s y las experiencias que esto reporta. Se disfruta de la naturaleza e instalaciones circundantes (Freetime Saldaña) o de compras en el barrio (Freetime Urbano), se pasan Días en Burgos (cultura en la ciudad) o de excursiones compartidas (infantil y primaria) periódicas. \r\nSe permite que l@s niñ@s compartan sus experiencias y aprendizajes familiares: traen materiales y objetos, cuentan sus vivencias a tod@s en la clase o en el cuento, realizan talleres propios… \r\nLa escuela está abierta a familias, asociaciones, voluntari@s y acompañantes de prácticas: \r\n• Las familias pueden hacer cuentacuentos, talleres, proyectos… \r\n• Otras ASOCIACIONES acuden a realizar talleres didácticos y de sensibilización. \r\n• Programa de prácticas y voluntariado 2018/2019. \r\n• Convenios de prácticas con la UBU, ONCE, Escuelas de Ocio y Tiempo Libre, etc.\r\n\r\nESCUELA DE RESPETO \r\nEsta metodología respeta el DESARROLLO INDIVIDUAL de cada niñ@ que es distinto en cada un@ de ell@s, evitando siempre la comparación y la competitividad. \r\nCada niñ@ tiene su periodo de ADAPTACIÓN INDIVIDUAL acompañado por familiares o allegados; la duración es flexible, dependiendo de su edad y sus capacidades. También se respeta el ritmo de cada un@ para entrar en la escuela más allá de la entrada, en dejar el pañal, sentarse para almorzar, etc. \r\nSe respeta y potencia la AUTONOMÍA de cada niñ@: colgar el abrigo, ponerse el abrigo y abotonarse o cerrar la cremallera, vestirse, lavar el plato y el vaso del almuerzo, lavar los pinceles, lavarse las manos, hacer tareas necesarias para el buen funcionamiento de la escuela, ir al baño… aportando la ayuda justa y dejando que el niñ@ disfrute y sea consciente de sus logros. \r\nLa escuela está centrada en los intereses, capacidades y necesidades individuales del niñ@, dando una respuesta personalizada (seguimiento, informes cualitativos a las familias). \r\nSe considera EL ERROR UNA PARTE DEL APRENDIZAJE, una experiencia más de la vivencia a menudo más enriquecedora que el éxito. Se fomenta la autocorrección (control del error en materiales, apoyo en la consecución de retos). \r\nSi l@s respetamos, ell@s se respetarán y respetarán al resto, siendo en un futuro personas responsables de sus propios actos y solidarias con los demás.\r\n\r\nESCUELA DE DIVERSIDAD \r\nEDADES MIXTAS: el espacio alberga niñ@s desde los 3 años hasta los 9 años. Esta mezcla favorece el aprendizaje por imitación y el desarrollo de la personalidad, ya que adquieren distintos roles dependiendo del grupo o niñ@ con el que se interactúe. A lo largo de la mañana puede ser el pequeño de un grupo, el más mayor de otro, el que conoce una actividad porque ya la ha practicado, el que prueba algo nuevo que nunca antes había hecho, el observador de un grupo activo, el motor activo de una actividad… \r\nSe da respuesta a las características y necesidades de cada niñ@, pudiendo abarcar NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y ESPECÍFICAS, lenguas extranjeras, etnias y grupos culturales heterogéneos, etc. La diversidad enriquece al grupo.\r\n\r\nESCUELA BILINGÜE \r\nEl bilingüismo (castellano e inglés) se da en la escuela de una manera natural, siendo lengua materna de una acompañante y otra lengua del resto a diferente nivel. Muchas de las indicaciones a l@s niñ@s durante el día se expresan en inglés, también existen momentos puntuales como las canciones de la mañana o el almuerzo en el que la comunicación se desarrolla en esa lengua; y momentos de mayor duración, en algunos talleres y cuentacuentos. Existen nomenclaturas en inglés en diferentes espacios de la escuela. \r\n\r\nESCUELA DE MADRES, PADRES Y ACOMPAÑANTES \r\nEl/la acompañante está presente en todo momento, siendo conscientes de las actividades, gestos, actitudes, palabras… de l@s niñ@s y activos en su intervención. Esto implica un continuo trabajo personal y terapéutico por parte de los guías. \r\nEl acompañante mantiene un nivel de EMPATÍA constante para el trato con l@s niñ@s, ha de conectar con el universo inicial, saber colocarse a su nivel y mostrarse al niñ@ con sinceridad. \r\nEl papel del educador en este espacio consiste en observar, escuchar y verbalizar las acciones de los niñ@s SIN JUZGAR NI ETIQUETAR. Es la manera de potenciar que el niñ@ tenga su propio criterio y que no base su valía en comentarios externos. \r\nLA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE es primordial en este modelo educativo. Con especial hincapié en una comunicación no violenta, respetuosa, sin juicios, sin etiquetas. Con un LENGUAJE POSITIVO, siendo conscientes de que somos un modelo para ell@s, ofreciendo posibilidades, no impedimentos. \r\nL@s acompañantes observan las actividades de l@s niñ@s y las necesidades e intereses de cada un@ y del grupo para PREPARAR LOS ESPACIOS, MATERIALES Y TALLERES. \r\nLas madres y los padres son los responsables últimos de la educación de sus hij@s, por lo que también adquieren un compromiso educativo de formación y desarrollo familiar. \r\nLa Asociación realiza charlas, talleres y cursos específicos para familias. \r\nLa Escuela realiza una vez al mes una ESCUELA DE MADRES, PADRES Y ACOMPAÑANTES en la que compartir inquietudes y desarrollar temas importantes para el grupo.\r\n\r\nCOORDINACION ESCUELA-FAMILIAS \r\nEn momentos necesarios se comentan inquietudes o comentarios de cómo se encuentra. \r\nAdemás se realizan: \r\n• Un encuentro mensual con todas las familias para compartir ideas, conocer las actividades de la \r\nescuela, etc. \r\n• Reuniones individuales de educadores y familias para compartir el objetivo común de educar a l@s \r\nniñ@s. \r\n• Reuniones grupales de educadores y familias, para temas específicos de etapa o inquietudes \r\npuntuales. \r\n• La escuela y las familias se organizan también a través de comisiones o grupos de trabajos puntuales. Cada socio elige mínimo una comisión de su interés y aporta su tiempo y energía al funcionamiento de la escuela y asociación (Estatutos de la Asociación). \r\nFREETIME POR ESPACIOS\r\n\r\nTodos los espacios son cuidadosamente preparados para cubrir las necesidades de l@s niñ@s de los 3 hasta los 6 años. Los espacios son de libre circulación y tienen ciertas normas básicas de respecto, tareas de funcionamiento y de seguridad. \r\nEl día está estructurado en el ciclo de la mañana y en el ciclo de la tarde. \r\nLa primera parte de la mañana se trabaja de forma individual y en grupos no dirigidos. La segunda parte de la mañana (después del almuerzo), está dedicado a juegos cooperativos y a trabajar en diferentes proyectos, propuestos por l@s niñ@s, trabajando su interés, respondiendo a las necesidades del entorno y los espacios. \r\nTodos los espacios son AUTODIRIGIDOS, cada niñ@ puede elegir libremente entre los diferentes actividades y los materiales con los que quiere trabajar. Trabajan de forma independiente en la actividad y el acompañante solo orienta al niñ@ en la indagación y realización de proyectos. \r\n\r\nLA ENTRADA \r\nEs un ESPACIO DE TRANSICIÓN donde el niñ@ se despide de sus padres y entra en contacto con el cole. Un@ acompañante le recibe y le acompaña en estos momentos llenos de emociones que a veces al niñ@ le cuesta gestionar. Se acogen las emociones de los niñ@s y sus madres y padres. \r\nEs un espacio creado también para la AUTONOMÍA, el niñ@ se cambia de calzado y cuelga su ropa. \r\nL@s niñ@s más pequeños pueden necesitar un poco de ayuda para quitarse los zapatos o colgar su abrigo, ayuda que puede ser dada por el propio acompañante o por otr@s compañer@s más mayores que ya dominen esa habilidad. \r\nEs un espacio donde cada niñ@ tiene su propia percha, y un espacio para dejar sus cosas. Se respeta que cada niñ@ necesita su pequeño espacio en este gran espacio compartido. \r\nEste espacio esta creado para que el niñ@ aprenda a realizar las tareas de forma independiente y autónoma. Una vez que el niño domina la habilidad, no sólo experimenta la sensación de libertad y confianza que viene con la autosuficiencia sino que además ahora tiene la capacidad de ayudar a otros a aprender y manejar esa destreza.\r\n\r\nPSICOMOTRICIDAD INTERIOR \r\nEl espacio de psicomotricidad está preparado para atender la NECESIDAD DE MOVIMIENTO de l@s niñ@s y experimentarlo con diversidad de matices. \r\nDisponen de colchones, material no estructurado para crear espacios para la expresión corporal, de las emociones, del juego simbólico y del juego libre. El juego es fundamental para el desarrollo, a través de este procesa todas las informaciones. \r\nSon experiencias directas a través de estímulos, sentido y reacción. Las estructuras corporales y neuronales se desarrollan y enriquecen a través de las experiencias de los sentidos y del movimiento.\r\n\r\nCIRCULO \r\nPor la mañana tod@s l@s niñ@s se juntan en el círculo. Se empieza cantando una canción para darse los buenos días y se realizan unos juegos de psicomotricidad para activarse. Se revisa el calendario y la lista de l@s niñ@s. \r\nCada uno puede compartir vivencias e intereses, se habla de los proyectos y actividades del día y también pueden proponer ideas para proyectos y votar sobre cosas importantes para el grupo. \r\nEs una de las primeras actividades guiadas de la mañana. Abrimos el nuevo día, se ESTRUCTURA el ambiente y se focaliza la atención del grupo antes de comenzar el ciclo de la mañana.\r\n\r\nSENSORIAL \r\nAquí se proporciona un espacio para LA EXPERIENCIA DIRECTA, NATURAL Y SENSORIAL. \r\nL@s niñ@s disponen de materiales para experimentar sus sentidos: \r\nAnimales: tortuga, jerbos, conejo, conejo, insectos…, para alimentar, tocar, cuidar, observar… Plantas para regar, trasplantar, tocar, cuidar, verlo crecer… \r\nMaterial natural: Piedras, madera, materiales de sonido, olfato y tacto con sus múltiples posibilidades. \r\nRompecabezas tres dimensionales para ejercitar la capacidad práctica, mejorar la imaginación espacial y el pensamiento creativo y lógico. \r\nMesa temática para proyectos, observaciones, experimentos, intereses... \r\nEs un espacio para conectar con la vida animal y vegetal y sus ciclos. Todos los materiales están orientados para favorecer la INTEGRACIÓN SENSORIAL.\r\n\r\nEXPRESIÓN \r\nEspacio para desarrollar los SENTIDOS, la CREATIVIDAD y el PROCESO NATURAL de la EXPRESIÓN. \r\nCada un@ puede desarrollar su diferencia y su interés libremente. Es un espacio donde se protege con la asistencia adecuada el juego libre. \r\nL@s niñ@s aprenden a utilizar las diferentes herramientas y pintan libremente o traspasan también los 2 dimensiones utilizando arcilla. \r\nAcompañamos debajo ciertas condiciones de la educación creadora. \r\nEs un espacio protegido y SIN JUICIO.\r\n\r\nCONSTRUCCIÓN Y JUEGO SIMBÓLICO \r\nEs un espacio de LIBERTAD DE CREAR. \r\nDisponen de materiales estructurados y no estructurados para poder construir sus propios juegos, historias, imágenes y experimentar su capacidad de expresión. \r\nMateriales no estructurados que no tengan ningún fin concreto: bloques de madera, piedras, cajas de cartón, ladrillos de papel,… \r\nAprenden a COMPATIR, aumentan la capacidad de ATENCIÓN y CONCENTRACIÓN. \r\nEn simbólico se ofrece materiales estructurados para juegos de imitación. Comprenden y asimilan el entorno y la realidad, aprenden y practican roles. El juego simbólico favorece a la creatividad e imaginación, el lenguaje y el trabajo emocional y la socialización con otr@s niñ@s.\r\n\r\nRINCÓN DE LECTURA \r\nEn el rincón de lectura disponen de diferentes libros de texto, de fotografía, temas diferentes. Disponen de libros cercanos de la realidad para crear sus propias imágenes y desarrollar su capacidad de expresión. Aprenden a manejar los libros y se crea un hábito.\r\n\r\nMATERIALES \r\nEl espacio está estructurado y organizado por zonas. \r\nLa de los materiales estructurados que siguen la metodología Montessori: por ejemplo vida práctica, sensorial, pre escritura, lengua, matemáticas, cósmica y juegos de mesa cooperativos. \r\nLa de material menos estructurado: como puzles, rompecabezas, construcciones pequeñas y actividades de motricidad fina. \r\nEl acompañante hace presentaciones Montessori cuando se lo solicitan o aceptan su propuesta. Orienta a l@s niñ@s en la planificación y realización de proyectos. \r\nEs un espacio para el DESARROLLO de la MOTRICIDAD FINA y el DESARROLLO COGNITIVO Y EJECUTIVO.\r\n\r\nEL BAÑO \r\nEspacio de autonomía y de CONOCIMIENTO DEL CUERPO. \r\nTodas las actividades rutinarias se cuidan mucho en el espacio: ir al baño con tranquilidad, lavarse las manos antes del almuerzo, cambiarse de ropa si te has mojado, gastar poca agua y papel…\r\n\r\nEL PATIO \r\nLa mayoría de los días vamos al aire libre, con buen tiempo, viento, lluvia o sol. Disfrutamos del juego libre y del CONTACTO y de la EXPLORACIÓN MEDIO NATURAL. Disponemos de un jardín enorme con una zona asfaltada que se llama “el patio” con canchas de baloncesto, árboles, columpios, un huerto, una hamaca… \r\nAdemás del entorno rural, acogidos del pueblo y materiales de exterior como carros, bicis, patines, patinetes, peonzas, combas, tizas, conos, cuerdas, etc. \r\n· Casita del árbol para subir por la rampa o la escalera y un lugar alto donde experimentar la altura. \r\n· Columpios, cuerdas, telarañas de cuerdas, escalas, hamacas para experimentar distintas suspensiones. \r\n· Materiales no estructurados para crear espacios y juegos: poleas, cubos, cuerdas, ladrillos de papel… \r\nEn el tiempo en el exterior desarrollan mucho las habilidades sociales, su capacidad psicomotriz y la imaginación.\r\n\r\nLA CLASE \r\nLa clase hace referencia a todo el espacio de primer ciclo de Primaria (Taller 1, de 6 a 9 años). Es un espacio amplio y luminoso que está estructurado según la metodología Montessori y preparado para las edades actuales de l@s niñ@s de esta etapa. Las áreas que abarca son las siguientes: Geografía, Historia, Geología, Astronomía, Botánica, Zoología, Lengua, Matemáticas y Geometría. La instalación también cuenta con Rincón de lectura, Rincón de almuerzo, Baño y Carpintería. \r\nOtras de las metodologías empleadas en este espacio son: la Asamblea como órgano de decisión colectiva (Escuela democrática) y el Trabajo por Proyectos para el aprendizaje en equipo.", + "CATEGORIA": "Educación Libre / Libertaria,Montessori,Otros Métodos", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://facebook.es/freetimeburgos", + "EMAIL": "asociacionfreetime@gmail.com", + "TELEFONO": "601365157", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "- Ratio (alumnos/educador): 8\r\n- Plazas disponibles \r\n- Prácticas\r\n- Voluntariado\r\n- Intercambio entre educadores" + }, + { + "#": "1943", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "centro educativo Einstein", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-03-17 22:26:00", + "UBICACION": "punta arenas", + "DESCRIPCION": "Iniciativa de privados para entregar una opción fuera de la educaciòn formal en chile, respondiendo a las necesidades y realidades de cada familia", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "-53.592505", + "LONGITUD": "-71.05957", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "cerap.puq@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "informal", + "NIVEL": "primario,secundario,superior", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1942", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Ecomuseu Natural do Mangue", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-03-12 08:48:00", + "UBICACION": "Ecomuseu Natural do Mangue", + "DESCRIPCION": "ONG que atua há 17 anos, promovendo aulas de campo voltadas a educação ambiental e ações de reflorestamento do mangues. 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Rafaela Camargo\r\n- Manguezais-Yara Schaeffer-novelli\r\n- Atlas do Manguezais do Brasil - vários autores\r\n- Educação Ambiental Sobre Manguezais - vários autores", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1941", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Asociacion Viento Libre", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-03-01 18:52:00", + "UBICACION": "Bermejo, Mendoza, Argentina", + "DESCRIPCION": "somos un grupo de padres que en 2014 creo la asociacion viento libre con la misión de crear espacios de enseñanza y aprendizaje.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Educación sin Escuela,Montessori,Otros Métodos,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "-32.860961", + "LONGITUD": "-68.777568", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://avientolibre.wixsite.com/misitio/dona-donation", + "EMAIL": "avientolibre@gmail.com", + "TELEFONO": "0261-2467485", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "parcial", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1940", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "La Violeta, Gema Cotallo", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-02-06 06:02:00", + "UBICACION": "España", + "DESCRIPCION": "Trabajo para contribuir a mejorar la calidad y la calidez de los ambientes que se ofrecen hoy a la Infancia, aportando mi experiencia de más de 25 años acompañando a niñas y niños en distintos ámbitos y ambientes educativos. Basándome en mi trabajo como creadora e impulsora del proyecto La Violeta, ofrezco formación para mayores, herramientas y estrategias para poner en práctica una educación más respetuosa, orgánica, activa, conectada con la naturaleza que somos, tanto las niñas y los niños, como las personas que les acompañamos. \r\nEstoy comprometida con el objetivo de impulsar una nueva mirada a la infancia y a la tarea del acompañamiento educativo, basada en el respeto a las necesidades auténticas de las niñas y los niños. Para mí es esencial respetar el impulso, los ritmos y la energía de la actividad, del juego espontáneo de las niñas y los niños y promover la calidez y la calidad en las relaciones entre niñas, niños y adultos.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.lavioleta.org", + "EMAIL": "info@lavioleta.org", + "TELEFONO": "630111612", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "parcial", + "INICIO": "2004", + "CARACTERISTICAS": "Ofrezco formación y asesoramiento a proyectos de Educación Activa; a Centros y Escuelas, tanto públicas como privadas que se plantean una transformación profunda en su mirada pedagógica; a AMPAS y colectivos de crianza. Las vías de formación son presenciales, me dirijo y las realizo en los Centros o entidades que me lo solicitan. Ofrezco, también, mis cursos, talleres y formación en La Sala Violeta en Madrid, y la posibilidad de realizar el asesoramiento vía online.", + "HISTORIA": "2004-2014/ La Violeta, Espacio para el juego y la comunicación (Espacio de juego y de Educación activa para niñas y niños de un o a seis años)\r\n2013-2018/ La Violeta, por una infancia sana (Formación universitaria para profesionales de la Educación)\r\nEn la Actualidad/ La Violeta, Gema Cotallo (Formación, supervisión y asesoramiento para la transformación de la Educación)", + "PRACTICAS": "Formación sobre bases de la Educación Activa y respetuosa.\r\nFormación sobre herramientas y propuestas didácticas,\r\nTalleres de creatividad y juego para adultos", + "FUNDAMENTOS": "Un nuevo paradigma pedagógico, que surge a nivel mundial con mucha fuerza en estas últimas décadas y que resalta la importancia de ofrecer una actitud respetuosa y atenta a las necesidades profundas y a los intereses de las niñas y de los niños, colocándolos en el eje central de toda la dinámica de aprendizaje.\r\nLa Educación debe respetar la dinámica del proceso de aprendizaje del ser humano, que tiene una inercia de dentro hacia fuera, ya que surge de una curiosidad innata y unas necesidades profundas de desarrollo, y no al revés.\r\nNo es necesaria la motivación y el empuje, la programación exhaustiva del aprendizaje, cuando el ser está a la escucha de su propio impulso vital.\r\nAspectos como:\r\n•\tLa confianza en el niño y el respeto a su individualidad, a sus decisiones.\r\n•\tLa conquista de la autonomía, evitando las dependencias limitadoras.\r\n•\tLa importancia de permitir la autogestión del tiempo de juego y de actividad. La visión del juego y de la actividad espontánea como motor del aprendizaje.\r\n•\tEl cuidado de las relaciones y del acompañamiento del adulto a los procesos de desarrollo de las niñas y de los niños. La búsqueda de la ausencia de juicio, de valoraciones, de comparaciones y de competitividad.\r\n•\tEl valor de la empatía y de la convivencia en comunidad, una comunidad heterogénea y democrática, que pueda experimentar y llegar a integrar sus límites y su espacio de libertad individual.\r\n•\tLa calidad y calidez de los espacios y la adecuación de materiales que permitan la libre experimentación… ambientes preparados para que los niños y las niñas puedan hacer lo que realmente les interesa, sintiéndose aceptados y tenidos en cuenta.", + "INFORMACIONEXTRA": "Toda la información sobre mis propuestas, las podéis encontrar en la web www.lavioleta.org" + }, + { + "#": "1939", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Kalapa, comunidad de aprendizaje", + "FECHA DE PUBLICACION": "2019-02-04 10:33:00", + "UBICACION": "sopó, colombia", + "DESCRIPCION": "Kalapa es una Comunidad de Aprendizaje enfocada en los niños, cuyo propósito es construir juntos una vida CONCIENTE Y CON SENTIDO.\r\n\r\nImplementamos un modelo educativo emergente y adaptativo a las pasiones y fortalezas de cada niño. Creemos que los niños son aprendices innatos. Creamos las oportunidades para desarrollar sus talentos y su creatividad propiciando un ambiente autónomo y personalizado.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Holística,Privada", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.kalapa.com.co/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "alto", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "informal", + "NIVEL": "inicial,primario,secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1938", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Associación Montessori Esplugues", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-12-28 14:05:00", + "UBICACION": "Calle severo ochoa 12, Esplugues de llobregat, Barcelona, España", + "DESCRIPCION": "Montessori Esplugues es una comunidad de aprendizaje creada por familias y profesionales de educación que ofrecen y dirigen un espacio de aprendizaje activo y 100% Montessori para niños y niñas de todos los niveles económicos, sin importar la etnia o religión.\r\n\r\n \r\n\r\nApostamos por una educación para la paz, igualdad y respetuoso con el desarrollo del niño/a. Además, ofrecemos acompañamiento y formación en pedagogías respetuosas para maestros, familias y profesionales de la educación. Además de una formación gratuita para voluntarios de la asociación.", + "CATEGORIA": "Organizaciones,Educación Holística,Montessori,Comunitaria", + "LATITUD": "39.740986", + "LONGITUD": "2.834473", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "nidoespluguesmontessori.com", + "EMAIL": "nidoesplugues@gmail.com", + "TELEFONO": "605681606", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "Montessori Esplugues es una comunidad de aprendizaje creada por familias y profesionales de educación que ofrecen y dirigen un espacio de aprendizaje activo y 100% Montessori para niños y niñas de todos los niveles económicos, sin importar la etnia o religión.\r\n\r\n \r\n\r\nApostamos por una educación para la paz, igualdad y respetuoso con el desarrollo del niño/a. Además, ofrecemos acompañamiento y formación en pedagogías respetuosas para maestros, familias y profesionales de la educación. Además de una formación gratuita para voluntarios de la asociación.", + "HISTORIA": "Todo empezó como una pequeña semilla ...\r\n\r\n \r\n\r\nA principios del año 2016, María soñaba con un proyecto pedagógico que tuviera como meta acompañar los procesos naturales de los niños en un lugar de calma, donde ellos fueran los protagonistas de su propio aprendizaje. Apoyada por su familia, decidió ofrecer como espacio su propio hogar, y fue entonces cuando en septiembre del mismo año comenzó su camino como Madre de día de la mano de 4 familias que buscaban un espacio de respeto y amor para sus pequeños.\r\n\r\n \r\n\r\nSegún iba pasando el año, se establecieron nuevos lazos con nuevas familias hasta crear entre todos una nueva familia donde se compartían alegrías, experiencias, inquietudes, preguntas y búsqueda de respuestas. A principios del curso 2017, la familia creció acogiendo a Lucía, guía Montessori, y se constituyó la Asociación Montessori Esplugues. Un grupo de familias con el deseo de crecer juntos bajo la filosofía Montessori.", + "PRACTICAS": "El Espacio Montessori Esplugues es un centro de apoyo familiar organizado por la Asociación Montessori de Esplugues que tiene como objetivo acercar la pedagogía Montessori a los niños/as y las familias, a la vez que ayuda en la conciliación laboral y familiar. Este proyecto está basado en el proyecto de microescoles de barrio llamado Montessori Wildflower muy extendido en Estados Unidos. Este espacio se encuentra en la calle Severo Ochoa 12 de Esplugues de Llobregat, cerca del centro de la ciudad y de sus maravillosos parques. El Espacio es un grande y diáfano local de 135 m. con un gran patio soleado.\r\n\r\n\r\nNuestra misión es facilitar un acompañamiento en el aprendizaje que apoye a los niños y niñas en su autocreación de conocimiento, en su desarrollo por la pasión de aprender y en su conexión con el mundo. Durante los 6 primeros años de vida el niño / a experimenta los cambios más revolucionarios que establecerán todas las bases de su yo futuro. Ellos / as absorben todo lo que hay a su alrededor sólo viviendo, esta capacidad mental extraordinaria es la encargada de la formación de la persona y por este motivo, esta etapa es la más importante en la vida de una persona. Nosotros apoyamos este aprendizaje con un ambiente preparado donde pueda descubrir el mundo.\r\n\r\nAcercamiento Montessori entiende al ser humano de una manera holística y considera todos los aspectos del desarrollo: físico, estético, social, emocional, espiritual y cognitivo, por lo tanto tiene en cuenta todos estos aspectos para el acompañamiento personal y académico.\r\n\r\n\r\nEl equipo de este proyecto está formado por personas con formación Montessori AMI (Association Montessori Internacionale), cuya misión es proteger y preservar el legado de María Montessori, así como mejorar continuamente este legado a través de la investigación continua de materiales educativos.", + "FUNDAMENTOS": "Detrás de este proyecto hay esperanza y sueños por un mundo mejor.\r\n\r\nMontessori Esplugues es un nuevo entorno de aprendizaje destinado acompañar a los más pequeños en sus vivencias y aprendizajes, dando continuidad al ambiente familiar. En el corazón de esta asociación se encuentran estos principios pedagógicos y de vida.\r\n\r\nPedagogía Montessori\r\nNuestro proyecto está basado en la pedagogía Montessori, la cual hace más de 100 años que la encontramos en miles de escuelas de todo el mundo. Una educación basada en la capacidad de los niños de crear su propio conocimiento partiendo de sus propias experiencias y descubrimientos del entorno que le rodea.\r\n\r\n\r\nLos adultos acompañantes, llamados guías Montessori, llevan a cabo una formación complementaria a la formación de maestra. En esta formación, descubren el funcionamiento del cerebro del niño, pudiendo preparar un ambiente donde el niño / a pueda por sí solo autoconstruirse, satisfacer las necesidades internas y sus intereses, favoreciendo su autoestima, independencia y creatividad. Además de respetar su ritmo y desarrollo \r\n\r\n\r\nComunidad de aprendizaje\r\nNuestro espacio es un centro abierto a toda la comunidad, de forma que no únicamente las guías Montessori intervienen en el proceso de aprendizaje de los niños / as sino que todas las personas de forma directa o indirecta están en constante interrelación con los niños / as (familias, amigos y amigas, vecinos y vecinas, otras asociaciones, personas voluntarias, entidades asociadas etc.)\r\n\r\nNuestro espacio pasa a ser el centro de toda la comunidad con el objetivo de transformar la sociedad hacia una sociedad de paz, respeto, igualdad e inclusión.\r\n\r\nAcompañamiento emocional\r\nLibertad, límites, amor y respeto son los pilares de nuestra relación con las personas de nuestro proyecto de vida.\r\n\r\nSomos conscientes de que los primeros años de vida son los más importantes en el desarrollo del ser humano, de ahí que acompañamos desde el amor y el respeto, sin castigos, ni premios, promoviendo las consecuencias lógicas de las acciones de las personas que nos rodean.\r\n\r\nNosotros damos el espacio y el tiempo para intervenir respetuosamente en los procesos emocionales de los niños / as, así como de las familias.\r\n\r\nConciencia del entorno\r\nEn el espacio Montessori Esplugues queremos trabajar la relación directa de los niños / as con la naturaleza por este motivo es importante que desde pequeños tengan contacto con la naturaleza con la finalidad hacer cuidado y conservación. Asimismo trabajamos el cuidado y el respeto hacia todo ser vivo.\r\n\r\nTambién favorecemos el reciclaje tanto de materiales como de mobiliario y apostamos por materiales naturales\r\n\r\n\r\nAutogestión\r\nEl proyecto entero está autogestionado por los trabajadores de la asociación desde la igualdad, favoreciendo las tareas de gestión adecuándolas a las necesidades reales en cada momento de las familias y los niños / as\r\n\r\n\r\nEspacio multilingüe\r\nLos últimos estudios sobre la adquisición y aprendizaje del lenguaje señalan que la mejor manera de transmitir un lenguaje al niño es a través de la lengua materna. Por ello, cada persona de la asociación habla su lengua materna teniendo el catalán como lengua de unión. Catalán, castellano, francés, inglés y cualquier lengua se bienvenida y depende de las personas que dirigen la actividad.", + "INFORMACIONEXTRA": "Nuestro objetivo para los años venideros es poder formar una escuela de 0 a 12 años Montessori y gestionado desde una asociación sin ánimo de lucro." + }, + { + "#": "1937", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "El Rincón de Luz", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-12-26 17:23:00", + "UBICACION": "Juan B. Justo 999", + "DESCRIPCION": "El Rincón de Luz es un proyecto familiar que lleva el nombre de nuestra hija; que fue quien nos ayudo a concretar esta idea que se venía gestando desde hace un par de años.\r\nSomos grandes promotores de la familia como el primer contexto educativo por excelencia, siendo aquí donde el niño aprende las bases fundamentales para relacionarse con su mundo interno y externo. Como Padres de día nos interesa dar continuidad al ambiente familiar, ofreciendo un servicio de atención a la primera infancia. \r\nSomos educadores profesionales que ofrecemos en nuestro propio hogar; adaptado y equipado, un servicio de atención y cuidado al menor en la primera infancia, en grupos reducidos y en un ambiente hogareño. Estas características hacen que sea más sencillo atender, observar e identificar las verdaderas necesidades emocionales y educativas de cada niño y dar una respuesta de calidad a las mismas.\r\nEs poco común en nuestro país, y más en nuestra comunidad, el termino Madre de día (reemplazado por nosotros como Padres de día ya que somos una pareja y su hija), este nace en lugares como Italia, Francia, Alemania, Reino Unido, etc. desde la consciencia y la importancia de cuidar primeros años de vida del niño, pues estos son fundamentales para su posterior desarrollo como ser humano. Por ello consideramos que solo una verdadera atención personalizada, amorosa, maternal y cercana hace posible el sano y pleno desarrollo físico, afectivo, social e intelectual del niño, aportando seguridad física y emocional, una seguridad que le hace posible moverse hacia el mundo; ya que es en el encuentro verdadero donde florece de forma natural lo humano y social en el niño.\r\nPor lo mencionado anteriormente creemos que nuestras funciones y responsabilidades son:\r\n• Cuidar la alimentación, el descanso y la higiene; pero no de cualquier manera, sino potenciando los espacios de amor y cuidado íntimo y respetando al niño, a la vez que se marcan los límites adecuados para garantizar su seguridad.\r\n• Garantizar una total seguridad en el hogar.\r\n• Velar por el bienestar del niño acompañándolo y proporcionándole los medios adecuados para su crecimiento físico y emocional.\r\n• Favorecer un buen desarrollo de sus capacidades individuales, creando un ambiente donde se potencie la autonomía del niño. \r\n• Respetar los ritmos individuales de cada niño, fomentando que él sea el protagonista de su propia historia evolutiva y personal.\r\n• Ofrecer y organizar el espacio físico en función de las necesidades de los niños, tratando de construir un ambiente acogedor, seguro, cálido y agradable.\r\n• Promover la actividad física, la higiene personal, hábitos alimenticios saludables y propiciar momentos para actividades motrices y artísticas vinculadas a su máximo desarrollo sensorial.\r\n• Mantener una actitud abierta, cordial y transparente con los padres y los niños, dentro de un ambiente tranquilo y de confianza.\r\nTodo esto está pensado con el propósito de conseguir que los niños que estén bajo nuestro cuidado sean responsables, autónomos, sociables y tolerantes, a la vez que se construyen a sí mismos como seres humanos únicos y libres de elegir desde el mismo instinto que los hace existir.\r\nEn una primera visita a El Rincón de Luz se suele mostrar el proyecto y el espacio, y se les explica a quienes vengan de qué se trata la iniciativa. Esto permitirá la valoración de las distintas alternativas por parte de los padres y por nuestra parte también, ya que en este proyecto son los padres los que nos eligen y nosotros quienes elegimos a las familias. Ambos debemos sentir que estamos a gusto y permitir que exista una comunicación fluida y transparente, ya que esto es lo que facilitará que el niño se sienta como en su segunda casa.\r\nEncontraran en nuestro hogar, constituido por una figura materna profesional en la educación física y la recreación (Lucrecia), una figura paterna profesional de la música (Pablo) y Luz la dueña de El Rincón, un espacio destinado al cuidado y la educación integral de niños en la primer infancia.\r\nPara que el pequeño se sitúe después ante los demás con confianza, creatividad y entrega, ha debido de ser tratado en la primera fase de la vida de forma absolutamente individualizada, con un contacto íntimo y de protección, donde su experiencia se impregne de la cualidad del amor incondicional, y este es el servicio que queremos brindar.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Privada", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "elrincondeluz2015@gmail.com", + "TELEFONO": "0549-03407-15583826", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1936", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Добрый день!", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-12-16 14:17:00", + "UBICACION": "Петрана}", + "DESCRIPCION": "http://6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6.com 6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6 \r\n \r\nWmbo1pSB", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación No Formal,Educación terciario,Organizaciones,Grupos,Eventos,Educación Progresista,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Holística,Educación Popular,Etnoeducación,Educación sin Escuela,Montessori,Waldorf,Reggio Emilia,Pikler,Otros Métodos,Escuela Bosque,Estatal,Privada,Social,Comunitaria,Charter", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "9999999999", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "rural,urbano,domiciliario,hospitalario,encierro,comunidad,otro", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "formal,informal,noformal", + "NIVEL": "preinicial,inicial,primario,secundario,terciario,especial,adultos", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "http://6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6.com 6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6 \r\n \r\nWmbo1pSB", + "HISTORIA": "http://6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6.com 6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6 \r\n \r\nWmbo1pSB", + "PRACTICAS": "http://6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6.com 6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6 \r\n \r\nWmbo1pSB", + "FUNDAMENTOS": "http://6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6.com 6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6 \r\n \r\nWmbo1pSB", + "INFORMACIONEXTRA": "http://6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6.com 6zu2gcmj1bp48u0ltao2312i1xiqaxmdczqbco0diyqx6rghg6 \r\n \r\nWmbo1pSB" + }, + { + "#": "1935", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Capítulo de Geografía", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-12-15 09:23:00", + "UBICACION": "Sobre el camino a San Agustin Yatareni, a 100 Metros del restaurante "la escondida"", + "DESCRIPCION": "Somos un modelo educativo fuera del sistema educativo nacional, que desarrolla las habilidades para el aprendizaje de nuestros alumnos desde la reflexión filosófica, la educación en la naturaleza, la ciudad como proyecto educativo, el cuidado y respeto por los demás y el cúmulo de conocimientos significativos y proximales.\r\n\r\nBuscamos que los alumnos construyan con nuestra metodología DACSMIT que relacionen y utilicen sus conocimientos y habilidades al mismo tiempo que aprenden a trabajar en equipo. y con la metodología EPS puedan enfrentar la realidad de sus intenciones de desarrollo profesional y distingan claramente su pasión para desarrollar su profesión y vocación.\r\n\r\n\r\nhttps://www.youtube.com/watch?v=MW1cFKgGumA", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Progresista,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "capitulogeografia.org.mx", + "EMAIL": "pascal@capitulogeografia.org.mx", + "TELEFONO": "52-9515472140", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2000", + "CARACTERISTICAS": "Espacios libres, aulas abiertas, grupos pequeños, flexibilidad y apertura curricular, evaluaciones pero no hay calificaciones ni tareas (deberes). El aprendizaje curricular sucede en nuestro espacio y tiempo, programa de lectura y reflexión literaria mandatoria, yoga y escalada deportiva diaria. campamentos, viajes y excursiones.", + "HISTORIA": "Después de trabajar con grupos de niños, de primaria, secundaria y preparatoria, distinguimos claramente que cada campamento provocaba un gran entusiasmo en los niños y jóvenes y distinguimos su gran necesidad de estar cerca de la naturaleza y de lo limitados que se encuentran los niños para acercarse a ella. La función de Capítulo de Geografía se empezaba definir. Los campamentos se realizaron en diferentes lugares, diferentes ecosistemas y diferentes culturas. Con éstos grupos de alumnos llegamos hasta Grecia, Italia y Francia, conseguimos intercambios para la escuela en dónde estudiaban, al venir alumnos de París, pudimos distinguir claramente que la necesidad de acercarse a la naturaleza y a la cultura alrededor de ella, es algo que no ocurre fácilmente en las escuelas y por lo tanto en muchas familias. \r\nCapitulo de Geografía era la opción para acercar a los niños y jóvenes al contacto con la naturaleza y el conocimiento a través de actividades dinámicas y significativas disitnguiendo los deportes como parte indispensable en la experiencia del encuentro y acercamiento con la naturaleza, si éstas experiencias son inolvidables, entonces de la misma manera los conocimientos que se puedan verter en estas experiencias nunca se olvidarán, fomentando así el placer en los niños, jóvenes y adultos de interactuar con el medio ambiente haciendo de ésta, una experiencia profundamente significativa y constructiva. Nuestra propuesta comprende la práctica de deportes que permitan el contacto con la naturaleza, tales como la bicicleta de montaña, kayak, rappel, cañoning, escalada en roca, espeleología y buceo.\r\nEn enero del año 2018 iniciamos actividades académicas formales pero fuera del sistema educativo nacional.", + "PRACTICAS": "Espacios libres, aulas abiertas, grupos pequeños, flexibilidad y apertura curricular, evaluaciones pero no hay calificaciones ni tareas (deberes). El aprendizaje curricular sucede en nuestro espacio y tiempo, programa de lectura y reflexión literaria mandatoria, yoga y escalada deportiva diaria. campamentos, viajes y excursiones.\r\nProyectos, Ensayos, Presentaciones Obras dramáticas, Trabajo colaborativo y liderazgo solidario,Atención a las emociones y los sentimientos de los demás, Cuidado del medio ambiente desde la perspectiva de la ecología profunda", + "FUNDAMENTOS": "Ecología profunda de Arne Naess\r\nFilosofía para niños de Lipmann\r\nEducación en la naturaleza de Pascal Cervantes\r\nLa ciudad como espacio didáctico de Pascal Cervantes\r\nVigotsky sobre las funciones mentales superiores, la filosofía de la ciencia, la relación entre el aprendizaje y el desarrollo humano, la formación conceptual, la relación entre el lenguaje y el pensamiento, la psicología del arte y \r\nel juego entendido como un fenómeno psicológico.\r\nGardner sobre las inteligencias\r\nDennis Lttky y Elliot Washnor sobre The BIg Picture Learning.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1934", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "HOMESCHOOLING EN PERU: Cómo Educar a Tus Hijos Cuando Decides No Enviarlos Al Colegio", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-12-11 19:42:00", + "UBICACION": "Miraflores, Lima, Perú", + "DESCRIPCION": "¿Quieres saber cómo iniciar el homeschooling en Perú? ¿Quieres educar a tus hijos en casa pero no sabes cómo hacerlo? ¿Quieres saber cómo certificar a tus hijos que hacen homeschool y estudian en casa?\r\n\r\nDesde @MiMejorClase puedo ayudarte si quieres participar activamente en la educación de tus hijos e hijas.\r\n\r\nGracias a mi experiencia con centros educativos tradicionales, educación a distancia, homeschool, unschool, educación libre, el Currículo para la Educación Básica del MinEdu, y certificación de estudios con opciones legales permitidas en Perú, puedo asesorar a familias que desean conocer opciones para educar a sus hijos, más allá de únicamente recurrir al sistema educativo regular.\r\n\r\nOJO: Esta página no me avisa cuando hay comentarios o solicitudes. Si necesitas información escríbeme a info@mimejorclase.com O visítame en www.mimejorclase.wordpresss.com\r\no en www.mimejorclase.com", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Organizaciones,Grupos,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Holística,Educación sin Escuela,Montessori,Waldorf,Reggio Emilia,Pikler,Otros Métodos,Escuela Bosque,Privada,Comunitaria", + "LATITUD": "-12.106466", + "LONGITUD": "-77.062225", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.mimejorclase.com", + "EMAIL": "info@mimejorclase.com", + "TELEFONO": "(+51)943666989", + "CONTEXTO": "rural,urbano,domiciliario,comunidad,otro", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "300", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "inicial,primario,secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "si", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "Asesoría a familias que deseen evaluar el homeschool. Actividades educativas, recreativas y de socialización para familias homeschoolers.", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "Zynhia Barrios\r\nwww.mimejorclase.com \r\ninfo@mimejorclase.com\r\nWhatsapp: (+51)943666989" + }, + { + "#": "1933", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Comunidad Eco - Activa Kusikuna", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-12-09 22:20:00", + "UBICACION": "jove rancho", + "DESCRIPCION": "Juntos cultivaron una educación que no busca principalmente llenar al estudiante con información, sino que educa a la persona entera, una educación centrada en el aprender a ser y que busca estimular a niñas y niños a partir de sus propias capacidades, aficiones y personalidades", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Libre / Libertaria,Montessori,Waldorf,Reggio Emilia,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "32.398516", + "LONGITUD": "-103.535156", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "kusikunace@gmail.com", + "TELEFONO": "72445226", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "1996", + "CARACTERISTICAS": "Es una escuela con pedagogía libre y respetuosa, intercultural y ecológica.", + "HISTORIA": "Kusikuna es una escuela autogestionaria fundada originalmente el año 1996 —con el nombre de La Floresta y en calidad de escuela fiscal-comunitaria— por familias urbanas y campesinas que buscaban una alternativa a la educa-ción tradicional en Bolivia. \r\nJuntos cultivaron una educación que no busca principalmente llenar al estu-diante con información, sino que educa a la persona entera, una educación centrada en el aprender a ser y que busca estimular a niñas y niños a partir de sus propias capacidades, aficiones y personalidades. Estuvo situada un año en la comunidad de Collpapampa-Norte (municipio de Tiquipaya) y varios años en la comunidad de Montecillo (también en Tiquipaya).\r\nEl año 2001, y en vista del escaso apoyo que recibía del estado, nuestra es-cuela dejó de ser fiscal y pasó a ser una escuela de régimen particular-autogestionario con el nombre de Kusikuna. Durante nueve años funcionó en un local alquilado, en la misma comunidad de Collpapampa, y desde el año 2010 se encuentra situada en terreno propio, las faldas de la cordillera del Tu-nari, concretamente en la comunidad de Jove Rancho; cuenta con 4 mil me-tros cuadrados de terreno, y quiere servir como testimonio de educación inte-gral y comunitaria, comprometida con la naturaleza, con la diversidad cultural y con el aprendizaje desde la vida y para la vida.\r\nEl año 2014 Kusikuna, en convenio con la Universidad de San Simón y con la Universidad Católica, y con el respaldo de la Dirección Departamental de Edu-cación, organiza unas Primeras Jornadas Nacionales de Pedagogías Alter-nativas, que dieron a conocer la escuela en el ámbito nacional y local. El re-sultado fue que el número de estudiantes casi se triplicó para este año 2015, llegando a 86. Con la celebración de las Segundas Jornadas Nacionales de Pedagogías Alternativas, que tuvieron lugar este mes de noviembre en la Uni-versidad de San Simón y con resultado realmente satisfactorio, Kusikuna se consolida como un espacio educativo innovador, pero a la vez se encuentra con serias dificultades de infraestructura y equipamiento para responder a la creciente demanda por parte de familias que buscan una escuela diferente, y por primera vez ha tenido que cerrar el número de plazas (aun faltando tres meses para el comienzo del curso 2016).", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "La Comunidad Eco-Activa Kusikuna tiene unos cuantos rasgos fundamenta-les e irrenunciables que enumeramos a continuación.\r\n1.\tCOMUNIDAD. En Kusikuna no se cultiva ningún tipo de relaciones de po-der. Todas y todos somos iguales en dignidad, nos respetamos sin ningún tipo de formalismo, y mantenemos un clima de confianza y amistad. En nuestro trato cotidiano no utilizamos títulos (ni apodos). Está excluida cual-quier forma de insulto o discriminación, y no puede darse ningún tipo de maltrato (ni físico ni psicológico), ni de educadores/as a estudiantes ni en-tre los propios/as estudiantes. Los/as estudiantes mayores se preocupan de ayudar a los/as menores (ahí la tradición de sortear padrinos y madrinas a principio de curso). Los problemas de violencia que se presentan entre al-gunos de nuestros/as estudiantes son pequeños y tenemos que ser capa-ces de superarlos (y nunca hemos tenido que sufrir ningún caso del hoy extendido bullying).\r\nDentro de este principio de comunidad se sitúan seis temas importantes:\r\n\tEl aprendizaje compartido que excluye cualquier tipo de competitividad individual. En Kusikuna no hay premios ni ningún tipo de estímulos comparativos. No se evalúa a cada estudiante en relación con los/as demás sino en relación consigo mismo/a, es decir en la medida en que ha crecido y se ha superado como persona (y no en la medida en que se ha mostrado superior a otros/as).\r\n\tLa igualdad de derechos y responsabilidades entre mujeres y varones, comprobadamente portadores/as de las mismas capacidades (y de dife-rencias complementarias y por tanto enriquecedoras). Por lo demás so-mos conscientes de que en este campo también hay mucho que traba-jar.\r\n\tLa co-responsabilidad de las familias que constituyen también un im-portante sujeto del quehacer educativo. Su participación —en términos de propuesta, de colaboración y de crítica constructiva— es imprescin-dible para el éxito de la escuela.\r\n\tLa solidaridad y la igualdad de oportunidades entre estudiantes y fami-lias de diferentes niveles económicos. Es principio de la escuela que ningún niño o niña deberá quedar excluido de la escuela por dificulta-des económicas: Por tanto, dado que Kusikuna no cuenta con otras fuentes de ingresos para su funcionamiento cotidiano que las pensio-nes mensuales, las familias que tienen mejores condiciones deben es-tar de acuerdo con colaborar a las manos favorecidas. Además se ha establecido el principio del ayni, por el cual quienes no pueden cubrir la pensión completa de la escuela tienen la posibilidad de prestar servicios complementarios.\r\n\tLa interculturalidad, es decir el creciente conocimiento y respeto entre diferentes culturas, haciendo referencia en primer lugar a nuestras cul-turas ancestrales andinas pero al mismo también a otras culturas (algu-nas de las cuales han estado siempre presentes en nuestra escuela a través de estudiantes y padres/madres procedentes de otros países). Es otro tema en el que todavía tenemos mucho que avanzar.\r\n\tEl respeto y apoyo a estudiantes con características especiales, que –dentro de un plano básico de igualdad— son acogidos y apoyados con el máximo respeto y consideración.\r\n2.\tIDENTIFICACIÓN CON LA NATURALEZA (ahí el “Eco” de nuestro nombre, que se refiere al Oikos griego, la gran casa en que vivimos). En Kusikuna el encuentro con la naturaleza viene a ser una filosofía de vida que lleva a cuestionarnos nuestras formas de vida, y por tanto marca nuestro quehacer educativo. En lo cotidiano se expresa tanto en el cuidado de árboles y plan-tas como en el cultivo planificado de los mismos y en la elaboración de productos naturales, en el tratamiento de la basura, en el uso de baños se-cos y eventualmente en la cría de animales. La actual ley Avelino Siñani exige la combinación del aprendizaje con la producción, que es precisa-mente lo que Kusikuna siempre ha querido hacer (privilegiando en nuestro caso la producción agrícola y ecológica). Este principio nos deberá condu-cir a un constante conocimiento de la naturaleza, de las múltiples formas como se la destruye, y de las vías prácticas para prevenir y para compensar o contrarrestar esa destrucción.\r\n3.\tEDUCACIÓN ACTIVA. En este campo hay mucho que experimentar, que analizar y que proponer; pero lo esencial e indiscutible es que queremos que nuestros/as estudiantes sean sujetos, y no objetos, del proceso educa-tivo. Además partimos de la convicción de que, hoy más que nunca, nadie puede tener claro lo que nuestros/as actuales estudiantes necesitarán sa-ber en el mundo que les espera y que cambia con creciente celeridad. Por tanto prepararlos/as para el futuro no es suministrarles tales o cuales cono-cimientos, sino ayudarles a enfrentar situaciones, a resolver problemas, a adquirir conocimientos, a aprender lo que la vida en su momento les exija saber. Por tanto más que el aprendizaje de tal o cual tema nos preocupa que aprendan a aprender, para lo cual por supuesto tendrán que practicar también determinados aprendizajes, que estarán condicionados en parte por sus específicas situaciones y vocaciones, y en parte por las condicio-nes mínimas que establece el Ministerio de Educación (que es el que les reconocerá el título de bachiller). Por lo demás consideramos que todos los aprendizajes pueden ser valiosos siempre y cuando se integren entre sí y sirvan para enfrentar situaciones, resolver problemas, aprender a aprender y, en definitiva, vivir mejor y ser felices.\r\nEs a partir de esta visión que Kusikuna busca que el aprendizaje gire en torno a actividades prácticas (productivas o directamente investigativas) y lo menos posible en torno a lecciones, materias y tareas. Por eso no hay las clásicas y rutinarias tareas para la casa que suelen darse en la mayoría de las escuelas, pero sí puede haber quehaceres extra-escolares (para la casa o para otros espacios) en la medida en que los procesos de aprendizaje re-quieran ese tipo de actividades y el/a estudiante las asuma como tales. Y es también a partir de esta visión que cobran sentido los campamentos, el mes productivo de la Secundaria y otras actividades fuera del aula.\r\nEs también a partir de esta visión que Kusikuna opta por el sistema multi-grado, ya que el nivel y el ritmo de los intereses y preocupaciones de los/as estudiantes no necesariamente coincide con el “curso” en el que oficial-mente están inscritos/as.\r\nEl papel del equipo educativo es por eso más importante —y más difícil— que en la escuela tradicional, porque no pueden limitarse a cumplir un ho-rario y un currículum. Más bien tienen que saber conjugar el respeto a las circunstancias de cada estudiante con el acompañamiento y observación de cada estudiante. Los educadores y educadoras tienen que conformar un entorno estimulante que constantemente despierte y anime el creci-miento personal de niños, niñas y adolescentes; manteniendo a la vez la necesaria claridad en el cumplimiento de los límites a que se refiere el pró-ximo punto.\r\n4.\tLIBERTAD Y LÍMITES. El respeto a la libertad de cada estudiante, a sus características personales, a sus procesos de vida, tiene que ir acompaña-do de un claro establecimiento de límites. La verdadera libertad no tiene nada que ver con el capricho ni con la irresponsabilidad; por el contrario la educación en libertad tiene que ir acompañada de la exigencia de respon-sabilidad, del aprovechamiento de las oportunidades, del cumplimiento de los planes elaborados colectivamente, del respeto al entorno humano y na-tural. Los límites a establecer en todo momento son los que podemos llamar “naturales”: no se agrede ni se pelea, no se maltrata el material, se ordena lo que se ha desordenado y se limpia lo que se ha ensuciado, no se daña la naturaleza, se cumple los compromisos y se respeta las propias decisio-nes. En cambio se tiene que abolir los límites arbitrarios impuestos por la escuela tradicional (filas, saludos, corte de pelo, tareas obligatorias, apren-dizajes inútiles…).\r\nEducamos para ser felices y somos felices educando", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1932", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Liberterra", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-12-09 11:50:00", + "UBICACION": "Dastugue 2295 (esquina Luther King) 1742 Paso del Rey, Moreno", + "DESCRIPCION": "Liberterra ofrece y favorece mirar a la infancia con nuevos ojos... Creyendo en sus capacidades creativas, genuinas, compasivas y altruistas innatas.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Escuela Bosque", + "LATITUD": "-34.651162", + "LONGITUD": "-58.751857", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/juegolibre.crianzacreativa/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "+54 9 1140902285", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1930", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Tierra Arcoiris - educación consciente", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-12-09 11:48:00", + "UBICACION": "Luján, Buenos Aires, Argentina", + "DESCRIPCION": "Nuestra misión es guiarlos para que descubran, para que respeten y sean respetados, para que se reconozcan y sean reconocidos, para crear, evolucionar, para que nunca se adormezcan sus capacidades, para que no olviden su esencia de luz y la unión pura, para que no se olviden de que lo único real es la realización del ser, el amor y la unión", + "CATEGORIA": "Educación No Formal", + "LATITUD": "-34.578952", + "LONGITUD": "-59.0625", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/tierrarcoiris/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1929", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Senderos Educación Viva", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-12-09 11:31:00", + "UBICACION": "Martinez, Buenos Aires, Argentina", + "DESCRIPCION": "Somos un taller en el que cada niño aprende a su propio ritmo, guiado por el propio placer de jugar, descubrir(se), desafiarse, divertirse y compartir. \r\nA partir de nuestra observación como guías aplicamos distintas pedagogías alternativas (Reggio Emilia, Montessori, Pedagogía3000, etc,.) según la personalidad y la forma de aprender que el niño va proponiendo.\r\n\r\nLes ofrecemos materiales especialmente diseñados y actividades (de exploración, autoconocimiento, arte, música, etc,.) mediante las cuales desarrollan sus capacidades y despiertan sus intereses intrínsecos \r\n\r\nNuestro ambiente proporciona alternativas de desarrollo individual y grupal en el momento que así lo deseen. \r\n\r\nEn SENDEROS el niño disfruta de tomar decisiones de acuerdo al tesoro de la curiosidad. Es un espacio pensado, calmo, alegre y atractivo en el que los niños se sienten seguros y libres.\r\n\r\nTeniendo como base la filosofía de que lo más maravilloso de cada ser humano se encuentra allí, dentro de sí mismo.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Privada", + "LATITUD": "-34.493541", + "LONGITUD": "-58.508377", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/senderoseducacionviva/", + "EMAIL": "senderoseducacionviva@gmail.com", + "TELEFONO": "+54 9 1135756280", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1928", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "TUTU Maramba", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-12-09 11:21:00", + "UBICACION": "Vicente López, Buenos Aires, Argentina", + "DESCRIPCION": "Es un espacio pensado para acompañar a las familias en la crianza y desarrollo autónomo de los niñxs.\r\nNos inspiramos en la educación viva.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria", + "LATITUD": "-34.531026", + "LONGITUD": "-58.496189", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/TUTU-Maramba-267218710603272/", + "EMAIL": "tutu.maramba19@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "preinicial,infantil", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2018", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1927", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Academia HANUL", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-11-30 08:02:00", + "UBICACION": "Parque Las Margaritas, Kennedy, Bogotá", + "DESCRIPCION": "HANUL es una academia de formación integral y fundamentación deportiva, que base su programa académico y experiencias de vida en la enseñanza del Taekwondo, incorporando elementos culturales y deportivos, que integran aspectos físicos y mentales que desarrollan la actividad física, la iniciación deportiva, el desarrollo del carácter y la ética, la meditación y fundamentos de salud oriental.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Democrática,Educación Holística,Otros Métodos,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "4.624378", + "LONGITUD": "-74.175739", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.taekwondohanul.com", + "EMAIL": "benavides95@gmail.com", + "TELEFONO": "573144836556", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "inicial,secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "parcial", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1926", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Espaço Mitã", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-11-28 15:18:00", + "UBICACION": "Rua Mato Grosso, 3040. BNH 3. Dourados-MS. Brasil.", + "DESCRIPCION": "O Espaço Mitã, antes de tudo, é um sonho. Uma utopia que, para Paulo Freire, se define como um inédito viável. É o compromisso da educação que queremos com o que sonhamos para a humanidade. É um olhar político para com esse mundo desejado. Um mundo feliz e livre, sim. Mas antes disso, um mundo justo. É nele que esperamos que vivam nossas crianças. Ou, é por ele que queremos que elas aprendam a lutar.\r\nOs fundamentos da proposta educativa do espaço buscam coerência com essa visão. Um projeto de mundo em comunhão demanda ações cooperativas e uma nova lógica de organização das relações na instituição. Isso se expressa entre educadorxs e crianças, nas interações pedagógicas, estendendo-se para a gestão do Espaço Mitã. \r\nNo Espaço Mitã as ações pedagógicas são pensadas a partir de concepções e não de métodos. Os métodos pedagógicos não são de modo algum desprezados, mas apenas retirados do patamar de objetos de consumo imateriais. A partir disso, são reorganizados a serviço das concepções de infância, criança, conhecimento, educação, mundo, política, ética e estética que se desenvolvem e aprimoram ao longo do processo de constituição do próprio Espaço. \r\nPara as ações pedagógicas, também é central a integração do Espaço com o território. Pensamos que a educação não é monopólio de instituições de tipo escolar. Não se restringe ao espaço contido por seus muros. Também não cabe nas folhas das apostilas. Ela está em todos os lugares e se integra à comunidade organicamente. \r\nO livre brincar, entendido como atividade fundamental na infância para o desenvolvimento das crianças em sentido humano, é um pilar da proposta pedagógica do Mitã.\r\nO Espaço é mantido por uma entidade coletiva: a Associação Movimento Educação Alternativa Dourados. Essa associação agrega famílias e educadorxs em função de um ideal educativo e político comum. Sua finalidade precípua é manter o Espaço Mitã. As tarefas de gestão são compartilhadas, não tendo fins lucrativos.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Democrática,Otros Métodos,Comunitaria", + "LATITUD": "-22.21424", + "LONGITUD": "-54.804641", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/espacomita/", + "EMAIL": "espacomita@gmail.com", + "TELEFONO": "+55 67 99864-9013", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "Espaço destinado à educação de crianças de 1 a 6 anos, mantido por uma Associação de famílias e educadorxs.", + "HISTORIA": "Ao longo de 2017 foi criado o Movimento Educação Alternativa MS. Esse movimento instigou a proposta de uma educação alternativa em Dourados-MS e conectou pessoas em função desse objetivo por meio de reuniões, rodas de conversa, feiras de trocas de brinquedos e debates de filmes na área.\r\nEm 19 de novembro desse ano foi criada a Associação Movimento Educação Alternativa de Dourados, AMEAD, cuja principal finalidade é subsidiar as atividades desse espaço. Em fevereiro de 2018 iniciaram-se as atividades com as crianças no Espaço.", + "PRACTICAS": "O Espaço está aberto às crianças de segunda a sexta-feira, das 7h às 11h30 e das 13h às 17h30.\r\nAs práticas pedagógicas desenvolvidas partem da escuta atenta às demandas das crianças, que geram uma pré-programação a partir dos temas pelos quais manifestam interesse. Esse planejamento inicial é discutido todo início de semana com as crianças, que participam das decisões a respeito de seu percurso formativo.\r\nEssa dinâmica democrática atravessa não somente as práticas pedagógicas, mas também a dimensão do convívio das crianças entre, delas com as educadoras e de todas as pessoas que estão envolvidas com o espaço.\r\nSão realizadas atividades que buscam integrar o espaço escolar com a comunidade, assim como atividades que visam conectar as experiências realizadas no estado de Mato Grosso do Sul, criando uma Rede de apoio e fortalecimento de iniciativas afins.", + "FUNDAMENTOS": "Dentre os fundamentos mais significativos para a experiência realizada no Espaço Mitã, são essenciais as ideias alavancadas pela epistemologia genética, a respeito de como nós humanos conhecemos e desenvolvemos nossa autonomia.\r\nA partir delas, relacionamos nossas práticas à dimensão da transformação social, com o suporte das leituras freireanas.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1925", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Jardin montessori vuelta al sol", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-11-15 11:41:00", + "UBICACION": "Pacifico rodriguez 5023", + "DESCRIPCION": "Instagram jardinmontessoriballester\r\nFacebook jardin montessori vuelta al sol", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Montessori,Privada", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1924", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Espacio ComuniKIDS", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-10-28 20:19:00", + "UBICACION": "Brown 200, bahia blanca, 8000", + "DESCRIPCION": "Espacio taller de aprendizaje alternativo, destinado a acompañar el desarrollo integral del niño en desarrollo típico y del niño con dificultades en el desarrollo, a través de actividades motoras,sensitivas, socioafectivas y cognitivas significativas.\r\n\r\nEspacio diseñado y creado por Paula Barrientos.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Privada", + "LATITUD": "-38.782993", + "LONGITUD": "-62.266388", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/comunikidsespacioinfantil/", + "EMAIL": "espaciocomunikids@gmail.com", + "TELEFONO": "2914193970", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "preinicial,infantil", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1923", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "SUSTRAITIK Hazkuntza espazioa Espacio de crecimiento", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-10-26 10:38:00", + "UBICACION": "calle norte 6, Pamplona", + "DESCRIPCION": "Espacio de Juego, Espacio Familiar, Escuela libre\r\n\r\nSustraitik es un proyecto creado para acompañar a niñas, niños y sus familias. Creemos en una infancia competente y capaz, donde ofrecerles un espacio óptimo, materiales ricos con los que tengan muchas posibilidades de desplegar todo su potencial.\r\n\r\nPor las mañanas… Escuela libre:\r\nNiñas y niños de 1 a 4 años (irá creciendo junto a ellxs)\r\nEspacio interior (diafano de 100 m²) y exterior (75 m²) \r\nRatios reducidos (5 niñxs por acompañante)\r\nSalidas a la naturaleza\r\n\r\nA las tardes… Espacio familiar y de juego:\r\nEspacio de juego libre y acompañamiento a la crianza\r\n“Espai nado”: Niñxs hasta 12 meses acompañadxs\r\nEspacio familiar: Niñxs de 12 meses a 8 años acompañadxs\r\n\r\nFormaciones, Charlas, Talleres...\r\nDirigido a familias como a profesionales de la educación, para un acompañamiento respetuoso a unx mismx y a la infancia.\r\n\r\n¿Quié\r\nnes somos?\r\nSomos un equipo en constante formación y transformación, profesional como personal. Estamos en continuo trabajo personal, nuestro propósito es acercarnos y conectarnos cada una con nuestra esencia, encontrarnos a nosotras mismas y desde ahí poder acompañar a otras personas. Nos acompañamos cada una a si misma para poder acompañar al resto. Llevamos años mirándonos hacia adentro sanándonos, desbloqueando bloqueos, conectando con nuestras niñas interiores desde lo que fue y es desde el respeto y la aceptación.\r\n\r\nAlgo dentro de nosotras nos lleva a acompañar a niñxs en sus primeros años de vida, años en los que se construyen los cimientos de cada unx. En Sustraitik ofrecemos a lxs niñxs un entorno óptimo, seguro, cuidado, preparado estéticamente con mucho mimo, el que necesitan para que crezcan libres, desarrollando el potencial que traen dentro y siendo lo que han venido a ser. Creemos en una infancia competente, protagonista de sus procesos de desarrollo desde el nacimiento.", + "CATEGORIA": "Pikler,Otros Métodos", + "LATITUD": "42.823783", + "LONGITUD": "-1.662251", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://sustraitik.wixsite.com/sustraitik", + "EMAIL": "sustraitik@gmail.com", + "TELEFONO": "644 276 634", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1922", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Corporación Casa mia", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-10-22 04:00:00", + "UBICACION": "carrera 76b n 108-52", + "DESCRIPCION": "a Corporación Casa Mía es una iniciativa comunitaria creada por un grupo de jóvenes, que en el año de 1994 se unieron con el objetivo de buscar consensos y acuerdos que permitieran hallar soluciones pacíficas, para detener la avanzada de guerra y muerte en el barrio Santander, noroccidente de Medellín.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Organizaciones,Educación Popular,Otros Métodos", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.corporacioncasamia.org", + "EMAIL": "casamiavidaycultura@gmail.com", + "TELEFONO": "3146672759", + "CONTEXTO": "urbano,comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "especial", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1921", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Cidade-escola Ayni", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-10-17 10:56:00", + "UBICACION": "guapore", + "DESCRIPCION": "A Ayni é uma forma de viver, essa é nossa pedagogia. Uma relação primeiro de tudo de aceitação como mayores, de nos reconectarmos com o nosso ser, com a natureza, de reconhecermos nossa própria essência, nossas verdades e a partir daí desenvolvermos uma nova perspectiva e relação com as crianças: elas são nossos mestres, companheiros de um caminho de evolução como seres humanos, e a oportunidade de compartilhar esse tempo e espaço com as crianças é vista com gratidão e honra. Essa é a nossa base pedagógica. A relação de respeito, carinho e os limites como forma de amor para as crianças. Nesse espaço sagrado, nessa relação entre adultos e crianças, todos crescemos, nos desenvolvemos e avançamos como sociedade, como humanidade.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación No Formal,Educación Holística,Otros Métodos", + "LATITUD": "-28.846779", + "LONGITUD": "-51.898041", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.fundacaoayni.org/", + "EMAIL": "comunicacao@fundacaoayni.org", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal,informal,noformal", + "NIVEL": "preinicial,inicial,basica", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1918", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Banay Espai infantil i familiar", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-09-27 17:56:00", + "UBICACION": "C/ Ciutat de Granada, 79.", + "DESCRIPCION": "Espai Banay, nace de la idea de dos madres y profesionales del sector educativo que creen firmemente en que otra educación es posible. Es por ello que queremos crear un espacio respetuoso con la evolución de las niñas y niños.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Montessori,Waldorf,Reggio Emilia,Pikler,Privada", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://espaibanay.wordpress.com", + "EMAIL": "banayespai@gmail.com", + "TELEFONO": "646445560", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "maternal", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1917", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Almajara", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-09-15 17:33:00", + "UBICACION": "Baza - Caniles", + "DESCRIPCION": "Una Almajara es un semillero, un espacio cálido y protegido, preparado para que las plantas puedan empezar a crecer y desarrollar todo su potencial.\r\n\r\n \r\n\r\n Nuestra Almajara es un espacio preparado para niños de dos a seis años. Un lugar para jugar, para aprender al ritmo propio, para hacerse y conocerse a uno mismo, para sentirse respetado y respetar a los otros, para relacionarse y para estar en contacto con la naturaleza.\r\n\r\n \r\n\r\n El espacio esta en la vega de Baza y Caniles, en el Altiplano Granadino, en la antigua escuela de la Torre.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Grupos,Educación Libre / Libertaria,Comunitaria", + "LATITUD": "37.465594", + "LONGITUD": "-2.732162", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://almajara.wixsite.com/info", + "EMAIL": "almajaraparajugar@hotmail.com", + "TELEFONO": "635767414", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1916", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Wennovation (Master in Business Innovation)", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-09-15 16:41:00", + "UBICACION": "Avenida Jesuíno Marcondes Machado, 630 Campinas - State of São Paulo, Brazil", + "DESCRIPCION": "Um projeto de educação da Universidade Federal de São Carlos para trabalhar temas relacionados a inovação, empreendedorismo e ferramentas para modelar negócios.\r\nVocê está preparado para transformar o mundo? O Wennovation é o programa de pós graduação e aceleração do aprendizado desenhado pela UFSCar para construir o amanhã!\r\nTodo o programa acontece em Campinas,num espaço projetado para estimular a inovação, a criatividade e permitir a interação com tecnologias e desafios relevantes.", + "CATEGORIA": "Educación terciario,Educación sin Escuela,Otros Métodos,Estatal", + "LATITUD": "-22.932925", + "LONGITUD": "-47.073845", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://wennovation.weme.com.br", + "EMAIL": "marcio@brazitec.com.br", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "parcial", + "INICIO": "2018", + "CARACTERISTICAS": "É um modelo disruptivo de educação centrada na lógica do fazer para aprender. Venha para o formato da universidade e participe do curso do futuro!", + "HISTORIA": "Parte do programa Pégasus da UFSCar, o MBI nasceu com o propósito de mudar a vida das pessoas que buscam autodesenvolvimento e procuram por aspirações profissionais de alto impacto. O programa está na sexta turma e já formou mais de 100 executivos.", + "PRACTICAS": "Pós graduação em inovação e empreendedorismo com entrega de valor compartilhado, self-Innovation e ferramentas para desenvolver a inovação aberta em grandes empresas e startups.", + "FUNDAMENTOS": "Sala de aula invertida, metodologia baseada em PBL, mão na massa, com aplicação da lógica de fazer para aprender.", + "INFORMACIONEXTRA": "http://wennovation.weme.com.br" + }, + { + "#": "1915", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "CEA PROPAM", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-09-10 19:00:00", + "UBICACION": "Rua Radialista Ubaldo Ferreira, 20, Belo Horizonte - State of Minas Gerais, Brazil", + "DESCRIPCION": "Centro de Educação Ambiental do Programa de Recuperação e Desenvolvimento Ambiental da Bacia da Pampulha, programa criado em 1997. São conduzidos circuitos de percepção ambiental em uma sede de fazenda com casarão datado de 1929. Além de trilha interpretativa, são realizadas atividades de campo externas na bacia, para todos os públicos.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Etnoeducación,Escuela Bosque,Social", + "LATITUD": "-19.917299", + "LONGITUD": "-43.934559", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.aguasdapampulha.org", + "EMAIL": "contato@aguasdapampulha.org", + "TELEFONO": "553132777419", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2000", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1914", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Ingenium - Núcleo de Altas Habilidades", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-08-29 14:03:00", + "UBICACION": "R. Silveiras, 70 - Vila Guiomar, Santo André - SP, 09071-100, Brazil", + "DESCRIPCION": "Como funcionará o Núcleo para crianças com Altas Habilidades do Liceu Jardim?\r\n\r\nOs alunos terão um encontro semanal de duas horas de duração no contraturno. Nesses encontros, eles deverão desenvolver alguns projetos propostos pelos professores mediadores. Os projetos, por sua vez, serão organizados de acordo com os perfis dos estudantes, observados à luz da teoria das inteligências múltiplas de Gardner, como já citado.\r\n\r\nNessa perspectiva, por exemplo, os alunos poderão criar jogos de tabuleiro, organizar eventos que movimentem o cotidiano escolar, experenciar as etapas do método científico, trabalhar na produção de um jornal e participar ainda de inúmeras outras possibilidades de projetos.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "-23.653073", + "LONGITUD": "-46.54546", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.liceujardim.com.br/ingenium/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "(11) 4993-5200", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "inicial,primario,especial", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2016", + "CARACTERISTICAS": "Atendimento à crianças com Altas Habilidades / Superdotação", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1913", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Centro de Iniciativas Reggio Emilia", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-08-27 07:53:00", + "UBICACION": "Calle Retuerta, 37, 41100 Coria del Río, Sevilla, Spain", + "DESCRIPCION": "El Centro de Iniciativas Reggio Emilia es un espacio formativo y de asesoría pedagógica, cuya intención es llevar a cabo una serie de proyectos que acerquen la filosofía reggiana a los diferentes ámbitos de cotidianidad de la infancia. \r\nEl proyecto nace de la experiencia y trayectoria de la Escuela de Colores, centro de Educación Infantil de Coria del Río, Sevilla. \r\nNuestro sueño es facilitar un desarrollo profesional y comunitario que permita desplegar todo el potencial de las niñas y los niños en la etapa educativa inicial, a partir de la filosofía pedagógica que nos inspira y que llevamos diez años desarrollando a través de la Escuela de Colores.\r\nCreemos para ello en la pedagogía activa y no directiva, un campo que es actualmente centro principal de exploración en nuestra escuela y un horizonte con un potencial enorme de desarrollo personal y profesional para todas las escuelas, familias y personas educadoras.\r\n\r\n Y nos interesa hacerlo, y por tanto nos comprometemos, también con el foco puesto en el desarrollo profesional y la hibridación innovadora entre distintos campos profesionales al servicio del proceso educativo: en la escuela, en las familias, en la ciudad y en las instituciones…\r\n\r\nPara ello, ofrecemos servicios individuales o grupales, atendiendo a las necesidades concretas que detectemos, entre ellos:\r\n-\tAcciones formativas vivenciales, facilitando los recursos, observaciones y talleres propios de la metodología Reggio Emilia.\r\n-\tAcompañamiento y asesoramiento en proyectos e iniciativas educativas inspiradas en este tipo de pedagogías activas, no directivas.\r\n-\tTalleres personalizados y adaptados a las necesidades de los centros y/o perfiles profesionales.\r\n-\tFormación por módulos con contenidos relacionados con la metodología Reggio Emilia y el acompañamiento respetuoso.\r\n-\tAsesoramiento en readaptación de los espacios y decoración de ambientes de aprendizaje en las escuelas.\r\n-\tAsesoramiento y elaboración de material didáctico y educativo.\r\n\r\n\r\n\r\nCentro de Iniciativas Reggio Emilia is an educational space and pedagogical advisory, whose intention is carry out a series of projects that get the Reggian philosophy closer to the different areas of childhood daily life.\r\n\r\nThe Project is born from the experience and path of Escuela de Colores, child educational centre in Coria del Río, Sevilla.\r\n\r\nOur dream is providing a professional and community development that allows to deploy the full potential of girls and boys in the educational stage for children, based on the pedagogical philosophy that inspires us and that we have been developing through the Escuela de Colores for ten years.\r\n\r\nWe believe, to reach it, in the active and non-directive pedagogy, a field that is currently the main topic of exploration in our school and a horizon with a huge potential of personal and professional development for all the schools, families and educators.\r\n\r\n \r\nAnd we are interested in doing it, so we commitment ourselves, also with the focus on the professional development and the hybridization between the different professional fields at the service of the educational process: in the school, the families, the city and the institutions…\r\n\r\nFor it, we offer individual or group services, according to the specific needs we detect, including:\r\n• Experiential training actions, facilitating the resources, observations and workshops of the Reggio Emilia methodology.\r\n• Accompaniment and advice on projects and educational initiatives inspired by this type of active pedagogies, non-directives.\r\n• Customized workshops adapted to the needs of the centers and / or professional profiles.\r\n• Training by modules with contents related to the Reggio Emilia methodology and the respectful accompaniment.\r\n• Advice on rehabilitation of spaces and decoration of learning environments in schools.\r\n• Advice and preparation of teaching and educational material.", + "CATEGORIA": "Reggio Emilia", + "LATITUD": "37.295493", + "LONGITUD": "-6.045892", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/iniciativasreggioemilia", + "EMAIL": "iniciativasreggioemilia@gmail.com", + "TELEFONO": "657667872", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1912", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Instituto Multicultural Crystal", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-08-16 12:46:00", + "UBICACION": "Brazil", + "DESCRIPCION": "Somos uma instituição que visa ampliar o sentido de educação, construindo junto à comunidade uma escola voltada para o desenvolvimento sustentável e a emancipação humana. A gestão democrática como forma de organização é o nosso método. Fundamentamo-nos na inclusão de valores e no desenvolvimento emocional, na inserção da escola na comunidade e na participação e presença ativa dos familiares no processo de ensino. As crianças participam no planejamento do seu cotidiano: seus desejos de atividades e projetos norteiam o educador no desenvolvimento e organização do plano pedagógico, desde sua entrada no grupo. Dessa forma desenvolvemos a responsabilidade pelas escolhas e decisões individuais, fortalecemos a autoconfiança junto aos outros e valorizamos de fato o comportamento ético, a necessidade de planejamento, a avaliação, a identificação dos interesses pessoais e a construção coletiva.", + "CATEGORIA": "Organizaciones,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Waldorf,Otros Métodos,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "-27.474987", + "LONGITUD": "-48.405278", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.institutocrystal.org/", + "EMAIL": "contato@institutocrystal.org", + "TELEFONO": "55 48 991714148", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2012", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "A Crystal teve inicio a partir da organização de famílias interessadas em uma proposta educacional inovadora. Já no primeiro ano, em 2012, com a preparação do espaço físico e cursos de capacitação (com a Margarita Valencia, que foi diretora da Pestalozzi no Equador), a Crystal começou a ser reconhecida por sua dedicação e qualidade. Nossa proposta educacional diferente começa a chamar mais e mais atenção de famílias, mas que nem sempre tinham condições financeiras ou possibilidades de contribuir voluntariamente. A partir desta demanda e após discussões com famílias e outras pessoas da comunidade, em novembro de 2014, formamos uma associação sem fins lucrativos, o Instituto Multicultural Crystal (IMC), com o intuito de ampliar nossa proposta. \r\nEm 2015, começamos a fazer a formação em Novas Comunidades de Aprendizagem com o famoso educador português, o Professor José Pacheco, diretor da Escola da Ponte. Em 2016, o professor Pacheco visitou nossa escola nos apoiando em nossa proposta inovadora de educação com gestão democrática em rede. Em julho de 2018 conseguimos finalmente aprovação do pedido pela prefeitura (Decreto nº 18669 de 07 de julho de 2018). Teremos agora uma estrutura mais adequada para ampliar os projetos do IMC. Realizamos junto à comunidade um encontro para pensar na utilização do espaço. Neste encontro, houve preenchimento de formulário onde as pessoas puderam registrar quais eram suas idéias, motivações e anseios para fazer parte deste processo inovador de educação. A partir disso, criamos um planejamento dos programas e projetos a serem executados no novo prédio.", + "PRACTICAS": "Programa educação e comunidade: Projeto Escola Livre Crystal (que deu origem ao Instituto Multicultural Crystal).\r\nPrograma Meio Ambiente e comunidade: Projeto Horta escolar e comunitária.\r\nPrograma Cultura e comunidade: Projeto apresentações no Domingo na Casinha", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1911", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Profesorado Waldorf Perito Moreno", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-07-24 21:13:00", + "UBICACION": "Martínez, Buenos Aires Province, Argentina", + "DESCRIPCION": "Profesorado de nivel inicial y nivel primario con título oficial. \r\nOrientación en Pedagogía Waldorf. \r\nEl profesorado es de gestión privada sin fines de lucro, funciona financiado y autogestionado por alumnxs, profesorxs y directivos.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación terciario,Waldorf,Privada", + "LATITUD": "-34.494808", + "LONGITUD": "-58.516455", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://isfdperitomoreno", + "EMAIL": "profesoradoperitomoreno@yahoo.com.ar", + "TELEFONO": "4836-0323", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "superior", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1908", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Waldorf San Pedro de Concón", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-07-02 10:11:00", + "UBICACION": "Concón, Valparaiso Region, Chile", + "DESCRIPCION": "Iniciativa educativa Waldorf-Steiner. \r\n\r\nContamos con la asesoría formal del Colegio San Francisco de Limache.\r\n\r\nEn nuestra malla curricular están incluidas épocas de euritmia pedagógica.\r\n\r\nTrabajamos en base a los curriculums Waldorf internacionales Richter y Stockmeyer.\r\n\r\nMaestras/os formadas en esta pedagogía en el Colegio San Francisco, Colegio Rudolf Steiner y seminario Arche.", + "CATEGORIA": "Waldorf", + "LATITUD": "-32.929947", + "LONGITUD": "-71.518607", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.escuelawaldorfconcon.cl", + "EMAIL": "waldorfconcon@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2018", + "CARACTERISTICAS": "Escuela Waldorf-Steiner auto-gestionada.", + "HISTORIA": "Esta iniciativa nace de la voluntad de un grupo de padres - quienes, tras algunas malas experiencias en torno a iniciativas poco serias que se denominaban Waldorf se vieron sin establecimiento educacional durante el año - de darles a sus hijos la oportunidad de experienciar la pedagogía Waldorf-Steiner. Si bien este sistema educativo es aun un ideal en sí mismo, nos hemos propuesto el desafío de hacerlo lo mejor, lo mas organizado y con la mayor seriedad posible. Para lo cual se han mantenido a los grupos de alumnos/as y a las maestras con formación Waldorf. También se ha buscado asesoría pedagógica formal en centros ya reconocidos y de larga experiencia, en este caso San Francisco de Limache y se está trabajando en base a curriculums Waldorf internacionales.", + "PRACTICAS": "Clases curriculares, rondas, música, huerta*, carpintería, euritmia, acuarela, salidas pedagógicas, escuela de padres, charlas y talleres extra-curriculares para todo público y espacio de difusión antroposófico.", + "FUNDAMENTOS": "Nuestro fundamento teórico es la antroposofía propuesta por Rudolf Steiner.", + "INFORMACIONEXTRA": "El espíritu de esta iniciativa es hacer un camino en entender al ser humano integralmente como una entidad triple, cuerpo, alma y espíritu. Educar en libertad en pos de desarrollar individuos libre pensadores y almas conscientes en esta época post-atlante. Esta escuela no tiene una organización jerárquica (director o directora) si no que funciona por consenso y decisiones grupales." + }, + { + "#": "1907", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escola Waldorf Santos", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-06-21 17:18:00", + "UBICACION": "R. Imperatriz Leopoldina - Ponta da Praia, Santos - SP, Brazil", + "DESCRIPCION": "Waldorf em Santos é uma escola comunitária associativa sem fins lucrativos formada por pais. A partir do ensino infantil ao fundamental.", + "CATEGORIA": "Organizaciones,Educación Democrática,Waldorf,Comunitaria", + "LATITUD": "-23.9874", + "LONGITUD": "-46.306718", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://waldorfsantos.wordpress.com", + "EMAIL": "info@waldorfsantos.org", + "TELEFONO": "(13) 3227-6327", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1906", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Comunidad Educativa Alternativa e inclusiva", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-06-17 12:21:00", + "UBICACION": "Nte Dos 670, San Antonio, 88710 Reynosa, Tamps., Mexico", + "DESCRIPCION": "Nosotros\r\nSomos una institución privada que busca el desarrollo humano de los niños con la finalidad de una educación integral para una sociedad incluyente.\r\n\r\nVisión\r\n\r\nConsolidarnos como una comunidad educativa inclusiva, armónica, en aprendizaje permanente, comprometida con nuestra misión y a la vanguardia en la región de Reynosa.\r\n6\r\nMisión\r\n\r\nSer una comunidad educativa inclusiva, que reconoce su tradición educativa y su capacidad de adaptación a los tiempos, lugares y personas; comprometida con la innovación pedagógica, que forma agentes transformadores hacia un mundo más humano, justo e incluyente.\r\n\r\nValores\r\n\r\nNuestra institución promueve un pensamiento alternativo al hoy dominante con diversas estrategias, entre ellas, una educación en valores que ayude a internalizarlos y a responder activamente, oponiéndose a las corrientes e ideologías que deshumanizan, marginan en la pobreza a las mayorías, fomentan el secularismo radical y alienan mediante las lógicas del mercado y del consumismo.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Democrática,Educación Holística,Montessori,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "26.066341", + "LONGITUD": "-98.332449", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.comunidadeducativa.info", + "EMAIL": "comedaei@gmail.com", + "TELEFONO": "8999244406", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2013", + "CARACTERISTICAS": "Este proyecto esta formado por:\r\nCentro T Apoyo- centro de apoyo para niños con problemas en el área educativa.\r\nColegio Colonial- institución educativa privada con validez oficial en México en los grados de preescolar, primaria y secundaria.\r\nPápalo estancia- estancia para niños de maternal.", + "HISTORIA": "En el año 2013 iniciamos como un centro de apoyo para niños con problemas en el área educativa, el proyecto ha ido creciendo hasta el día de hoy que somos una institución privada con validez oficial en México en los grados de preescolar, primaria y secundaria.", + "PRACTICAS": "Fomentamos la inclusión de todos los niños en todas las actividades de la sociedad.", + "FUNDAMENTOS": "Utilizamos la neurodidáctica, el yoga, la filosofía montessori y la consciencia matemática con la herramienta del nepohualtzintzin.", + "INFORMACIONEXTRA": "Estamos en toda la disposición de hacer crecer este proyecto para el beneficio de nuestra sociedad aquí en la ciudad de Reynosa, que tanto lo necesita, así como para cualquier otra parte de nuestro mundo." + }, + { + "#": "1905", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Alquimia Educación", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-06-13 20:50:00", + "UBICACION": "Bahia Blanca", + "DESCRIPCION": "Alquimia Educación es un proyecto educativo que nace en Bahía Blanca, provincia de Buenos Aires, Argentina. \r\nPersonas dedicadas a la educación y la crianza de forma consciente nos dedicamos los últimos años a creer y crear un espacio educativo para familias basado en el respeto, la libertad, la responsabilidad, la cooperación y el auto-conocimiento como pilares del desarrollo humano.\r\n\r\nOfrecemos:\r\n+ Espacios de Aprendizaje (Para niñ@s de 1 a 3 años y de 3 a 7 años)\r\n+ Círculos de Crianza (Para familias con bebés hasta 1 año)\r\n+ Talleres para niñ@s de 7 a 12 años\r\n\r\n+ Charlas, Talleres y Capacitaciones para adult@s sobre nuevas perspectivas educativas.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Educación sin Escuela,Otros Métodos", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.alquimiaeducacion.org", + "EMAIL": "infoalquimiaeducacion@gmail.com", + "TELEFONO": "(291) 5776188", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "preinicial,inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2014", + "CARACTERISTICAS": "Ofrecemos una mirada distinta respecto a la crianza y educación a través de nuestras propuestas de aprendizaje.", + "HISTORIA": "Luego de una extensa formación, investigación y visitas a proyectos basados en pedagogias alternativas, a familias que educan a los niños de forma no convencional, experiencias de educación tradicional y experiencias de educacion alternativa en distintos lugares de nuestro pais y el mundo pudimos consolidar los principios educativos de Alquimia en una propuesta única para aprender, desarrollarse y ser quien uno es, desde el nacimiento hasta la adultez.\r\n\r\n \r\n\r\nEntendiendo a la educación como un proceso que se inicia dentro de cada ser humano como respuesta a una necesidad básica de conocer, en nuestros Espacios Educativos, fomentamos el aprendizaje activo, significativo y no directivo respetando los tiempos de cada uno y favoreciendo el contacto diario con la naturaleza y la vida en comunión.", + "PRACTICAS": "* Espacios de Aprendizaje\r\n* Círculos de Crianza\r\n* Talleres para niñ@s\r\n\r\n* Charlas, Talleres y Capacitaciones a adult@s.\r\n* Acompañamiento y Asesoramiento a familias buscan otras formas de educar.", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "www.alquimiaeducacion.org" + }, + { + "#": "1904", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Riseglobe", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-05-28 13:02:00", + "UBICACION": "Florianópolis - State of Santa Catarina, Brazil", + "DESCRIPCION": "Riseglobe offers students possibility to choose their optimal environment to study. This belief led to the development of Rise Semester which aims to hold a space for student’s growth while completing semester. As an ultimate environment for all students does not exist, Riseglobe has developed through its value frame a\r\nprogram and a place for purposeful studies combining personal development, collaboration and an action taking program", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación terciario,Educación Progresista,Educación Holística,Otros Métodos", + "LATITUD": "-27.59487", + "LONGITUD": "-48.54822", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.riseglobe.org", + "EMAIL": "contact@riseglobe.org", + "TELEFONO": "+55 (048) 3236 8169", + "CONTEXTO": "hospitalario,comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "formal,informal,noformal", + "NIVEL": "superior", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "parcial", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "Our program is dedicated to the development of meaningful paths and the success of student’s study choice. We aim to tackle one of today’s biggest challenges which is the lack of evolution of our educational system and methodology throughout the last decades. Our contribution to the educational market is our share of knowledge, insight, action taking and social impact development. We focus our energy on the development of educational opportunities for every student to find their authentic way within our society.", + "HISTORIA": "Riseglobe is the academic branch of Rosemary Dream empowerment center. It's been developed through the founder's vision:\r\nA time for students from all around the world to take responsibility for their education and jump on the path of a purposeful education. An education without norms defined by society, only a space for\r\nyouth to discover and experience life whilst growing and gaining practical\r\nknowledge.", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1903", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Juego Matinal para Grandes Txikis", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-05-25 06:48:00", + "UBICACION": "Bilbao, Biscay, Spain", + "DESCRIPCION": "Ofrecemos un atento acompañamiento de personas formadas en un espacio preparado para el disfrute de un grupo pequeño de niña/os, dándoles la posibilidad de expresarse libremente a través del juego espontáneo sin juicio, movimiento libre, respetando sus ritmos naturales y permitiendo el desarrollo de su autonomía, facilitando el autoaprendizaje, la automotivación y creatividad, asistiendo el despliegue de su individualidad y potencial. Nuestro trato hacia el/a niño/a se basa en el respeto y la confianza en su autorregulación, inspirándonos en los enfoques Montessori,Pikler, Educación Creadora y Escucha Activa.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación sin Escuela,Montessori,Pikler,Otros Métodos", + "LATITUD": "43.263013", + "LONGITUD": "-2.934985", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://espaciowabisabi.wordpress.com", + "EMAIL": "espaciowabisabi@gmail.com", + "TELEFONO": "685 025 493 606 057 350", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "01.07.2017", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "Montessori,Pikler, Educación Creadora y Escucha Activa. \r\nWabi-Sabi es un espacio organizado por la Asociación para la Crianza Respetuosa y Juego Libre (sin ánimo de lucro), creada por madres y padres que comparten la visión de criar a sus hijas bajo una mirada de respeto.", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1902", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Capítulo de Geografía A.C.", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-05-21 16:29:00", + "UBICACION": "4a privada de San Luis Beltran C.P.68023", + "DESCRIPCION": "En Capitulo de Geografía queremos que los alumnos encuentren la motivación e interés por el conocimiento a partir del sentido y la experiencia, encontrando su verdadera vocación para su participar en la sociedad\r\n\r\nPrácticas a partir de los intereses de los alumnos. Participar en un programa de investigación y participación sobre las actividades profesionales que les interesan a los alumnos, buscando que se motiven y definan claramente su vocación.\r\n\r\nTrabajo en equipo. La colaboración honesta, cuidadosa y con objetivos claros es la oportunidad de que los alumnos puedan interactuar y buscar soluciones a problemas de manera conjunta desarrollando nuevos conocimientos, aplicando sus habilidades y desarrollando nuevas, así como siendo cuidadosos de los demás, en donde el profesor vigila y protege los procesos, pero con toda la intención de motivar y apoyar el desarrollo de los temas curriculares que se tengan en perspectiva. Manteniendo siempre en perspectiva el desarrollo de la autonomía.\r\n\r\nNaturaleza. Educar en la naturaleza significa desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes a través de actividades dinámicas significativas y que complementen los programas de las asignaturas del programa de preparatoria.\r\n\r\nFilosofía. La trascendencia en la experiencia humana de ser capaces y conscientes de utilizar el razonamiento lógico, el pensamiento matemático y el método científico para analizar críticamente fenómenos, generar hipótesis, desarrollar argumentos, resolver problemas, justificar sus conclusiones y desarrollar innovaciones; responde con adaptabilidad y flexibilidad a entornos cambiantes es un logro esperado por nuestros alumnos, conseguirlo implica grandes capacidades y habilidades del pensamiento que aunado a un profundo sentido humanista nos define la necesidad de programas integrales que ofrezcan un espacio de diálogo para la reflexión y para para la construcción del sentido.\r\n\r\nConocimiento Generales. Ofreciendo el desarrollo de todas las asignaturas comunes al nivel de bachillerato general, preparando a los alumnos para enfrentar los exámenes de admisión de nivel superior.\r\n\r\nhttps://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=MW1cFKgGumA\r\n\r\nhttps://www.youtube.com/watch?v=Yqy-3d6vPfM", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación No Formal,Organizaciones,Grupos,Educación Progresista,Otros Métodos,Escuela Bosque,Privada", + "LATITUD": "23.634501", + "LONGITUD": "-102.552784", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.capitulogeografia.org.mx", + "EMAIL": "pascal@capitulogeografia.org.mx", + "TELEFONO": "529515472140", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "parcial", + "INICIO": "1990", + "CARACTERISTICAS": "Nuestra organización es una opción natural, diferente e intensa de acercarse al conocimiento y al desarrollo de las habilidades superiores del pensamiento de nuestros alumnos.\r\n\r\nSomos una organización sin fines de lucro que busca generar ambientes de reflexión y aprendizaje significativo en la naturaleza, las ciencias, el arte y la historia que deriven en propuestas de acción y desarrollo sustentable en convivencia solidaria.\r\n\r\nUn programa para el aprendizaje social y emocional que busca ayudar a los alumnos a descubrirse en comunidad; a conocerse, aprender a construir y entender a los demás\r\nEncontrar lo que les apasiona y emociona\r\nEnseñar a innovar y a ser creativos\r\nAyudar al alumno a ser la mejor versión de ellos mismos y distinguir sus talentos", + "HISTORIA": "Capítulo de Geografía A.C. se constituye en enero del año 2011. Se desarrolla en varias etapas, la primera de ellas comprendió varios recorridos por diferentes regiones del estado de Oaxaca; El primer recorrido fue a la zona Mazateca desde Huautla de Jiménez Oaxaca con destino a Tlacotalpan en el estado de Veracruz. Después de una larga caminata desde Huautla de Jimenez llegamos a la presa Miguel Alemán inflamos nuestra balsa llegamos a la isla de Temazcal y luego tomamos el río Tonto para tomar finalmente el río Papaloápan y Llegar a Tlacotalpan. En este recorrido distinguimos el terrible deterioro de los ecosistemas. El segundo viaje fue por el río Puxmetacán en la zona Mixe/Chinanteco, desde San Juan Puxmetacan, hasta María Lombardo en Veracruz, la riqueza de los ecosistemas contrastó con el viaje anterior, además de distinguir el papel tan importante que tiene el río en la vida y la cultura de los Mixes y de los Chinantecos ya que el río divide estas dos etnias y el último de esa primera etapa en el que viajamos en bicicleta por la sierra sur de Oaxaca.\r\nEn una segunda etapa, durante una larga estancia en Santa María Tlahuitoltepec reflexionamos sobre el interesante proyecto del CECAM y descubrimos la importancia de la educación, la cultura, la agricultura, la lengua y la música como un todo en la formación de los seres humanos. Y formulamos las interrogantes ¿Que habilidades, conocimientos y actitudes desarrolla el hombre que se mantiene cerca de la naturaleza? ¿Que habilidades y conocimientos desarrollan sobre el cultivo de su propia comida y de las artes? ¿Está mejor preparado para la vida?\r\nEn una tercera etapa empezamos a trabajar con grupos de niños, de primaria, secundaria y preparatoria. Cada campamento provocaba un gran entusiasmo en los niños y jóvenes y distinguimos su gran necesidad de estar cerca de la naturaleza y de lo limitados que se encuentran los niños para acercarse a ella. La función de Capítulo de Geografía se empezaba definir. Los campamentos se realizaron anualmente a diferentes lugares, diferentes ecosistemas y diferentes culturas. Con éstos grupos de alumnos llegamos hasta Grecia, Italia y Francia, conseguimos intercambios para la escuela en dónde estudiaban, al venir alumnos de París, pudimos distinguir claramente que la necesidad de acercarse a la naturaleza y a la cultura alrededor de ella, es algo que no ocurre fácilmente en las escuelas y por lo tanto en muchas familias. \r\nCapitulo de Geografía es la opción para acercar a los niños y jóvenes al contacto con la naturaleza y el conocimiento a través de actividades dinámicas y significativas, los deportes son parte indispensable en la experiencia del encuentro y acercamiento con la naturaleza, si éstas experiencias son inolvidables, entonces de la misma manera los conocimientos que se puedan verter en estas experiencias nunca se olvidarán, fomentando así el placer en los niños, jóvenes y adultos de interactuar con el medio ambiente haciendo de ésta, una experiencia profundamente significativa y constructiva. Nuestra propuesta comprende la práctica de deportes que permitan el contacto con la naturaleza, tales como la bicicleta de montaña, kayak, rappel, cañoning, escalada en roca, espeleología y buceo.\r\n\r\nA partir del año 2018 iniciamos el proyecto de educación progresista para alumnos de 12 a 18 años con una base de educación en la naturaleza, educación significativa, partiendo de sus intereses, trabajo y liderazgo colaborativo, proyectos y filosofía desde una perspectiva socrática.", + "PRACTICAS": "Educación en la naturaleza\r\n\r\nEducación para jóvenes de 12 a 18 años-\r\n\r\nPrácticas a partir de los intereses de los alumnos. Participar en un programa de investigación y participación sobre las actividades profesionales que les interesan a los alumnos, buscando que se motiven y definan claramente su vocación.\r\n\r\nTrabajo en equipo. La colaboración honesta, cuidadosa y con objetivos claros es la oportunidad de que los alumnos puedan interactuar y buscar soluciones a problemas de manera conjunta desarrollando nuevos conocimientos, aplicando sus habilidades y desarrollando nuevas, así como siendo cuidadosos de los demás, en donde el profesor vigila y protege los procesos, pero con toda la intención de motivar y apoyar el desarrollo de los temas curriculares que se tengan en perspectiva. Manteniendo siempre en perspectiva el desarrollo de la autonomía.\r\n\r\nNaturaleza. Educar en la naturaleza significa desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes a través de actividades dinámicas significativas y que complementen los programas de las asignaturas del programa de preparatoria.\r\n\r\nFilosofía. La trascendencia en la experiencia humana de ser capaces y conscientes de utilizar el razonamiento lógico, el pensamiento matemático y el método científico para analizar críticamente fenómenos, generar hipótesis, desarrollar argumentos, resolver problemas, justificar sus conclusiones y desarrollar innovaciones; responde con adaptabilidad y flexibilidad a entornos cambiantes es un logro esperado por nuestros alumnos, conseguirlo implica grandes capacidades y habilidades del pensamiento que aunado a un profundo sentido humanista nos define la necesidad de programas integrales que ofrezcan un espacio de diálogo para la reflexión y para para la construcción del sentido.\r\n\r\nConocimiento Generales. Ofreciendo el desarrollo de todas las asignaturas comunes al nivel de bachillerato general, preparando a los alumnos para enfrentar los exámenes de admisión de nivel superior.", + "FUNDAMENTOS": "Nos fundamentamos en Piaget, Vigotsky, Gardner, Malaguzzi, Freire H., Kierkegaard", + "INFORMACIONEXTRA": "Partimos de la emoción, el interés genuino y la experiencia para construir el sentido del conocimiento y generar un aprendizaje relevante, útil y que genere pasión." + }, + { + "#": "1901", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Coletivo CasaEscola", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-05-14 19:02:00", + "UBICACION": "Rio de Janeiro, State of Rio de Janeiro, Brazil", + "DESCRIPCION": "Um coletivo de educação que atende crianças de 2 a 6 anos. Hoje é constituído por 24 famílias que se organizam em dois grupos de cuidados junto com educadoras.\r\n\r\nA construção da prática pedagógica é feita por todos, em reuniões num formato de comunidade de aprendizagem. Buscamos criar um espaço que possibilite a criança viver encontros libertários, respeitosos tendo o livre-brincar ponto de partida das tardes com as crianças.\r\n\r\nEntendemos a importância de proteger o direito a infância e por isso não temos a intenção de trazer conteúdos escolares para nossa prática. \r\n\r\nTem como uma dos princípios a ocupação da cidade do Rio de Janeiro, por isso, duas vezes por semana as crianças passeiam por espaços públicos e museus.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Grupos,Educación Libre / Libertaria,Educación sin Escuela,Otros Métodos,Comunitaria", + "LATITUD": "-22.906847", + "LONGITUD": "-43.172897", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.coletivocasaescola.com", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano,domiciliario", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "infantil", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2015", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "Ana Thomaz, Renato Nogueira, Paulo Freire, José Pacheco", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1900", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "El Pampero", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-05-11 10:28:00", + "UBICACION": "Mercedes, Buenos Aires Province, Argentina", + "DESCRIPCION": "Método experimental", + "CATEGORIA": "Educación No Formal", + "LATITUD": "-34.65102", + "LONGITUD": "-59.4306", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "parcial", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1899", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Associação Instituto Neos para a Sociobiodiversidade", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-05-10 18:37:00", + "UBICACION": "Praia do Estaleiro - Rua do Cemitério 220 - Ubatuba - State of São Paulo, Brazil", + "DESCRIPCION": "COLETIVO NEOS nasce como um grupo de fazedores que se une com o propósito de manifestar um sonho coletivo. Co-criar um espaço plural de desenvolvimento Humano transdisciplinar e de integração dos saberes naturais no mundo contemporâneo.\r\nNOSSAS INQUIETAÇÕES: Existe uma urgência social que nos ultrapassa e que nos toca.\r\nA necessidade de aprender e promover a nós Seres Humanos, a cultura do Sentir e a do se re-construir em conexão com os ritmos da Natureza, unificando saberes tradicionais com os contemporâneos.\r\n\r\nO QUE É O COLETIVO NEOS:\r\nUm laboratório de vida para criar novas formas de interação entre as pessoas, meio ambiente e recursos, inclusive econômicos.\r\nA busca em aprender um modo de vida coletivo e dinâmico que venha a proporcionar uma contribuição positiva para o indivíduo, a sociedade e meio-ambiente.\r\nO QUE O COLETIVO NEOS NÃO É:\r\nNão seguimos nenhum rito ou ritual baseado na fé cega.\r\nNão é um espaço somente para entretenimento intelectual ou filosófico e sim para trabalhos pessoais e coletivos.\r\nNão é uma fuga dos problemas e atribulações da vida diária.\r\nNão é uma comunidade ou eco-vila.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Organizaciones,Grupos,Eventos,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Educación Popular,Etnoeducación,Educación sin Escuela,Otros Métodos,Escuela Bosque", + "LATITUD": "-23.433671", + "LONGITUD": "-45.083853", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://coletivoneos.org", + "EMAIL": "coletivoneos@gmail.com", + "TELEFONO": "+5512997703943", + "CONTEXTO": "rural,comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "Os princípios e propósitos do coletivo são estruturados sobre 3 pilares que permeiam todos e quaisquer atividade, movimento ou atitude coletiva ou pessoal nas relações entre os integrantes, parceiros e com o modo com que interagimos com nossos espaços físicos.\r\nCAUSAS PILARES DE ATUAÇÃO\r\nUso consciente da Biodiversidade;\r\nDiálogo das Culturas tradicionais com contemporâneas;\r\nReconexão e autoconhecimento;", + "HISTORIA": "HISTÓRICO\r\nEm fevereiro de 2017, se forma o Coletivo Neos, 9 fundadores de diversas capacidades e dons se unem com a primeira missão de arrematar em um leilão judicial a antiga sede do projeto ´ O menino e o mar´, impressionante projeto à beira do rio, sobre as sombras de uma colina a 200m da praia do Estaleiro em Ubatuba. Tal obra foi a materialização de um sonho e resultado uma experiência de quase morte da famosa artista Ruth Escobar que queria deixar um legado para o futuro das crianças de Ubatumirim, acesso à cultura, artes e saberes como porta de acesso a um futuro melhor e mais justo.\r\nAs construções foram feitas pelo grande arquiteto Ruy Ohtake que colocou toda sua preocupação com a sustentabilidade social, construindo o Pavilhão do Menino pescador em forma de peixe e o prédio da Onda como centro médico e educacional, teatro de arena, palco e quioskes para as oficinas culturais.\r\n \r\n\r\nO bem foi embargado pela justiça em 2006 e desde 2008 permaneceu sob tutela de uma ´famosa´ONG de conservação de Ubatuba, porém nunca deram importância ou promoveram nenhum tipo de manutenção, atividade com a comunidade da praia ou zelaram pelo espaço, as 9 construções foram totalmente depredadas e saqueadas tornando-se um grande depósito de escombros, vidros, com suas cercas arrombadas dando acesso a todo tipo de atividades indesejáveis em seu interior… tudo por 9 anos… até que o Coletivo soube do leilão e nos últimos minutos deu o lance que mudaria nossas vidas…..", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "Aceitamos voluntários, viajadores e colaboradores para compartilhar conosco, crianças muito bem vindas!\r\n\r\nhttps://www.facebook.com/coletivoneos/" + }, + { + "#": "1898", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Ecole démocratique Nikola Tesla", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-05-10 09:13:00", + "UBICACION": "France, Lyon, 52 rue du dauphiné 69003", + "DESCRIPCION": "L’Ecole Nikola Tesla est une école démocratique qui met l’épanouissement et le bonheur au coeur de sa pédagogie. Notre objectif est d’offrir aux élèves un environnement optimal pour qu’ils puissent devenir des adultes responsables, autonomes et confiants. Ces qualités, comme toutes les autres, se développent par la pratique, c’est pourquoi dans notre école chacun est libre d’utiliser son temps en accord avec ses intérêts et ses objectifs.\r\n\r\nLes concepts de confiance et de responsabilité sont la base du modèle d’école démocratique : nous faisons confiance aux élèves pour qu’ils gèrent leur temps et prennent leurs décisions. Ils se sentent ainsi réellement responsables de leur vie. Ils cultivent aussi leur sens des responsabilités vis-à-vis de la communauté à travers son cadre démocratique.\r\n\r\nNotre vision est que l’éducation se déroule mieux dans un contexte de coopération et d’autonomie plutôt que dans un contexte de compétition et de contraintes. Nous partons du principe qu’il est plus facile de vivre une scolarité heureuse dans un cadre qui sollicite la créativité et l’envie d’apprendre.\r\n\r\nAinsi, plutôt que d’avoir des contrôles, des notes et des devoirs à la maison, l’Ecole Nikola Tesla propose aux élèves de 5 à 19 ans des opportunités illimitées d’apprendre de manière auto-déterminée dans un environnement stimulant, rassurant et positif.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Grupos,Educación Democrática,Educación Holística,Educación Popular,Otros Métodos,Privada,Social", + "LATITUD": "46.227638", + "LONGITUD": "2.213749", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://ecolenikolatesla.com", + "EMAIL": "info@ecolenikolatesla.com", + "TELEFONO": "0767172490", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2016", + "CARACTERISTICAS": "L'école Nikola Tesla est un établissement qui accueille des élèves de 5 à 18 ans, où chacun décide librement de ses activités, dans une communauté auto-dirigée et stimulante. Ouverture en septembre 2016.", + "HISTORIA": "En 2016 Nadia et Florent Berthet, avait déjà créé le site classeinversee.com pour lancer le mouvement du même nom en France et tenter de faire bouger les choses de l’intérieur, directement dans les salles de classes. \r\n\r\nLa communauté ayant par la suite grandi et pris son envol, ils ont voulu impulser un changement de l’extérieur. Cependant, il leur semblait difficile de monter une école et de convaincre assez de parents de se lancer eux aussi dans l’aventure alors que les écoles démocratiques venaient tout juste d’arriver en France. \r\n\r\nUne rencontre heureuse en décembre 2015 avec Ramïn Farhangi (cofondateur de l’Ecole Dynamique) les a convaincu de sauter le pas, notamment car “si c’est possible à Paris, c’est sûrement possible à Lyon !”.", + "PRACTICAS": "La première école démocratique à Lyon, inspirée de la pédagogie de type Sudbury, qui accueille désormais plus 20 élèves.", + "FUNDAMENTOS": "Apprentissages libres et autonomes\r\nEcoles démocratiques\r\nPédagogie Sudbury (Sudbury Valley School)\r\nEducation populaire\r\nNeurosciences éducatives et affectives", + "INFORMACIONEXTRA": "L'école cherche à déménager, toujours en centre ville !" + }, + { + "#": "1897", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "The Soil Project", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-05-06 06:50:00", + "UBICACION": "Nguyen Thien Thuat", + "DESCRIPCION": "The Soil Project is an alternative to university and educational model/project supporting to acquiesce university degrees from the United States. The Soil Project is also an efficient combination of alternative educational models such as unschooling, homeschooling, traveling school, gap year and non-traditional university programs.", + "CATEGORIA": "Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Educación sin Escuela", + "LATITUD": "14.058324", + "LONGITUD": "108.277199", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "nhuquynh27100@gmail.com", + "TELEFONO": "01688051016", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "si", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "The Soil Project was emerged for the sake of completely changing the way that education has been happened including philosophy, educational goals, content and learning methods and even credentials. As a result, learners can not only keep up with the development trend of uncertain world nowadays, but also are conveyed a real education, which creates freeman (the fact that people are free certainly, ‘to encourage people to be free’ is more exactly) contributing to society and sustainable communities", + "HISTORIA": "- Original from VIETNAMESE COMMUNITY OF INDEPENDENT LEARNERS", + "PRACTICAS": "Participating in The Soil Project, the learners (seeds) will live together in a boarding school and learn related subjects by self-directed methods or study with mentors. In addition, learners can be joined in projects in other companies,or schools, or learn on the internet for the time being. While The Soil Project focuses on building yourself basing on essential foundations in the first year, you will have a wide range of opportunities to travel to explore and learn from the outside world in the second one.", + "FUNDAMENTOS": "As it sounds, to be inspired by Soil, The Soil Project believes that education likes breeding and nourishing a growing tree. To be more precise, Soil (ie communities, environment, schools) is essential basement for seeds implying the learners. That is the reason why learners of The Soil Project will be called growing SEEDS. The way that the young trees/ seeds grow is free and natural, soil cannot interfere and shape… Soil is responsible for creating a basement (holistic learning & basic knowledge) for trees and supplying sufficient nutrients (resources) so that they can grows by their own ways. Therefore, The Soil Project is a free learning environment where the learners/seeders are free to choose and decide by themselves, independent in learning and creating curriculums together, not be imposed and framed by anyone else.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1896", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Morada del Limonero", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-05-04 10:44:00", + "UBICACION": "Resistencia, Chaco", + "DESCRIPCION": "Somos un grupo de personas que en 2014 nos reunimos con el objetivo de formar un jardín y escuela orientado en Pedagogía Waldorf. Trabajamos para ello desde diversos aspectos, y hasta el momento tenemos un jardín no oficial, estamos tramitando el reconocimiento oficial. Y También estamos proyectando la primaria. Es un espacio autogestivo al 100%. También se realizan talleres, cursos, actividades varias en relación a las tareas que realizamos.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación No Formal,Organizaciones,Grupos,Eventos,Educación Holística,Waldorf,Comunitaria", + "LATITUD": "-38.416097", + "LONGITUD": "-63.616672", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "asociacion.infinito@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2014", + "CARACTERISTICAS": "Proyecto de autogestión, con jardín de infantes no oficial (en trámite) y primaria en proyecto, más actividades varias: cursos, talleres, grupos estudio, etc", + "HISTORIA": "Iniciamos en 2014 con el objetivo de armar un jardín y una escuela, orientada en Pedagogía Waldorf. Trajimos formaciones, y fuimos realizando diversos eventos tanto para recaudar, como para formarnos e ir armando una comunidad que aún esté formándose y continuamente trans-formándose. Desde 2015 inició el jardín con 4 niños, y fue creciendo y metamorfoseándose de múltiples maneras.", + "PRACTICAS": "jardín, talleres, cursos, eventos sociales", + "FUNDAMENTOS": "Principalmente Pedagogía Waldorf y antroposofía", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1895", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "EL ARBOL, Espacio 7 Petalos (Pedagogia 3000)", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-05-02 20:35:00", + "UBICACION": "Florida, Buenos Aires Province, Argentina", + "DESCRIPCION": "Somos un espacio sin fines de lucro, con la mirada en la nueva educación basada en las múltiples inteligencias de los niños de hoy, unidos a la red global 7 pétalos de pedagogía 3000.\r\n\r\nVISION\r\nEl ARBOL, 7 PETALOS es una educación viva e integral basada en nuevos paradigmas educativos, donde se respeta el proceso natural de cada niño/a, a través del aprendizaje vivencial, autónomo y el descubrimiento a través del juego, materiales diversos y concretos. Un espacio donde los niños y niñas pueden SER en esencia. Fomentando el autoconocimiento, la creatividad, la diversidad y el contacto con la naturaleza. Una educación en donde las familias son parte del proceso educativo. Una educación viva para niños/as y adultos en permanente transformación y evolución.\r\nCo-creando herramientas educativas que permitan la integración del ser humano desde la práctica, generando una nueva consciencia más humana, “desde adentro y hacia afuera”, el cambio desde uno mismo para poder generar cambios en el entorno.\r\n\r\nEL ARBOL se dirige a todos los niños/as de hoy, las nuevas generaciones, los nuevos pilares. Nuestro objetivo es nutrir y dotar de herramientas integrales, creando una nueva sociedad en paz, más solidaria, de integración social, creativa y con profundo compromiso en la vida activa de estos futuros ciudadanos del planeta. Integrados con el mundo, su entorno y ellos mismos en una unidad.\r\n\r\nSe llevan a cabo siete áreas pedagógicas (7 pétalos):\r\n1. Desarrollo Físico y movimiento: \r\n2. Desarrollo Cognitivo Integrado \r\n3. Desarrollo Social y Emocional\r\n4. Desarrollo Artístico / Creativo\r\n5. Desarrollo Ecológico\r\n6. Desarrollo Productivo\r\n7. Desarrollo Personal\r\n\r\nPropósito: Niños libres, conscientes, seguros, felices y conectados con su propósito de vida.", + "CATEGORIA": "Educación Holística", + "LATITUD": "-34.53295", + "LONGITUD": "-58.490906", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/elarboleducacionviva/", + "EMAIL": "elarboleducacionviva@gmail.com", + "TELEFONO": "01169465219", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1894", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "biblioteca popular kdk", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-05-01 15:49:00", + "UBICACION": "Calle 110ª #76c-20 Barrio Santander - Medellín, Colombia", + "DESCRIPCION": "La biblioteca cultural K de K se funda hace 6 años (2008) a partir del deseo de tener un sitio cercano de información para las diferentes personas que desempeñan algún tipo de labor artística, artesanal o de oficios en sus etapas de exploración, formación y/o producción. \r\nSe da un espacio físico en la sede de la Casa de la Cultura del barrio Santander y se alimenta de material bibliográfico a partir de donaciones hechas por organizaciones del sector y personas naturales de la comunidad, además por la multa que se sugiere a los que se demoran más de un mes con un libro prestado y es el de devolver el libro con un libro adicional. \r\nAl paso de los años ha generado procesos de investigación histórica del barrio con grabaciones de audio, vídeo y fotografía, exposiciones de fotografía histórica del barrio, exposición de obras de arte pictórico y escultórico, formación de grupos de lectura, grupos de estudio, consulta personalizada, hora del cuento, reflexión filosófica, parque del pensamiento, grupo de inglés, grupo de alfabetización, recolección de material bibliográfico de investigación de la comuna 6 de Medellín y relaciones colaborativas para eventos comunitarios con diferentes organizaciones del sector. \r\nEl personal que funciona en esta biblioteca, en su totalidad es voluntario donando su tiempo sus habilidades y sus saberes, turnándose las diferentes tareas, con el fin de prestar un servicio digno a las personas en general. \r\nEl horario de atención depende de las necesidades de las personas que requieren el servicio, incluyendo horas extras ordinarias del día o de la noche. “La biblioteca popular K de K abre sus puertas cuando las demás las cierran”", + "CATEGORIA": "Educación Libre / Libertaria,Educación Popular", + "LATITUD": "5.922045", + "LONGITUD": "-75.432129", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://casadelacultura.org/#", + "EMAIL": "jorgetobon45@gmail.com", + "TELEFONO": "3122344880", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "muybajo", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2009-05-12", + "CARACTERISTICAS": "en las calles con la comunidad", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1893", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Montessori House", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-04-23 13:52:00", + "UBICACION": "Ibera 2409, Argentina", + "DESCRIPCION": "Montessori House, surge a partir de una necesidad de nuestra sociedad en constante búsqueda y cambio. Considerando la inquietud de muchos padres al momento de decidir el camino de la educación para sus hijos, gestamos nuestra propuesta basada en la educación Montessori y una mirada amorosa y contenedora tanto para el niño como para su familia. \r\n\r\nEn Montessori House, creemos que la familia es fundamental para el desarrollo del niño. Ya sea por la interacción vincular y la convivencia entre sus miembros, las costumbres particulares de cada grupo familiar, como así también el entorno físico en donde habitan. Es por eso que nuestra labor se enfoca en el niño y su desarrollo y en una propuesta educativa que abarca a todo el núcleo familiar de manera participativa e integradora.\r\n \r\nNUESTRA MISIÓN: Generar un espacio emocional y físicamente preparado que invite y promueva al máximo desarrollo de cada niño según sus características, necesidades y edad. Tenemos la certeza que para desarrollar las potencialidades humanas en los aspectos intelectual, social, moral, afectivo y espiritual, la acción ha de sustentarse en valores que reflejen la independencia, la seguridad y la autoestima.\r\n\r\n\r\n \r\nNUESTRA VISIÓN: Contribuir a un nuevo paradigma de educación y colocar a cada niño y niña en el centro de la escena a través de la Pedagogía Montessori y en conjunto con nuestra comunidad educativa. Ofreciendo una alternativa a aquellas familias que buscan una educación de excelencia , aportando conocimiento y apoyo para la generación de un nuevo sendero por donde transitar y desarrollarnos en nuestra vida como personas libres, auténticas y respetuosas.\r\n\r\nJardín de Infantes habilitado e incorporado a la DGEGP. Niños a partir de dos años.\r\nESCUELA DE FAMILIAS: Actividades, cursos y charlas para adultos interesados en el desarrollo de la primera infancia y la educación de los niños.\r\nNIDO MONTESSORI: Propuesta educativa para mamás/papás y sus bebés de 6 a 24 meses.\r\nCENTRO DE CAPACITACIÓN: Formaciones, cursos y seminarios en ENfoque Educativo Montessori, respaldados y certificados por UCES.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Montessori,Privada", + "LATITUD": "-34.553781", + "LONGITUD": "-58.464728", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.montessorihouse.com.ar", + "EMAIL": "info@montessorihouse.com.ar", + "TELEFONO": "011-52177738", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "infantil", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1892", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Senbazuru", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-04-22 18:31:00", + "UBICACION": "Calle Miro, 1, El Boalo", + "DESCRIPCION": "Nuestra escuela internacional es un ambiente de aprendizaje donde niños, niñas y jóvenes de 2 a 18 años desarrollan las habilidades y actitudes necesarias para crear proyectos de transformación socioambiental. \r\nLos principios en los que se sustenta nuestro proyecto educativo son los siguientes:\r\n\r\n- Formación integral y vivencial: Creemos en un currículo que no se segmenta por asignaturas, sino que está organizado por ámbitos que favorecen la integración de los aprendizajes. Fomentamos una educación integral que parte de la comprensión y conocimiento de uno mismo y de los demás, y que tiene en cuenta las dimensiones emocional, relacional, artística, motriz o moral, y no solo el pensamiento racional.\r\n\r\n- Atención a la individualidad: Creemos en la diversidad como un valor a potenciar. El adulto mentor tiene en cuenta las necesidades individuales a la hora acompañar a cada uno en su desarrollo. Apostamos por un aprendizaje multidireccional entre edades, propiciando relaciones entre alumnado de diversas edades así como entre menores y adultos.\r\n\r\n- Interacción y compromiso con el entorno: Aprendemos cuando nos encontramos en un entorno que garantiza nuestra seguridad física, emocional y pedagógica. El clima relacional, la participación democrática y los ambientes preparados son elementos fundamentales. Creemos que el error y la asunción de riesgos son partes inherentes al aprendizaje y elementos naturales y necesarios en el proceso de desarrollo personal.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Eventos,Educación Progresista,Educación Democrática,Montessori,Waldorf,Reggio Emilia,Otros Métodos,Escuela Bosque,Social", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.origamiforchange.org", + "EMAIL": "info@origamiforchange.org", + "TELEFONO": "687810309", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "primario,secundario,superior", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "parcial", + "INICIO": "2018", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1891", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Instituto Nelson Wilianas", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-04-19 09:42:00", + "UBICACION": "Centro Empresarial Nações Unidas", + "DESCRIPCION": "O Instituto Nelson Wilians é uma organização sem fins lucrativos criada pela empresa Nelson Wilians e Advogados Associados, com o objetivo de fomentar o empoderamento social de pessoas em situação de vulnerabilidade, atuando por meio de programas e ações com foco em educação inclusiva e equitativa de qualidade.", + "CATEGORIA": "Grupos,Privada", + "LATITUD": "-23.589809", + "LONGITUD": "-46.6752", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.inw.org.br", + "EMAIL": "contato@inw.org.br", + "TELEFONO": "(11) 33302299", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "Ser uma organização protagonista no empoderamento social de adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social, impactando diretamente 100.000 pessoas em nossos programas de formação e capacitação até 2025.", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "Programa de Educação e Tecnologia. Pro bono no Terceiro Setor. Adocacy.", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1890", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Libre Tierra de Niñas y Niños.", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-04-13 06:21:00", + "UBICACION": "Godella, València, Spain", + "DESCRIPCION": "Tierra de Niños y Niñas es una iniciativa que posibilita un espacio educativo alternativo a la escuela tradicional, donde los niños y niñas puedan jugar, aprendiendo y experimentando, disfrutando de su proceso de crecimiento.\r\nLa Pedagogia Tierra de Niñxs parte del respeto a la autorregulación de las criaturas y por tanto de sus necesidades y deseos. \r\nLos otros pilares que fundamentan el proyecto pedagógico son la Psicomotricidad relacional, la Educacion Creadora, que nos inspira, y la manera de acercarnos al conocimiento a través de lo genuino de cada cual, desde el contacto con las motivaciones personales y las pasiones individuales.\r\nEl juego, los materiales no configurados, la relación humana y el desarrollo de lo propio de cada cual, las investigaciones y el contacto con la naturaleza son algunas de las cosas a las que dedicamos el tiempo en Tierra de Niños y Niñas.\r\nComenzamos en 2008 en Torrent (Valencia), y desde septiembre de 2011 estamos en Godella\r\nEl horario es de lunes a viernes de 9.00h a 16.00h. \r\nSe cocina todos los días comida vegetariana, casera y en su mayoria ecológica.\r\nContamos con cuatro/cinco personas adultas, acompañantes de los procesos de los niños y niñas en la escuela libre. \r\nEl grupo de niñ@s se divide en dos tramos o espacios, arriba y abajo. Entre 3 y 5/6 años y entre 5/6 en adelante.\r\nEstá pensado para niños y niñas a partir de 3 años.", + "CATEGORIA": "Grupos,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Holística,Educación Popular,Montessori,Waldorf,Reggio Emilia,Pikler,Otros Métodos,Privada,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "39.523206", + "LONGITUD": "-0.416053", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://escuelalibretierra.wordpress.com/", + "EMAIL": "escuelalibretierra@gmail.com", + "TELEFONO": "676912390", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1889", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "ESCUELA VIVA MONTE ADENTRO MAMBORETA", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-04-10 11:20:00", + "UBICACION": "SAN FERNANDO DEL VALLE, Catamarca, Argentina", + "DESCRIPCION": "Somos un grupo de familias compartiendo un sueño en comun, intentando educar y compartir con nuestros niños ( de 0 a 100 años) el aprendizaje, encontrandonos para nutrirnos desde el amor y la comprension. Tenemos un espacio en el medio de la montaña en san fernando del valle de catamarca, cerquita al rio, rodeado de plantas,cactus, casitas de barro. Es un proyecto educativo que iniciamos hace dos años con 4 familias, ahora somos muchos mas y todo es autogestionado.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Holística,Otros Métodos,Escuela Bosque,Comunitaria", + "LATITUD": "-28.469581", + "LONGITUD": "-65.779544", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/groups/361815274215628/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1888", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Jardin Un Mundo en Mi Lugar", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-04-04 16:18:00", + "UBICACION": "Roma 801, B1742ATK Paso del Rey, Buenos Aires, Argentina", + "DESCRIPCION": "Jardín de Gestión Social Un Mundo en Mi Lugar\r\n\r\nUn Mundo en Mi Lugar fue creado por la Fundación Defensores del Chaco para promover una experiencia educativa innovadora y de calidad para las familias de nuestros barrios, con la intención de generar más oportunidades de participación comunitaria y una propuesta pedagógica que tuviera el arte y el deporte como ejes fundamentales.\r\n\r\nEl jardín fue creciendo en el corazón de nuestra comunidad y abre cada día su espacio bello y generoso: Salas amplias y luminosas con enormes ventanales de cara al parque de juegos. Todas sus instalaciones están especialmente diseñadas para recibir a los chicos y chicas y a sus familias, ya que nuestro proyecto educativo se construye con la participación de todxs.\r\n\r\nEn la sala Sonrisas trabajamos con los recién llegadxs al sistema educativo: recibimos niños y niñas de 3 y 4 años sin experiencia escolar y en un momento particular de su desarrollo cognitivo y madurativo donde necesitan de nuestro acompañamiento intenso y amoroso.\r\n\r\nEn la sala Sueños recibimos a los más experimentados: niños y niñas de 4 y 5 años con la necesidad de una propuesta que los contenga en su desarrollo y desde allí trabajamos las prácticas del lenguaje, la expresión corporal, el juego, etcétera.\r\n\r\nEn ambos grupos cuidamos la integración y la diversidad como valores fundamentales. Es por ello que buscamos el asesoramiento profesional adecuado para poder realizar el acompañamiento especial que cada niño o niña requiera en su particularidad.\r\n\r\nA lo largo de los casi diez años de vida del jardín hemos ido consolidando una propuesta que tiene como pilares la gestión social y la educación como un derecho fundamental.", + "CATEGORIA": "Privada,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "-34.632239", + "LONGITUD": "-58.734198", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.defensoresdelchaco.org.ar", + "EMAIL": "info@defensoresdelchaco.org.ar", + "TELEFONO": "(0237)4664023/4633332", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1887", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Ronda al Sol: Grupo de aprendizaje y juego libre en la naturaleza", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-04-01 12:30:00", + "UBICACION": "Monte Hermoso, Buenos Aires Province, Argentina", + "DESCRIPCION": "El Proyecto Educativo “Ronda al Sol” se denomina como un “Grupo de aprendizaje y juego en la naturaleza”. Se trata de una iniciativa educativa de carácter comunitaria, autogestiva, sin fines de lucro y llevada adelante por ciudadanos, familias y entusiastas de la educación alternativa en en entornos naturales.\r\n\r\nAprovechando el diverso y rico contexto natural de la ciudad de Monte Hermoso, brinda oportunidades educativas en la naturaleza a partir del juego libre no directivo y el aprendizaje autodirigido por parte de los propios/as niños/as. Su propuesta pedagógica, aplica principalmente el modelo de las “Escuela Bosque” y las “Escuela Playa” (<a href="http://escuelabosque.org">http://escuelabosque.org</a>).", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación sin Escuela,Escuela Bosque", + "LATITUD": "-38.987867", + "LONGITUD": "-61.287567", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://rondaalsol.org", + "EMAIL": "hola@rondaalsol.org", + "TELEFONO": "+54 9 291 402-5129", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "preinicial,inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2018", + "CARACTERISTICAS": "Nuestro proyecto pedagógico está orientado a niños/as de 2 a 8 años.<br/>\r\nSostenemos dos pilares fundamentales: el respeto a los niño/as y el juego libre no directivo en un ambiente natural.", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "Encuentros diarios de 4hs por las mañanas, acompañados por una facilitadora/guía que se desarrollan mayoritaremente al aire libre, tanto en el bosque como en la playa. Durante la jornada se despliega el juego libre, espontáneo y no dirigido. A eso se le suman actividades concretas no obligatorias con temáticas específicas como: cocina, yoga, manualidades, huerta, entre otras, todas ellas realizadas en el mismo entorno natural.", + "FUNDAMENTOS": "Tiene como escenario principal la playa y el bosque, donde se posibilita el desarrollo integral de los niños/as, con acompañantes adultos que les proveen un marco de seguridad, confianza y respeto. Ellos observan a los niños/as, su crecimiento, acompañándolos a descubrir poco a poco, quienes son, sus dones y cualidades, las cosas que les gustan, sus intereses, sus debilidades. También se respeta y confía en sus ritmos naturales de desarrollo y en su capacidad natural de elegir qué aprender y cuando hacerlo, lo que se conoce como “aprendizaje autodirigido”.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1886", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Casa Alegre", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-03-19 10:10:00", + "UBICACION": "mar del plata", + "DESCRIPCION": "Espacio de encuentro, aprendizaje, creación, expresión y exploración, para niños de 6 a 11 años\r\nUn lugar donde encontrarse con otros niños, en contacto con la música, el arte en general y las ciencias.\r\nCon tiempo y espacio para explorar, investigar el mundo y a ellos mismos.\r\nEn compañía amorosa y respetuosa de un adulto con la visión de la escuela libre.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "marielafederman33@gmail.com", + "TELEFONO": "0549-223-155390366", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "1-04-2017", + "CARACTERISTICAS": "Es un espacio en donde se siguen los preceptos de la escuela libre para acompañar a los niños, utilizando todas las herramientas que coseché durante mi vida, música, biología, artes en general, disciplinas somáticas, educación, meditación, viajes, etc.\r\nLa propuesta nació para niños no escolarizados, para proporcionarles un espacio de encuentro con otros niños, y en un entorno diferente al de sus casas. Pero también vale para niños que van a la escuela tradicional y quieren experimentar otra forma de aprendizaje que no sea directivo.\r\nEn los encuentros decidimos entre todos que actividades vamos a hacer, llegando a un consenso entre lo que cada niño quiere, y lo que esta dentro de las posibilidades del acompañante adulto y el espacio en donde estamos.\r\nEn principio la propuesta es de 2 horas y media una vez por semana, con opción a dos veces por semana para las familias que asi lo deseen.", + "HISTORIA": "Este espacio surgió en el año 2017 como respuesta a una necesidad de unos niños cuyas familias practicaban educación en casa, y si querían un lugar donde vincularse con otros niños, en un espacio diferente al de sus casa, en sintonía con la educación amorosa, respetuosa, sin juicio, y otros preceptos mas seguidos por sus familias.", + "PRACTICAS": "Hay un espacio para el vacío, la indagación personal, otro para la propuesta, para la escucha, para la decisión, la acción y la reflexión.\r\nLos niños eligen que hacer en interacción con las posibilidades reales del ambiente (y/o de movilidad) y las capacidades del adulto, llegan a un consenso y así inician la actividad.\r\nDe la mano del arte y la ciencia exploran el entorno, inventan, contruyen, se mueven, juegan, investigan, debaten, expresan, adquieren técnicas y conocimientos y a través de todo esto se conocen a ellos mismos, sus deseos, como se relacionan con los desafíos, con el querer crear, el querer llegar a un conocimiento, en un entorno amoroso acompañado por un adulto responsable.", + "FUNDAMENTOS": "Educación libre", + "INFORMACIONEXTRA": "Lo que puedo ofrecer a los niños es resultado del recorrido que he hecho hasta ahora, atravesado diversos ámbitos y carreras que me dejaron un cierto cuerpo de conocimiento así como técnicas y experiencias. Todo esto a disposición de los niños para ser utilizado cuando sea necesario.\r\n\r\nEn el recorrido mencionado obtuve mi título de bióloga, me formé como música, transité unos años la carrera de ingeniería en sistemas, curiosee por el arte plástico, la fotografía, las artes del movimiento y teatro, el yoga, las disciplinas somáticas como la técnica alexander, las danzas circulares, fundé una escuelita libre (El Canto del Fuego) junto a una compañera, en donde cumplí el rol de coordinación por dos años), y viajé y disfruté mucho también.\r\n\r\nEs importante que lo que hago con los niños en el espacio, me gusta hacerlo, esto no es un dato menor, porque el aprendizaje que se da en la interacción acompañante-niños, no es solo el conocimiento o técnica que se esta transmitiendo, sino lo que siente el adulto mientras lo hace, su gusto o disgusto, la forma en que lo hace, así como también cuando algo no conoce como resuelve la dificultad." + }, + { + "#": "1885", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Colegio del Sol y Jardín rayito de sol Bariloche", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-03-14 15:06:00", + "UBICACION": "Pioneros 4200", + "DESCRIPCION": "Colegio basado en aplicacion de las inteligencias múltiples de gardner", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "1553325188", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "preinicial,primario,superior", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1884", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Montessori Villa Antonio", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-02-27 12:42:00", + "UBICACION": "45112 Burguillos de Toledo, Toledo, Spain", + "DESCRIPCION": "Centro Montessori 100% con guías AMI. Ambientes de 0 a 3 y de 3 a 6. Centro homologado por las autoridades educativas españolas.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Montessori,Privada", + "LATITUD": "39.798462", + "LONGITUD": "-3.99167", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.montessoritoledo.es", + "EMAIL": "Info@montessoritoledo.es", + "TELEFONO": "620 28 63 93", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "preinicial,infantil", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1883", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Ciao", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-02-25 20:09:00", + "UBICACION": "Napol", + "DESCRIPCION": "ffffff", + "CATEGORIA": "Educación Formal", + "LATITUD": "43.452919", + "LONGITUD": "8.964844", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1882", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Espacio Educativo La Tribu", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-02-10 15:35:00", + "UBICACION": "Valladolid, Spain", + "DESCRIPCION": "Espacio Educativo y de Ocio, libre, activo, respetuoso, afectivo, creativo y en contacto de la Naturaleza, autogestionado por las propias familias. \r\n\r\nhttp://vkm.is/latribu", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación No Formal,Grupos,Educación Libre / Libertaria,Montessori,Waldorf,Reggio Emilia,Pikler,Otros Métodos,Comunitaria", + "LATITUD": "41.652251", + "LONGITUD": "-4.724532", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/asociacionLaTribu/", + "EMAIL": "asociacionlatribu@gmail.com", + "TELEFONO": "606585734", + "CONTEXTO": "comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "formal,informal,noformal", + "NIVEL": "preinicial,infantil", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "9", + "CARACTERISTICAS": "Espacio educativo por las mañanas, con madres y padres como acompañantes, además de una educadora contratada, para niños y niñas hasta 6 años. Espacio de ocio por las tardes y fines de semana, lugar de encuentro para familias socias y algunas actividades de ocio organizadas.", + "HISTORIA": "La Tribu somos un grupo de familias que nos empezamos a juntar en verano de 2017 para crear un espacio educativo para nuestros hijos. En otoño de 2017 empezamos a realizar actividades de ocio familiar en diferentes lugares, a la vez que íbamos dando a conocer el proyecto y reuniendo nuevas familias interesadas. En invierno de 2018, reservamos una casa para abrir nuestro propio espacio y lanzamos una campaña de crowdfunding para poder llevar a cabo el proyecto. En primavera de 2018 tenemos idea de abrir nuestro espacio y poner en marcha todo el proyecto.", + "PRACTICAS": "Acompañamiento respetuoso en un ambiente educativo, por las mañanas, y lugar de encuentro para juego libre y actividades sensoriales y creativas, por las tardes", + "FUNDAMENTOS": "Nos fijamos en diversas pedagogías, enfoques y autores, como Rebeca Wild, María Montessori, Emmi Pikler, Reggio Emilia, Waldorf, Disciplina positiva...", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1881", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Primera Huella", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-02-09 10:41:00", + "UBICACION": "Helguera 1570, Gerli, Provincia de Buenos Aire", + "DESCRIPCION": "Papas que no elegimos guarderías. Apertura de espacio de juego donde se socializa y aprende explorando el arte. Con miras a un jardin Waldorf.", + "CATEGORIA": "Educación Formal", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/primerahuellamaternal/", + "EMAIL": "primerahuella@hotmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1880", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Casa Ximbali", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-02-03 14:24:00", + "UBICACION": "Bacalar, Quintana Roo. México", + "DESCRIPCION": "Casa Ximbali es una casa de estudios, un espacio de educación activa que desde 2012 funciona dentro del marco de una comunidad de padres. El proyecto comenzó con un único grupo de distintas edades que fue evolucionando a hoy ser tres salones de grupos reducidos con niños de tres a nueve años.\r\nLa propuesta es de una pedagogía viva –activa, libre- acondicionada y adaptada a nuestras necesidades circunstanciales específicas. Tomamos aquello con lo que resonamos de distintas pedagogías alternativas (como Waldorf o Montessori, entre otras) y lo adaptamos a nuestras\r\nnecesidades como comunidad.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Montessori,Waldorf,Otros Métodos,Comunitaria", + "LATITUD": "18.682634", + "LONGITUD": "-88.387027", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "coordinacion-cx@googlegroups.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1879", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "El nido de la Dehesa Chapinería", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-01-27 05:44:00", + "UBICACION": "Urbanización Valquigoso, Chapinería", + "DESCRIPCION": "El nido de la dehesa es un espacio de acompañamiento respetuoso para peques de 1 a 6 años. Donde el contacto con la naturaleza es uno de nuestros grandes pilares. Nos encontramos en un cuidado espacio natural adehesado, capaz de proporcionar una gran cantidad de experiencias sensoriales y motrices, acordes con las necesidades de desarrollo de las niñas y niños que acompañamos. \r\nAdemás contamos con un espacio interior cálido y hogareño como espacio de referencia y seguridad.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Montessori,Pikler,Otros Métodos,Social", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/El-Nido-de-la-Dehesa-de-Chapineria-1911191535817962/", + "EMAIL": "elnidodeladehesa.chapineria@gmail.com", + "TELEFONO": "686721789", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "preinicial,infantil", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "Juego libre y acompañamiento respetuoso", + "HISTORIA": "Empezamos en septiembre de 2017", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1878", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Jardín Montessori Vuelta al Sol", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-01-17 08:37:00", + "UBICACION": "Pacifico Rodriguez 5023, 1653 Villa Ballester", + "DESCRIPCION": "Jardín Montessori (comunidad infantil 1.8 a 3 años y casa de niños 3 a 6 años)", + "CATEGORIA": "Montessori", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/jardinmontessori.oeste/", + "EMAIL": "montessori.ballester@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "Es un jardín Montessori formado a partir de la inquietud y necesidad de dos familias.", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1877", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Sol de Invierno", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-01-14 12:01:00", + "UBICACION": "Calle 14 entre calle 7 y calle 9, Mercedes, buenos aires", + "DESCRIPCION": "Jardín y Primaria (en construcción) con orientación Waldorf.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Waldorf", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/waldorf.mercedes/?ref=br_rs", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1876", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "unaVision", + "FECHA DE PUBLICACION": "2018-01-11 18:57:00", + "UBICACION": "15328 Küstriner Vorland, Germany", + "DESCRIPCION": "UnaVision is aiming for a better "world in balance". Our goals are to really, really make a difference in our own lives, our communities and our environment by joining rural regions with like minded people. These people are actively involved in co-developing and implementing prototypes for a systemic change in our social, ecological, cultural and economic living environment. We foster the new work philosophy, project based learning, eco-social entrepreneurship, economy oft common goods and sociocratic governance. We take responsibility for the environment and the inclusion and dignity of people of different gender, age, educational background, races and beliefs. We support a viable international framework and transparency of all activities and results.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Progresista,Educación Democrática,Educación Holística,Comunitaria", + "LATITUD": "52.565996", + "LONGITUD": "14.572154", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.unavision.eu", + "EMAIL": "info@unavision.eu", + "TELEFONO": "+491728628947", + "CONTEXTO": "rural,comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "adultos", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2013", + "CARACTERISTICAS": "building up "Being Space Region" communities to revitilize rural areas and to learn, work and live prototypes of future living.", + "HISTORIA": "co-created during a caravan of change in the years 2012-2013. Prototypes were started in the Balkans in a combination of learning journeys and workshops.", + "PRACTICAS": "project based learning, hiking dialogs, learning journeys and workshops", + "FUNDAMENTOS": "New Work, project based learning, action research, transformative learning", + "INFORMACIONEXTRA": "please write to johannes.pfister@thinkcamp.eu" + }, + { + "#": "1875", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "resources", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-12-21 15:40:00", + "UBICACION": "Tunisia", + "DESCRIPCION": "description", + "CATEGORIA": "Eventos", + "LATITUD": "33.886917", + "LONGITUD": "9.537499", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "rural,urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "si", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1874", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "La Colmena - Escuela Rural", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-12-19 13:02:00", + "UBICACION": "27000 Rocha, Rocha Department, Uruguay", + "DESCRIPCION": "Un centro educativo permacultural que cuenta con el asesoramiento del Centro Educativo Vaz Ferreira, “con el aporte permanente y apoyo de un grupo interdisciplinario”, y que este año tendrá la habilitación del Ministerio de Educación y Cultura. Actualmente van 18 niños a estudiar.\r\n\r\nSu propuesta se centra en educación ambiental. Las actividades se realizan con base en la diversidad local y el enfoque de cuenca. El objetivo es que estos conceptos sirvan para integrar aspectos vinculados a la convivencia con la naturaleza, en la curricula de la escuela local.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Progresista,Educación Libre / Libertaria,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "-34.480977", + "LONGITUD": "-54.330744", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "lacolmena.escuela@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "2015", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1873", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Universidad Democrática Latinoamericana", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-12-19 01:00:00", + "UBICACION": "Huamachuco, Peru", + "DESCRIPCION": "La <b>Universidad Democrática Latinoamericana</b> es una asociación civil - en construccion 2017/2018- que facilita la <b>formación de acompañantes</b> de procesos de vida y promueve una crianza respetuosa del ser humano, mediante <b>aprendizajes universitarios libres</b> -explorando nuevas formas de concebir a la Academia- basados en los principios de la <b>Educación Democrática</b>.\r\n\r\nGrupo impulsor:\r\nSomos <b>Valerio Narvaes Polo</b> (Perú), <b>Nitsán Pérets Singer</b> (Israel), <b>Marcel Boesch</b> (Suiza), <b>Carolina Flórez Acosta</b> (Colombia) y <b>Franco de Castro</b> (Brasil), \r\n\r\nun grupo de personas de distintas historias, y experiencias, que convergen nuestros caminos en Huamachuco, Perú, para dar inicio a este hermoso proyecto de cambio profundo.", + "CATEGORIA": "Educación terciario,Organizaciones,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Popular,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "-7.816461", + "LONGITUD": "-78.045205", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.pluriversidad.org", + "EMAIL": "info@pluriversidad.org", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "comunidad,otro", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "terciario,adultos", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "parcial", + "INICIO": "2018", + "CARACTERISTICAS": "Universidad para la Formación de Acompañantes de Procesos de Vida, basado en la Educación Democrática.", + "HISTORIA": "Somos: Valerio, Nitsan, Marcel, Carolina y Franco, un grupo de personas de\r\ndistintas nacionalidades, historias, y experiencias, que convergen nuestros\r\ncaminos en Huamachuco, Perú, para dar inicio a este hermoso proyecto de\r\ncambio profundo que tiene como punto de apoyo a la Escuela Democrática de Huamachuco.\r\nLanzando nuestro primer Seminario "Aproximación a la Educación Democrática" en Febrero 2018 en Huamachuco, Perú.", + "PRACTICAS": "> Crear un espacio de estudios universitarios libre y democrático donde\r\nel aprendizaje es significativo y relevante para lxs estudiantes.\r\n> Reformular los roles tradicionales y hegemónicos de los distintos actores\r\neducativos, comunitarios y terapéuticos, desde una ética de colaboración:\r\nEntendemos que nuestro principal compromiso es generar espacios de\r\ncambio profundo: devolver la palabra a las personas cuyas voces han\r\nsido subyugadas, y paralelamente, accionar para que estas voces no\r\nse apropien desde el inicio. Tantas veces en nuestras culturas, las voces\r\nde lxs niñxs son las primeras en subyugarse.\r\n> Promover una educación acorde a la realidad latinoamericana y que tenga\r\ncomo objetivo principal la justicia social. Además, promover y legitimar la\r\ncirculación de la producción de conocimiento desde Latinoamérica, tantas\r\nveces subestimada.\r\n> Contribuir a una comunidad latinoamericana de educadorxs, docentes,\r\ntrabajadorxs comuntarixs y terapeutas que trabajan desde una ética de\r\ncolaboración con las personas.\r\n> Proponer y ejecutar programas relacionados a educaciones que promueven\r\nla diversidad de voces, la libertad de aprendizaje, la legitimación de los\r\nsaberes locales, la deconstrucción del rol del adulto, la ética de la\r\ncooperación y la protección del ambiente.\r\n> Investigar e innovar constantemente los sistemas educativos locales,\r\nnacionales e internacionales.\r\n> Brindar una educación para la diversidad de voces y la paz mundial.", + "FUNDAMENTOS": "Educación Democrática, Derechos Humanos, Justicia Social:\r\n\r\nEn un mundo donde dominan las prácticas normalizadoras y la ética del control,\r\nasí como la objetivación de los cuerpos y las personas, la educación democrática\r\nsurge como una necesidad urgente de replantear la educación y el trabajo con\r\npersonas en distintos ámbitos. Desde sus muy diversas experiencias en el\r\nmundo, la educación democrática desarrolló una filosofía de vida, lenguaje y\r\nprácticas distintas, basadas en el respeto mutuo, los derechos humanos, la justicia\r\nsocial y la diversidad de voces.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1872", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Democratica Dé-couverte", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-12-18 05:32:00", + "UBICACION": "Lyon, France", + "DESCRIPCION": "Un lieu de vie, de partage et d’apprentissage qui offre à chacun la possibilité d’être responsable de ses choix et de sa vie en pleine conscience. \r\n\r\nUn lugar de vida, de intercambio y de aprentizaje que ofrece a cada uno la posibilidad de estar responsable de sus elecciones y de su vida en plena conciencia.\r\n\r\nBasado sobre aprentisajes libres y autonomos sobre una gestion democratica. 1 miembro = 1 voz.\r\n\r\nHay 20 miembros de 3 a 16 anos y 4 miembros "staff"", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Eventos,Educación Progresista,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Otros Métodos,Comunitaria", + "LATITUD": "45.764043", + "LONGITUD": "4.835659", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://ecole-decouverte.com/", + "EMAIL": "aibaralexandraa@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "alto", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "Sudbury Valley School, Summerhill, John Holt, ANdré stern, Bernard Collot", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1870", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Colegio Aletheia", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-12-14 17:03:00", + "UBICACION": "Gallo 1341, C1425EFC CABA, Argentina", + "DESCRIPCION": "Aletheia, escuela fundadora de la Red Solare, inspira su proyecto educativo en la filosofía de Reggio Emilia.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Reggio Emilia,Privada", + "LATITUD": "-34.594668", + "LONGITUD": "-58.410436", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.colegioaletheia.esc.edu.ar/index.html", + "EMAIL": "info@colegioaletheia.esc.edu.ar", + "TELEFONO": "Tel. / Fax: (+54-11) 4961-0814 (+54-11) 4963-8843", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "100", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1871", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Colegio Aletheia", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-12-14 17:03:00", + "UBICACION": "Gallo 1341, buenos aires", + "DESCRIPCION": "Aletheia, escuela fundadora de la Red Solare, inspira su proyecto educativo en la filosofía de Reggio Emilia.", + "CATEGORIA": "Reggio Emilia", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.colegioaletheia.esc.edu.ar/index.html", + "EMAIL": "info@colegioaletheia.esc.edu.ar", + "TELEFONO": "Tel. / Fax: (+54-11) 4961-0814 (+54-11) 4963-8843", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1869", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Filosofía y ciencia para niños", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-12-02 21:52:00", + "UBICACION": "Santiago de Querétaro, Qro., Mexico", + "DESCRIPCION": "Módulo para la enseñanza-aprendizaje de la ciencia a través del diálogo y el pensamiento reflexivo de la naturaleza y el hombre.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Progresista,Educación Democrática,Educación Popular,Otros Métodos,Estatal,Comunitaria", + "LATITUD": "20.588793", + "LONGITUD": "-100.389888", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/filciencia/", + "EMAIL": "fatimacm_23@outlook.com", + "TELEFONO": "4421697891", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "100", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2013", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "Filosofía de la ciencia\r\nFilosofía de la educación\r\nFilosofía de la cultura", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1868", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Babyschool Escuela Montessoriana", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-11-27 21:55:00", + "UBICACION": "Hipólito Bouchard 1580, B1846EMU Adrogué, Buenos Aires, Argentina", + "DESCRIPCION": "Jardin y maternal con orientación Montessori", + "CATEGORIA": "Montessori,Privada", + "LATITUD": "-34.800202", 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+ "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/EspacioMontessoriJunin/", + "EMAIL": "lemontreemontessori@hotmail.com", + "TELEFONO": "011 15 33887999", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1866", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Jardín del Colegio Montessori de Luján", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-11-27 21:36:00", + "UBICACION": "Bartolomé Mitre 1247, B6700ARY Luján, Buenos Aires, Argentina", + "DESCRIPCION": "Montessori de Luján es una de las instituciones pioneras en nuestro país en la aplicación de la pedagogía Montessori. Ha sido la primera institución que sostiene una propuesta con todos los principios de la pedagogía Montessori reconocida por el Consejo Superior de Educación de la provincia de Buenos Aires. Desarrollamos una propuesta bilingüe que brinda al niño una educación integral de acuerdo a sus necesidades sociales, intelectuales y emocionales, donde es un componente activo en la construcción de su personalidad y educación.", + "CATEGORIA": "Montessori,Privada", + "LATITUD": "-34.570087", + "LONGITUD": "-59.105255", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://colegio-montessori.com.ar/", + "EMAIL": "secretaria@colegio-montessori.com.ar", + "TELEFONO": "02323-433981", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "alto", + "PARTICIPANTES": "100", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "preinicial,infantil", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1865", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Granja Los Laureles Educación Viva", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-11-23 21:52:00", + "UBICACION": "San Jorge, Santa Fe, Argentina", + "DESCRIPCION": "Desde la Granja...\r\n•Trabajamos construyendo un proyecto de educación no formal para la Educación Inicial sustentado por pedagogías alternativas y constructivista, orientado a favorecer el aprendizaje de niños/as de 2 a 5 años mediante la modalidad Taller en contacto con la naturaleza.\r\n•Buscamos desarrollar una educación holística, integral y activa desde una transformación individual y social atendiendo a las necesidades, intereses y ritmos de cada niño/a.\r\n•Queremos desplegar un ambiente motivador que acompañe con amor a los educandos en su trayecto individual y colectivo.\r\n•Como docentes, es importante permitir que cada niño/a experimente la felicidad de aprender por sí mismo y no por obligación y vigilancia.\r\n•Pretendemos despertar y favorecer en el niño/a sus capacidades intelectuales, artísticas y de la voluntad. La creatividad desempeña un papel esencial en este proceso, concordando siempre con el desarrollo madurativo (no cronológico) de los niños.\r\n•Buscamos crear las condiciones para potenciar la sensibilidad y un adecuado sentido de la libertad en contacto directo con la naturaleza, favoreciendo también la alfabetización ecológica y cimentando estilos de vida sustentables.\r\n•Somos un espacio de aprendizaje abierto a las familias, un punto de encuentro para la comunidad.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Privada", + "LATITUD": "-31.880576", + "LONGITUD": "-61.85692", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/GranjaEducacionViva/", + "EMAIL": "tatianacaneti@hotmail.es", + "TELEFONO": "0340615460777", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "infantil", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1864", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Municipal de Enseñanza Media Nº 1 "Bellas Artes"", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-11-22 15:28:00", + "UBICACION": "Av. III 3751, San Clemente del Tuyu, Buenos Aires, Argentina", + "DESCRIPCION": "Es un pequeño establecimiento público en medio de un bosque que combina la enseñanza oficial con metodologías alternativas. Su programa apunta a desarrollar los talentos artísticos de sus alumnos.\r\n\r\nEsta escuela es retratada en la película documental argentina "Escuela Vida" (2017)", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Otros Métodos,Estatal", + "LATITUD": "-36.379001", + "LONGITUD": "-56.71498", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://ememoa.esc.edu.ar/", + "EMAIL": "ememoa@gmail.com", + "TELEFONO": "(02252) 421748", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "300", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "basica", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1863", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "TESIS DOCTORAL CON ASOCIACIONES CULTURALES", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-11-22 01:38:00", + "UBICACION": "Oviedo, Asturias, Spain", + "DESCRIPCION": "Doctorando en Equidad e innovación en educación por la Univsidad de Oviedo.", + "CATEGORIA": "Educación Popular", + "LATITUD": "43.361914", + "LONGITUD": "-5.849389", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "chikoastur@hotmail.com", + "TELEFONO": "664022106", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "primario,secundario,adultos", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1862", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Aliança pela Infância - Núcleo Juiz de Fora", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-11-19 16:26:00", + "UBICACION": "https://www.google.com.br/maps/search/faced+ufjf/@-21.7762006,-43.3679469,19z/data=!3m1!4b1?hl=pt-BR", + "DESCRIPCION": "A Aliança pela Infância é um movimento, que atua em rede, com seus núcleos e com a sociedade civil organizada, cujo compromisso é inspirar, articular, sensibilizar e mobilizar as pessoas em torno das causas da infância. Na Semana Mundial do Brincar seu papel é de articular parcerias, pautar as discussões e atividades e dar estímulos conceituais e de conteúdo para que organizações, gestão pública e pessoas possam desenvolver atividades de brincar em todo o Brasil nesse período, de modo que estas se tornem também mais frequentes ao longo do ano.\r\nSua história em Juiz de Fora iniciou-se em 2007, em uma reunião no bairro São Pedro, com a presença da fundadora do movimento no Brasil, a senhora Ute Cramer. Desde sua fundação, o núcleo Juiz de Fora vem realizando diversas ações no município e em cidades próximas. Seu principal foco é a valorização do brincar infantil enquanto fonte de nutrição das relações afetivas e de construção de identidade e cidadania.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Organizaciones,Grupos,Eventos", + "LATITUD": "21.779905", + "LONGITUD": "-78.222656", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/groups/138235752997289/", + "EMAIL": "jackie.lopes@hotmail.com", + "TELEFONO": "3291114231", + "CONTEXTO": "urbano,comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "300", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "Semana Mundial do Brincar (Anual- Ultima semana de maio)\r\nSimpósio de Neurodesenvolvimento - Brincar (Anual- Fim de novembro ou inicio de dezembro)", + "FUNDAMENTOS": "Ute Craemer, José Pacheco, Helena Singer, John Dewey, Paulo Freire, entre outros", + "INFORMACIONEXTRA": "Atua em parceria com a UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora" + }, + { + "#": "1861", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Tierra Libre espacio Jardín", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-10-30 10:26:00", + "UBICACION": "San jose del Rincon", + "DESCRIPCION": "Tierra Libre es un espacio de crianza consciente y compartida que acompaña el desarrollo autónomo de los niños, desde el reconicimiento y el respeto.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Grupos,Montessori,Waldorf,Pikler,Otros Métodos,Comunitaria", + "LATITUD": "-31.606025", + "LONGITUD": "-60.57415", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://es-la.facebook.com/Tierra-Libre-1067109773361466", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "0342-4972326", + "CONTEXTO": "comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "preinicial,infantil", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1860", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Alquimia Creativa", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-10-27 13:08:00", + "UBICACION": "Mendoza, Capital Department, Mendoza Province, Argentina", + "DESCRIPCION": "Alquimia Creativa es un emprendimiento educativo que ofrece experiencias educativas a colegios y estudiantes. La motivación es acompañar la transformación de la educación actual a través del desarrollo de habilidades y competencias en jóvenes.\r\n \r\nSomos facilitadores, es decir, guías que orientan a jóvenes en el desarrollo de sus habilidades para la vida y de sus competencias. Buscamos, al igual que en la “alquimia”, ayudarles a ser una mejor versión de sí mismos a través de estas experiencias de aprendizaje práctico.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación No Formal,Educación terciario,Organizaciones,Eventos,Educación Progresista,Educación Holística,Educación Popular,Otros Métodos,Privada,Social", + "LATITUD": "-32.889459", + "LONGITUD": "-68.845839", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.alquimiacreativa.org/", + "EMAIL": "experiencia@alquimiacreativa.org", + "TELEFONO": "+5492616533656", + "CONTEXTO": "rural,urbano,comunidad,otro", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal,informal,noformal", + "NIVEL": "secundario,superior", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "Vivimos preparándonos. De niños, el jardín preescolar nos prepara para la convivencia y los aprendizajes de la escuela primaria. En la primaria nos enseñan a leer, escribir, sumar, restar; habilidades que permitirán adquirir conocimientos “mayores” en la escuela secundaria. La secundaria nos prepara para entrar en la universidad o un trabajo técnico. Quienes tienen la fortuna de completar la vida universitaria, obtienen una especie de licencia de conducir: se “garantiza” el conocimiento para desempeñar un trabajo.\r\nPero, ¿quién nos prepara para la vida? En esta dicotomía de “vivir para trabajar o trabajar para vivir”, encontramos que durante muchos años nos formaron para trabajar. Nos dijeron que uno debe estudiar para trabajar, casarse, tener hijo/s, jubilarse y que, una vez logrado esto, seríamos felices (al haber logrado transitar la vida).\r\nLos jóvenes de hoy parecen buscar otra cosa, vivir la vida y ser felices sin esperar a ser adultos. La decisión es de ellos, pero tenemos el deber de ofrecerles las competencias necesarias para desenvolverse y permitirles tener éxito cuando tomen decisiones.\r\nA raíz de esta necesidad es que, junto a un equipo multidisciplinario local y experiencias de buenas prácticas internacionales, desarrollamos ALQUIMIA CREATIVA. Se trata de un emprendimiento que busca complementar la educación tradicional formal con experiencias que le permitan a los jóvenes tomar decisiones con conciencia en su hoy, su mañana, su propósito y en el legado que buscan dejar en este mundo.", + "HISTORIA": "El Proyecto Alquimia Creativa surge como un sueño que es concretado a finales del año 2016, por un grupo de profesionales con la inquietud de mejorar la problemática educativa mundial que se refleja localmente en la formación educativa. Este proyecto hoy forma parte de la Fundación Brisas Cordilleranas, con personería jurídica mediante resolución N° 388-D-2010 de la Secretaría de Personería Jurídica de Mendoza.\r\nCuenta con sede en Buenos Aires 30, Piso 2 Of. 3 y un equipo multidisciplinario de profesionales, con competencias diversas y específicas, comprometido con el servicio como medio de vida y la educación como herramienta para cambiar el mundo. La metodología de trabajo se realiza a través del aprendizaje práctico.\r\nToda la metodología y la filosofía de la fundación se sustenta bajo una serie de estudios académicos, científicos y experiencias que han confluido en que la realización de esta obra sea una necesidad para la comunidad y para toda persona que se sienta llamada a mejorarse para así y a la vez, mejorar su entorno. Algunas de nuestras bases desde donde decidimos actuar y generar el cambio son:\r\n - Informe “La Educación Encierra un Tesoro” – Informe Delors\r\n - “Las 10 Habilidades para la Vida” – Organización Mundial de la Salud\r\n - Paradigmas de Cambio: Mundo en Transición, Mundo Cooperativo, Economía Azul, Economía Celeste, Mundo Referenciado, Mundo creativo, Mundo innovador, Economía Naranja, Glocalización, otros.\r\n - Una “confrontación generacional“: Hoy la educación se sostiene con herramientas del Siglo XIX, donde personas del Siglo XX, instruyen a jóvenes del Siglo XXI.\r\n \r\nEn conclusión, la labor realizada es práctica y utiliza metodologías lúdicas y vivenciales que permitan mayor eficiencia dentro de los procesos de aprendizaje, buscando un mayor empoderamiento y desarrollo de los jóvenes.", + "PRACTICAS": "En pocas palabras buscamos formar líderes que dominen las artes blandas del ser humano con objeto de que sean éstas el medio para poder empoderar sus conocimientos, sueños y pasiones, en base a las necesidades de la sociedad actual y futura. Buscamos permitirles visualizar un cambio, brindándoles el soporte para convertirlo en realidad.\r\nTodas nuestras actividades están alineadas a ciertos objetivos específicos, los cuales regirán el camino del aprendizaje y horizonte de nuestro accionar. Los mismos son:\r\n - Guiar a individuos únicos, distintos, conectados y visionarios, capaces de tomar decisiones futuras.\r\n - Enseñar a detectar oportunidades de cambio y de crecimiento donde se ven problemas.\r\n - Enseñar y formar a futuros líderes que continúen este legado (con las personas de sus entornos)\r\n - Aprender entre todos (crear una atmósfera de libre aprendizaje mediante el fomento a la expresión de cada uno)\r\n - Usar el pluralismo y la democracia como medio de decisión grupal\r\n \r\nHa finalizado la era de la información (donde la información era poder). Estamos viviendo una era donde quien domine las habilidades blandas dominará su mundo, donde quien pueda volver a integrar mente y cuerpo, tendrá ventajas sobre los demás.", + "FUNDAMENTOS": "Trabajamos aplicando talleres y experiencias orientadas a desarrollar competencias blandas, desde una base teórica pero con aplicación y aprendizaje totalmente prácticos. Desde una base de valores globales ciudadanos, cada participante experimentará desde sus necesidades, ideas y procesos vividos lo que necesita aprender para su vida.\r\nToda la metodología y la ideología de la fundación se basa en una serie de estudios académicos, científicos y experiencias que han confluido en que la realización de esta obra sea una necesidad para la comunidad y para toda persona que se sienta llamada a mejorarse para así mejorar su entorno.\r\nEntendemos como parte de cada paso que damos:\r\n- La aceptación y predisposición al cambio continuo.\r\n- El estímulo de un espíritu proactivo, creativo e innovador.\r\n- La capacidad de adaptación a las nuevas necesidades y problemas.", + "INFORMACIONEXTRA": "Más info en www.alquimiacreativa.org" + }, + { + "#": "1858", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "COMUNIDAD EDUCATIVA WALDORF SOL NACIENTE", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-10-26 08:40:00", + "UBICACION": "Capilla del Monte, Cordoba, Argentina", + "DESCRIPCION": "El COLEGIO WALDORF “SOL NACIENTE” es un establecimiento de EDUCACIÓN DE NIVEL PRIMARIO que se desarrolla en la localidad de San Esteban,desde el año 2010. \r\nDesde su comienzo comparte su tarea junto al JARDIN DE INFANTES WALDORF “BROTES DEL SOL”, que se funcions en Capilla del Monte desde el año 2008.\r\nEn este año, 2017, tenemos la alegría de darle la bienvenida al JARDIN DE INFANTES WALDORF “EL COLIBRI”, que desde el año 2013 estaba establecido en La Cumbre, y hoy hace crecer a la primaria con su presencia en el mismo establecimiento de San Esteban.\r\nEstos tres impulsos hoy conforman, unificadamente, una COMUNIDAD EDUCATIVA (“Comunidad Educativa Waldorf Sol Naciente”) que se compromete a trabajar mirando hacia una misma meta: el desarrollo saludable del niño. Tarea que está y estará amparada por los principios de la Antroposofía, que en el ámbito de la educación se denomina: Pedagogía Waldorf.\r\nPara esto, los maestros que forman parte del impulso educativo están formados en dicha corriente pedagógica, o bien, asumen el compromiso de comenzar su formación, una vez que forman parte del proyecto.\r\n\r\nTanto los jardines como el colegio primario se han originado del interés y la voluntad de familias y maestros fundadores. Todo lo que existe hoy en el Colegio se ideó, construyó y gestionó por las familias y maestros. Es por eso que la participación de cada uno es vital para su sostenimiento y crecimiento.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Waldorf,Comunitaria", + "LATITUD": "-30.856984", + "LONGITUD": "-64.526251", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://m.facebook.com/escuelawaldorfsolnaciente", + "EMAIL": "solnacientecomunidad@gmail.com", + "TELEFONO": "+5493548416594", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2008", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1859", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "COMUNIDAD EDUCATIVA WALDORF SOL NACIENTE", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-10-26 08:40:00", + "UBICACION": "Capilla del Monte, Cordoba, Argentina", + "DESCRIPCION": "El COLEGIO WALDORF “SOL NACIENTE” es un establecimiento de EDUCACIÓN DE NIVEL PRIMARIO que se desarrolla en la localidad de San Esteban,desde el año 2010. \r\nDesde su comienzo comparte su tarea junto al JARDIN DE INFANTES WALDORF “BROTES DEL SOL”, que se funcions en Capilla del Monte desde el año 2008.\r\nEn este año, 2017, tenemos la alegría de darle la bienvenida al JARDIN DE INFANTES WALDORF “EL COLIBRI”, que desde el año 2013 estaba establecido en La Cumbre, y hoy hace crecer a la primaria con su presencia en el mismo establecimiento de San Esteban.\r\nEstos tres impulsos hoy conforman, unificadamente, una COMUNIDAD EDUCATIVA (“Comunidad Educativa Waldorf Sol Naciente”) que se compromete a trabajar mirando hacia una misma meta: el desarrollo saludable del niño. Tarea que está y estará amparada por los principios de la Antroposofía, que en el ámbito de la educación se denomina: Pedagogía Waldorf.\r\nPara esto, los maestros que forman parte del impulso educativo están formados en dicha corriente pedagógica, o bien, asumen el compromiso de comenzar su formación, una vez que forman parte del proyecto.\r\n\r\nTanto los jardines como el colegio primario se han originado del interés y la voluntad de familias y maestros fundadores. Todo lo que existe hoy en el Colegio se ideó, construyó y gestionó por las familias y maestros. 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Esa personalidad sana es el fundamento para que puedan desenvolver su inmenso potencial tomando cada vez mas responsabilidad de sus procesos de auto-organización y de auto-formación.\r\nCada día pasan muchas cosas, aprendemos y evolucionamos mucho, y si los niños y jóvenes quieren profundizar en un tema, los acompañantes los apoyan en sus proyectos de investigación.\r\nConfiamos en la dinámica interna del aprendizaje, en la curiosidad que se nutre con el placer de descubrir el mundo por uno mismo. ...sin anticiparnos al ritmo individual de la maduración intelectual, ni imponiendo temas a la diversidad de intereses y cualidades de los diferentes niños y jóvenes...\r\n\r\nY nuestra experiencia es, que después de cuatro horas de acción satisfactoria en el espacio abierto, los niños llegan equilibrados a casa, para a la tarde disfrutar de actividades mas tranquilas, mas centradas como suelen ser el ejercicio de técnicas culturales como la lectura, el arte, la música, etc.\r\n\r\nSi están interesados, por favor tomen contacto para acordar una reunión (o conversación telefónica) informativa. Posteriormente podrán visitar al grupo para probar y conocernos.\r\nLa incorporación es posible durante todo el año.\r\nTrabajamos con un modelo de adaptación respetuosa. \r\n\r\nGracias y Saludos!\r\n\r\nGabriel Groiss,\r\nCoordinador pedagógico.\r\n\r\nTel: 609 856 277", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación sin Escuela,Otros Métodos", + "LATITUD": "28.059684", + "LONGITUD": "-16.528946", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://educacion-naturale.wixsite.com/el-medano", + "EMAIL": "playaescuela@gmx.com", + "TELEFONO": "609856277", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "inicial,primario,secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1856", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Río Libre", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-10-13 21:21:00", + "UBICACION": "Rosario, Santa Fe Province, Argentina", + "DESCRIPCION": "Espacio de educación no formal, aprendizaje vivo, libre y autoreferente, para niños y niñas, de lunes a viernes, por las mañanas.\r\n\r\nBarrio Belgrano, Rosario, Argentina", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística", + "LATITUD": "-32.944243", + "LONGITUD": "-60.650539", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.facebook.com/Rio-Libre-1486149381442648/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1855", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Imaginate", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-10-05 18:33:00", + "UBICACION": "Av Italia 5876, 11500 Montevideo, Uruguay", + "DESCRIPCION": "Centro educativo bilingue con perspectiva Pedagogía 3000", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Holística", + "LATITUD": "-34.881608", + "LONGITUD": "-56.07929", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://imaginate.edu.uy/", + "EMAIL": "info@imaginate.edu.uy", + "TELEFONO": "2600 2791", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "“La educación tiene la misión de permitir a todos, sin excepción, hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal.” Jaques Delors y Otros\r\n\r\nVISIÓN\r\nApostamos a una educación integral, laica y bilingüe, mediante un proyecto que promueve la integridad del ser a través de valores de: respeto, solidaridad y tolerancia. Aseguramos calidad en educación en un proceso de mejora continua, priorizando el cuidado individual de cada niño, para lograr desarrollar sus potencialidades en un ambiente seguro y feliz, respaldado por un equipo de docentes calificados en cada área.\r\n\r\nMISIÓN\r\nEn Imagínate nuestra propuesta pedagógica se basa en una propuesta educativa única, innovadora y familiar. Estimulando el desarrollo y crecimiento desde una orientación holística es decir contemplando aspectos intelectuales, creativos, artísticos, musicales, lúdicos, motrices, emocionales y ambientales, considerando fundamental hacerlo desde un marco de alegría, sostén, imaginación y amor.\r\nLa base de nuestro trabajo es que los docentes, talleristas y familias se involucren jugando y compartiendo activamente, lo que creemos genera procesos de enseñanza aprendizaje más eficaces.\r\n\r\nImagínate aborda todas las áreas de conocimiento y los contenidos estructuradores del programa vigente, con un enfoque globalizador, con propuestas integrales, que respetan las formas de aprehender el mundo que poseen los niños.\r\nLa formación integral del hombre es el fin último de la educación, solo admite la obra de un hombre pleno, libre, creativo, crítico, capaz de realizar opciones, de respetar el ritmo de los demás, de conocer el propio, de compartir, de escuchar, de ser escuchado, de ser respetado, de moverse, de descubrir su cuerpo y el espacio, en suma de aprender a vivir.\r\nEste proceso comienza en una educación inicial y continúa en los niveles sucesivos de la educación, por eso creemos necesario avanzar más allá de la Educación Inicial, con una propuesta para Educación Primaria abierta, participativa, integral y personalizada, que apunte a un desarrollo integral y armónico del ser humano.\r\nDe esta forma garantizamos un proceso educativo de continuidad, que asegure el tránsito del niño por los diferentes niveles educativos, con sucesivas ganancias de aprendizaje, a través de un mismo proyecto.\r\nTodos los niños son diferentes. Con el conocimiento muy personalizado de cada uno podemos desarrollar al máximo sus potencialidades, no para llegar a una estandarización, sino para descubrir sus capacidades y potencialidades, propiciando su evolución.\r\n\r\nImagínate… La imaginación es la máxima capacidad humana de creación.\r\n\r\nLa imaginación es el punto de partida. La misma no solo es capital de artistas, músicos y pintores, también es la base de arquitectos, ingenieros, matemáticos y la comunidad científica. Es a partir de ella que pensamos, creamos hipótesis e investigamos nuestro mundo. Es la facultad de representar el conocimiento simbólico. Por ello en Imagínate creemos que favorecer este importante aspecto humano genera no solo ampliar la riqueza creativa sino que también potencia a los niños y niñas en su desarrollo global. Cuando somos niños estamos en contacto con nuestra imaginación de forma más natural y lineal, de a poco vamos direccionándola a diferentes puntos de interés según el recorrido que tome nuestra vida. Pero no debemos dejar de tener presente que la sociedad donde vivimos tanto en lo que refiere a el capital intelectual como el de infraestructura en un conglomerado de ideas que muchos individuos o colectivos imaginaron que sería posible. Creemos firmemente en que si imaginamos crecemos y si confiamos en nosotros mismos creamos nuevos mundos.\r\nSembramos semillas de amor que esparcimos por todos lados, surcos que vamos abriendo desde hace 20 años, donde colocamos semillas, todas distintas, hermosas en la diversidad y sin embargo se complementan entre todas y completan el paisaje. Las fuimos regando con paciencia esperando que echen raíces, que crezcan, se desarrollen, florezcan y algún día traigan sus retoños.", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1854", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Bajo el Ombú", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-10-05 18:12:00", + "UBICACION": "Ruta 10 y calle 18 de Julio, 20002 Manantiales - Punta del Este, Departamento de Maldonado, Uruguay", + "DESCRIPCION": "El Espacio de Experiencias Educativas surge desde la necesidad y también desde la certeza.\r\nLa necesidad de construir un espacio educativo/cultural para nuestros hijos y todos los niños/as de la zona, en el cual las familias estén involucradas activamente.\r\nLa certeza de que promoviendo un ambiente donde prevalezcan los vínculos educativos y afectivos horizontales y de solidaridad, donde las individualidades tengan su lugar en el colectivo, donde los niños y los adultos aprendamos a aprender de todas las experiencias, construiremos una mejor sociedad.\r\nBajo el Ombú es una escuela que comenzó a funcionar en marzo del 2015.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Organizaciones,Grupos,Educación Progresista,Educación Holística", + "LATITUD": "-34.903836", + "LONGITUD": "-54.824023", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "bajoelombumanantiales@gmail.com", + "TELEFONO": "(+598) 92 780 971", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "El Espacio de Experiencias Educativas surge desde la necesidad y también desde la certeza.\r\nLa necesidad de construir un espacio educativo/cultural para nuestros hijos y todos los niños/as de la zona, en el cual las familias estén involucradas activamente.\r\nLa certeza de que promoviendo un ambiente donde prevalezcan los vínculos educativos y afectivos horizontales y de solidaridad, donde las individualidades tengan su lugar en el colectivo, donde los niños y los adultos aprendamos a aprender de todas las experiencias, construiremos una mejor sociedad.\r\nBajo el Ombú es una escuela que comenzó a funcionar en marzo del 2015.", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "El Espacio de experiencias educativas surge desde la necesidad y también desde la certeza.\r\n\r\n– La necesidad de construir un espacio educativo para nuestros hijos que sea diferente a las propuestas que ofrece nuestro medio. La necesidad de ser partícipes de una organización colectiva que no responda a los tiempos burocráticos ni al dinero.\r\n\r\n– La necesidad de proponer y hacer para que la educación de nuestros hijos sea también nuestra responsabilidad. Y la certeza de que siendo partícipes de la organización y el desarrollo de la propuesta, crecemos y aprenderemos junto a ellos.\r\n\r\n– La necesidad de no servir y responder a la sociedad de consumo nos estimula, a generar un espacio de experiencias educativas donde los niños y niñas vivencien su proceso desde el aprendizaje cooperativo.\r\n\r\n– La certeza de que promoviendo un ambiente donde prevalezcan los vínculos educativos, afectivos horizontales y de solidaridad, donde las individualidades tengan su lugar en el colectivo, donde los niños y los adultos aprendamos a aprender de todas las experiencias, construiremos una mejor sociedad.", + "FUNDAMENTOS": "– Queremos crear un espacio de experiencias educativas para que nuestros niños y niñas puedan desarrollar la creatividad, el pensamiento crítico y divergente, buscar sus áreas de interés, ser amigos de sus compañeros, buscando favorecer la colaboración en lugar de la competición. Para que aprendan unos de otros, para promover su desarrollo intelectual y humano en el contacto con los otros, en el arte, la expresión y en el contacto con la comunidad y medio ambiente.\r\n\r\n– Consideramos que es fundamental que se desarrolle un espacio en que el AMOR este presente para así poder darles a los niños la confianza que necesitan para tener un desarrollo pleno. Un espacio que no esté desvinculado de la familia, sino que trabaje en conjunto con ella. Queremos armar un espacio en que nuestros niños vivencien y aprendan a trabajar en equipo y que nosotros, los mayores, seamos el ejemplo del trabajo cooperativo, porque no basta hablar de valores, hay que educar en valores.\r\n\r\n– Creemos que la FELICIDAD va de la mano del aprendizaje, que si enseñamos a nuestros niños a ser tolerantes, a que crezcan sin violencia, a que aprendan a disfrutar de forma responsable, que conozcan sus derechos, que no tengan miedo a los desafíos, que valoren y disfruten la naturaleza, que experimenten y aprendan de sus vivencias, que se expresen, los estamos ayudando a ser mas plenos y felices.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1853", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Viva del Bosque", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-10-05 18:09:00", + "UBICACION": "Av. del Navio s/n y calle 14, 27001 La Paloma, Rocha, Uruguay", + "DESCRIPCION": "Escuela Viva del Bosque nace en marzo de 2013, por la necesidad de un grupo de padres de crear una forma más armoniosa, respetuosa, amorosa y divertida de educar, que atienda todas las partes que contemplan a un ser (emocional, espiritual, físico e intelectual).\r\nLa intención de este espacio es que los niños puedan encontrarse, en un ambiente seguro, rico, relajado, para que logren aprender y desenvolverse integralmente, para más adelante llegar a ser adultos realizados.\r\nEs importante atender a los niños en sus aspectos emocionales, físicos, mentales y espirituales, un ser solo puede sentirse completo cuando todas sus partes están en equilibrio.\r\nEscuela Viva del Bosque es un encuentro de niños que ofrece la posibilidad de crecer, desarrollarse integralmente acompañados por educadores y padres.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria", + "LATITUD": "-34.655118", + "LONGITUD": "-54.177982", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.facebook.com/escuelavivadelbosque/", + "EMAIL": "escuelavivadelbosque@hotmail.com", + "TELEFONO": "+598 94 064 070", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "EL NIÑO EN ESCUELA VIVA DEL BOSQUE\r\nLos niños tienen la posibilidad de crecer en un espacio de amor, contención y respeto para poder:\r\nSER, para conocerse y valorarse a sí mismo y construir su propia identidad, para actuar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y responsabilidad personal en las distintas situaciones de la vida.\r\nHACER, desarrollando competencias que lo capaciten para enfrentarse a diferentes situaciones, trabajar en equipo y desenvolverse en diferentes contextos sociales.\r\nCONVIVIR desarrollando la comprensión y valoración del otro, vivir en armonía con los demás buscando el bien común.\r\nCONOCER desarrollando habilidades intelectuales y motivación que los estimule para seguir aprendiendo.\r\nEMPRENDER con una actitud activa que los lleve a formular respuestas, tomar iniciativas, definir metas y perseguir logros.\r\nEstos conceptos se pueden llevar a cabo a través del respeto por el niño y su capacidad innata para aprender. Por lo tanto, la educación debe estar focalizada en la persona como eje central del proceso educativo, teniendo como propósito la creación y desarrollo de la personalidad individual y social del ser humano. De esta manera el desarrollo de los aprendizajes no tienen límites, pueden aprender todo lo que quieran, en el momento que lo necesitan de forma didáctica y entretenida, guiado por un elemento central, la motivación propia.", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "OBJETIVOS GENERALES\r\n-Proporcionar a los niños, padres, sociedad un espacio para un nuevo paradigma en la educación que brindamos a nuestros niños, con la intención de crear y facilitar generaciones más plenas, completas, realizadas y armoniosas.\r\n-Generar nuevas posibilidades de relacionamientos entre hermanos, padres, hijos, y seres sociales.\r\n-Permitir que nuevas profesiones surjan a partir de la satisfacción personal de cada uno.\r\n-Apoyar y promover el valor del bienestar personal y colectivo.\r\n-Facilitar el desenvolvimiento de seres empoderados y creadores de sus propias vidas.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1852", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "SER Centro de Educación Holística", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-10-05 17:54:00", + "UBICACION": "Maximo Tajes, Santa Lucía, Departamento de Canelones, Uruguay", + "DESCRIPCION": "Un grupo de maestros, educadores, psicólogos, artistas, profesores de diferentes áreas que apostamos a una educación diferente, basada en la pedagogía del amor.\r\nNo pertenecemos a ninguna asociación política ni religiosa.\r\nSólo soñamos con un mundo mejor y creemos que se puede comenzar a hacer algo, y por qué no desde los más pequeños, proyectándolo hacia toda la comunidad.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación No Formal,Educación Progresista,Educación Holística", + "LATITUD": "-34.455086", + "LONGITUD": "-56.392841", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.facebook.com/pg/Tajes436/posts/?ref=page_internal", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "099172483", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "Nuestra labor comienza con los niños del jardín y maternal del centro que cumplen un programa curricular establecido, dentro de un marco de una pedagogía diferente extendiendo lo que hacemos a la comunidad mediante talleres para niños, padres, jóvenes y adultos.\r\nContamos con Psicóloga, Maestra Especializada, Educadores, Talleristas y otros profesionales, que cuentan con experiencia en el área y amplia formación, trabajando con amor y respeto hacia el ser humano como primera y esencial consigna.", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "¿Qué nos proponemos?\r\nEstablecer una educación que forme seres libres\r\nApuntar al desarrollo personal del niño y de toda la comunidad educativa\r\nEstimular las inteligencias múltiples\r\nDesarrollar también el hemisferio derecho\r\nRespetar la peculiaridad de cada uno\r\nApostar a la mayor felicidad individual y colectiva\r\nTrabajar por y en la paz de forma activa \r\nCentrar la tarea educativa en lo vincular y afectivo\r\n¿Para qué?\r\nFomentar seres independientes y autónomos\r\nFavorecer la identidad\r\nElevar la autoestima\r\nDesarrollar una espiritualidad laica\r\nMejorar la comunicación y fomentar la afectividad\r\n¿Por qué?\r\nPorque creemos en lo que estamos proponiendo.\r\nApostamos a una educación desde el amor, a la pedagogía 3000, la educación para el nuevo milenio.\r\nTrabajar con el corazón ya que es la única manera a nuestro entender que logramos dar lo mejor de nosotros y a su vez despertar lo mejor en los demás. \r\nSi no creemos en lo que hacemos es imposible.\r\nDesarrollamos la autoestima como primordial en cada ser humano que llega a nosotros pues estamos seguros de que podemos hacer mucho los educadores, pero sin el deseo de desarrollo, de crecimiento que pertenece a cada ser, todo lo que hagamos cae en el vacío.\r\nCreemos que si un niño es feliz parte del trabajo está hecho. Un niño feliz es activo, en movimiento construye, piensa, siente y contagia a quienes lo acompañan. Así nos aseguramos de tener en el futuro un adulto feliz.\r\nSostenemos que la realidad no está compartimentada, sino que es un todo. Si no lo abordamos de esta manera integral en la que existe, corremos el riesgo de no comprenderla y que nuestros “saberes” carezcan de sustancialidad y realidad.\r\n¿Cómo lo hacemos?\r\nEstimulando el desarrollo:\r\nFísico\r\nCognitivo\r\nPersonal/Social\r\nEstético\r\nEspiritual\r\nEcológico\r\nProductivo", + "INFORMACIONEXTRA": "En Uruguay, Santa Lucía, una hermosa ciudad pero que no contaba hasta ahora con un lugar dónde se pudiese desarrollar una educación integral holística, laica, participativa y coocreada por toda la comunidad. Nuestra población necesita una educación como la que proponemos." + }, + { + "#": "1851", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Pindo", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-10-05 17:44:00", + "UBICACION": "Marindia, Canelones Department, Uruguay", + "DESCRIPCION": "Centro Educativo Pindó es una comunidad de aprendizaje integrada por los padres y madres de los niños y niñas que concurren al centro , y por el equipo docente del mismo.\r\nLas familias formamos parte de una asociación civil que se comienza a gestar en diciembre de 2014.\r\nActualmente estamos ubicados en Marindia sur.\r\nPindó como comunidad de aprendizaje, es un organismo vivo y en constante movimiento conformado por padres, madres, maestras y niños/as , inspirados en la pedagogía Waldorf", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Waldorf", + "LATITUD": "-34.776687", + "LONGITUD": "-55.822282", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "centropindo.blogspot.com.uy", + "EMAIL": "comunicacion@centropindo.org", + "TELEFONO": "094 183 235", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "La pedagogía Waldorf es como una “madre” que guía el rumbo de la práctica docente y del funcionamiento de la vida del centro.\r\nPrincipios básicos que rigen la vida diaria del centro\r\nRitmo y repetición: el ritmo es un elemento esencial en el aprendizaje. El día y el año escolares están estructurados de una manera orgánica que establece un equilibrio saludable de experiencia entre concentración y relajación, trabajo mental y práctico, movimiento y reposo, escucha y participación, mirar y hacer.\r\nEl juego una necesidad vital: el juego libre es fundamental en esta etapa y en Pindó tiene un lugar sustancial. Desde y con el juego el niño/a plasma todas sus vivencias, sus necesidades.\r\nMateriales pedagógicos: el niño todo lo que conoce a través del mundo le llega a través de los sentidos, por eso en Pindó se trabaja en su mayoría con materiales naturales (hojas, plantas, tierra, verduras, lanas, maderas …..) que ofrecen una experiencia directa de lo que es el mundo.\r\nLos juguetes en su gran mayoría, no son objetos definidos ni acabados, de este modo se estimula la imaginación y la creatividad.\r\nLa importancia de la narración: la narración brinda a los niños un marco conceptual dentro del cual pueden orientarse y entender sus experiencias. Escuchar historias que cuenta el maestro en sus propias palabras es una poderosa experiencia que hace que el niño se sienta implicado.\r\nLos docentes y educadores en Pindó\r\nLas maestras que asumen formar parte del proyecto, asumen un gran compromiso en lo que respecta al desempeño de su trabajo en continua formación, aprendiendo y actualizando constantemente sus conocimientos con la finalidad de dar una respuesta cada vez más amplia y acertada a las necesidades de los niños/as y sus familias. Y también deben emprender el camino del autoconocimiento.\r\nLa revisión y autocrítica de su práctica docente, conformará la base para seguir avanzando en este importante camino que es el de la educación.\r\n\r\nVínculo escuela – familias\r\n\r\nEs necesario que exista un vínculo profundo y una coherencia entre la escuela de los niños/niñas y su hogar. \r\nEl Centro Educativo Pindó es gestionado de forma colectiva por el grupo de madres y padres de los niños que concurren al Centro.\r\nSe organizan equipos de trabajo para cubrir todas las áreas, administrativa, pedagógica, mantenimiento del centro, etc.\r\nEs fundamental la participación y el compromiso de los padres desde un lugar de elección, con alegría, motivación y conciencia.", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1850", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Ecoterra", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-09-26 11:03:00", + "UBICACION": "Olavarría, Buenos Aires Province, Argentina", + "DESCRIPCION": "Ecoterra es un espacio educativo basado en el concepto de Ecología Profunda que emplea como principal herramienta la Permacultura.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Holística", + "LATITUD": "-36.893717", + "LONGITUD": "-60.32335", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/ecoterracamping/", + "EMAIL": "ecoterra.camping@gmail.com", + "TELEFONO": "2284215935", + "CONTEXTO": "otro", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "100", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "informal", + "NIVEL": "inicial,primario,secundario", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2013", + "CARACTERISTICAS": "Proyecto Familiar, gestionado por profesores de Educación Física.", + "HISTORIA": "Hace 5 años llegamos a este espacio. El lugar donde está situado fue un polvorín, almacenamiento de explosivos para detonar las sierras y producir materiales de construcción, por eso buscamos dar vuelta su historia planteando nuevos objetivos antagónicos a los anteriores, buscando contribuir con acciones significativas al medio ambiente. Un lugar que históricamente buscó alejar a la gente y generó un producto nocivo para la naturaleza hoy se enfoca en acerar a las nuevas generaciones a apropiarse del lugar transformándolo a favor al cuidado de nuestro planeta.", + "PRACTICAS": "Presentamos un Servicio de Jornadas y Campamentos Educativos destinados a escuelas, jardines y otras instituciones. Brindando contenidos relacionados al cuidado del Medio Ambiente mediante actividades lúdicas cooperativas, juegos y deportes alternativos, permacultura, jornadas de montañismo en palestras artificiales (estructuras recicladas y reusadas ) como rappel, escalada, y canopy.\r\nDurante el verano desarrollamos una Colonia de Vacaciones destinado a niños y niñas de 3 a 12 años con una propuesta diferente a las existentes en la ciudad. La misma cuenta con estímulos de yoga, reciclaje, permacultura, educación por la paz, deportes y juegos alternativos (materiales no convencionales), actividades de aventura, campamentos y natación. Durante el invierno continuamos el trabajo con la Escuelita de Vida en la Naturaleza.", + "FUNDAMENTOS": "Creemos en el potencial de la Naturaleza como ámbito apropiado de enseñanza en el que cada persona puede construir su propio aprendizaje de manera creativa, disfrutando de la exploración y percepción de los elementos naturales, reconociendo los problemas ambientales actuales, proponiendo y asumiendo acciones individuales que sumen a una concientización de un ambiente más saludable y también, ¿por qué no? volviendo a prácticas de épocas perdidas y horizontes pasados, donde la naturaleza y el hombre interactuaban en paz.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1849", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Casa Escuela Artemisia.", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-09-22 17:12:00", + "UBICACION": "San Antonio, Valparaiso Region, Chile", + "DESCRIPCION": "Visión: Nuestra mirada de futuro apunta a ser un Centro Educativo Libre, reconocido por contribuir a la formación valórica y académica tanto individual como grupalmente, atendiendo de forma real a la diversidad de nuestros estudiantes de modo que desarrollen sus habilidades de forma consciente, creativa y activa, con el fin de aportar a la sociedad personas integrales, respetuosas, sanamente críticas y capaces de ser partícipes en diversos ámbitos de esta.\r\n\r\nMisión: Nuestra propuesta educativa se centra en formar personas respetuosas, autónomas, responsables, creativas, competentes, éticas, participativas, orientadas en el crecimiento personal, capaces de establecer fuertes relaciones con sus pares y con su entorno.\r\n\r\n Guiar al educando valorando su individualidad y ritmo de aprendizaje.\r\n Desarrollar su creatividad, gusto por el aprendizaje, el trabajo individual y colaboratirvo.\r\n Promover la adecuada socializaciòn y el trabajo en equipo.\r\n Promover la sana convivencia, los valores y la educaciòn para la vida y la paz.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Holística,Montessori,Waldorf,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "-33.592281", + "LONGITUD": "-71.605512", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://elarboll.wordpress.com", + "EMAIL": "carrascosa.diaz@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2018", + "CARACTERISTICAS": "Nuestra Casa de Escuela cuenta con niveles de Enseñanza, trabajamos el currículum de acuerdo a las habilidades de cada uno de nuestros estudiantes, es por ello que trabajamos por grupos de máximo 6 alumnos, agrupados por rango de edad: por ejemplo 6 a 8, 9 a 11, etc.\r\n\r\nUnos de los grandes motivos por los cuales no contamos con niveles de enseñanza es que al colocar a un niño de acuerdo a su edad y nivel de instrucción, colocamos inmediatamente un punto de partida y un techo que limitará el aprendizaje y la curiosidad de ese educando, dando por hecho de que todos los alumnos TIENEN QUE APRENDER LO MISMO y de la MISMA FORMA, sin tener consideración la individualidad de cada uno de nuestros niños.\r\n\r\nAl trabajar por grupos pequeños, divididos por rangos de edad, podemos canalizar el aprendizaje de acuerdo a su curiosidad y a su vez potenciamos las habilidades propias de cada edad.\r\n\r\nCada semana se trabaja un tema distinto de acuerdo a las Bases Curriculares del Ministerio de Educación de Chile, de cada tema se desprende el desarrollo de habilidades, por ejemplo habilidades sociales, lingüísticas o del pensamiento lógico matemático, además una vez a la semana (secuencia de dos semanas) se desarrolla un taller asociado a las Artes (Musicales y Visuales) desarrollo Psicomotor y Habilidades para la Vida (cocina-costura- carpintería- entre otros)\r\n\r\nLas clases se dan de forma grupal en grupo máximo de 6 estudiantes, promoviendo el respeto, la puntualidad y el trabajo colaborativo. Cada estudiante debe asistir con ropa cómoda y para los talleres se pide delantal, cotona o buzo según sea el caso.\r\n\r\nLa evaluación es una evaluación de proceso, no existe calificación del trabajo realizado, el apoderado puede ver los logros del alumno en un mapa de progresos de acuerdo a los objetivos planteados al inicio de cada tema.\r\n\r\nCada una de las clases es monitoreada y grabada encontrándose disponible en el recinto al terminar cada jornada, el apoderado la puede solicitar para ver las actividades realizadas y brindar apoyo desde casa de ser necesario.\r\n\r\nCada dos o tres semanas hay un taller para padres donde se intercambian experiencias y se comenta sobre el avance del alumno, retroalimentando las experiencias educativas tanto en casa como en el Centro. (Uno de los requerimientos de la matricula es el expreso compromiso de la familia con el Centro, no puede haber aprendizaje sin apoyo de los Padres)\r\n\r\nIMPORTANTE: este Centro, al ser Escuela Abierta o Escuela Libre, no está adscrito al reconocimiento oficial, es por ello que el alumno en cuestión debe rendir exámenes libres al finalizar el periodo escolar, màs informaciòn aquì.", + "HISTORIA": "El Proyecto Casa Escuela El Árbol, surge de mi experiencia como docente en Colegios de Educación Básica y de mi experiencia como Especialista en Dificultades de Aprendizaje en una Escuela para mayores, en ambos casos pude observar y vivenciar que las dificultades de aprendizajes eran una mera etiqueta para cada uno de los estudiantes, quienes al sentirse frustrados por no avanzar al ritmo de sus pares, quedaban segregados por docentes, en el ojo del huracán por parte de sus padres (quienes también se sentían fracasados) y emocionalmente afectados, a tal punto que presentaban somatizaciones de su estado emocional, por ejemplo: tuve un alumno cuya frustración, bloqueo y rechazo al aprendizaje de la Lecto-Escritura era tan grande, que ver el “Silabario” le producía vómitos explosivos.\r\n\r\nAún así en la Educación terciario, donde me desempeño hoy de manera activa, puedo ver que el alumno está tan marcado por esa experiencia de aprendizaje (casi 13 años de su vida en la educación regular) que revela una personalidad que se doblega ante cualquier opinión, sin voz ni voto, con crisis de identidad, crisis emocionales y una pobre capacidad de creación.\r\n\r\nBajo esas situaciones, decidí efectuar un proyecto experimental sin nombre, cuya finalidad era sacar del sistema regular a dos alumnos (desescolarización) y educarlos en casa, en ese entonces el proyecto fue un éxito, nivelando sus aprendizajes. Lamentablemente por motivos laborales paralelos a mi proyecto no pude seguir ampliando la experiencia, en la actualidad los alumos han sido reinsertados en el sistema regular, destacándose por sus logros.\r\n\r\nRetomé la idea porque me convertí en madre, siempre he sabido que educaré a mi hijo en casa y a raíz de esta idea, muchas personas me han motivado a abrir el proyecto nuevamente.\r\n\r\nCuando atiendo en la consulta las mamás llegan con el mismo problema: no saben si lo están haciendo bien, peleas constantes con sus parejas, con sus hijos, sus hijos no desean ir al colegio, presentan baja autoestima, no tienen vida familiar, están estresados, se quejan de las largas jornadas escolares, de que llegan a hacer tareas, que casi no comen, que no juegan, que el comportamiento en el aula, que tienen dèficit atencional, que tienen hiperactividad, que tienen retrasos, etc.\r\n\r\nYo sufro, un niño es un niño, un niño debe moverse, no estamos diseñados para pasar 8 horas sentadosrecibiendo instrucciones, estando en silencio, reproduciendo informaciòn, haciendo planas enteras de caligrafía para estandarizar nuestra forma de escribir, si es NUESTRA FORMA DE ESCRIBIR, resolver problemas con un libro en la mano, con cuadernos llenos de cosas que nunca utilizaremos, mal, muy mal. Premios y castigos, paneles destacando al que saca 7,0 y ridiculizando al que sacó 4,0. Exigencias absurdas para responder al SIMCE, a la excelencia académica y si no cumple, que lo medique el neurólogo, porque si no es como el resto, hay que medicarlo, porque tiene Hiperactividad, claro que es hiperactivo, si no está diseñado para sentarse 8 horas a recibir instrucciones, eso no es aprendizaje, claro que tiene Déficit de Atención si lo que se le está enseñando no tiene nada que ver con los intereses personales, claro que no entiende matemáticas si nunca le han dado un sentido lógico a lo que está haciendo… y así un sin fin de Dificultades y casos que se dan de una u otra manera en nuestros colegios, esos de 45 alumnos que pretenden estandarizar todo, como si todos fuéramos iguales, como si a todos nos gustaran las mismas cosas.\r\n\r\nCada niño tiene un potencial, estamos genéticamente predispuestos para aprender, si es guiado a aprender por sus propios medios, con sus estrategias, a su ritmo, siendo respetado cuando habla, cuando quiere moverse, cuando necesita estar de pie, las dificultades de aprendizaje no existirían. Las dificultades de aprendizaje no existen, somos nosotros los que ponemos el techo o abrimos el camino.\r\n\r\nEse es el objetivo: educar con amor, con paciencia, con dedicación, demostrar que cada ser humano es único y que tiene sus formas de aprender, que puede aprender, que no tiene que sufrir, que no tiene por qué sentirse “del montón”, que siempre fue brillante, que siempre ha sido creativo, que siempre ha sido un pequeño artista y que puede hacer de èl lo que quiera. Lo que nos mueve, lo que me mueve, es el amor y la pasión por enseñar.\r\n\r\n \r\n\r\n“Haz que un niño sea feliz, cultiva su confianza y aprenderá por si sólo, dale las herramientas y cambiará el mundo”", + "PRACTICAS": "Las prácticas pedagógicas se adaptan a cada estudiante, no tenemos una receta estricta de formación, se destaca: respeto, libertad y apoyo.", + "FUNDAMENTOS": "Nuestra línea pedagógica apunta al Aprendizaje Personalizado que se da en pequeños grupos de trabajo, respetando la individualidad del alumno, ritmos de aprendizaje y la manifestación del mismo.\r\n(Método en proceso)", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1848", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Experimental Fuente Serena", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-09-21 15:10:00", + "UBICACION": "Gabriel Obeid 850, San Martin de los Andes, Neuquén, Argentina", + "DESCRIPCION": "Escuela experimental de San Martín de los Andes fundada en 1997.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Progresista,Otros Métodos,Estatal,Social", + "LATITUD": "-40.158628", + "LONGITUD": "-71.349289", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "1997", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1847", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Pueblo Mampa", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-09-16 15:37:00", + "UBICACION": "Cordoba, Argentina", + "DESCRIPCION": "Pueblo Mampa es un proyecto colectivo, educativo y comunitario que tiene como propósito investigar, desarrollar e instruir los nobles valores de la Permacultura.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Organizaciones,Otros Métodos,Comunitaria", + "LATITUD": "-32.394425", + "LONGITUD": "-63.402643", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/pueblo.mampa/", + "EMAIL": "pueblomampa@gmail.com", + "TELEFONO": "0353 420-8230", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "informal,noformal", + "NIVEL": "adultos", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "Compartir el conocimiento: Reunir nuestras experiencias y compartirlas con grupos y personas interesadas en el proyecto comunitario, en el desarrollo sustentable, en las prácticas agroecológicas. Generando encuentros, charlas, talleres y cursos, a fin de intercambiar conocimientos para el mutuo beneficio.", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1846", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Impulso Waldorf Villa María", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-09-16 15:34:00", + "UBICACION": "Villa María, Cordoba, Argentina", + "DESCRIPCION": "Grupo abocado a promover la creación de espacios educativos basados en la pedagogía Waldorf en Villa María, Córdoba.", + "CATEGORIA": "Grupos,Waldorf", + "LATITUD": "-32.583333", + "LONGITUD": "-63.266667", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/pg/impulsowaldorfvillamaria/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "2014", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1845", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Cooperativa Amuyen", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-09-13 14:30:00", + "UBICACION": "Av. Constitución 7235, B7604 Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina", + "DESCRIPCION": "Actualmente Amuyen en sus tres niveles de enseñanza (Inicial, Primario y Secundario) suma más de 350 estudiantes.\r\n\r\nEn junio de 1986 un grupo de docentes y padres se reúnen para pensar alternativas frente a la crisis educativa por la que atravesaba la ciudad de Mar del Plata. Es así como se gesta una escuela basada en la solidaridad y la igualdad, una escuela de todos en general y de nadie en particular, la Escuela Cooperativa Amuyen. Las respuestas a estas inquietudes con respecto a lo organizativo las encontraron en la autogestión basada en el cooperativismo y en lo pedagógico en la teoría psicogenética de Jean Piaget, implementada con la metodología de la Dra. Sara Paín a través del asesoramiento de la Lic. Marta Ricchini.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Progresista,Social", + "LATITUD": "-37.954283", + "LONGITUD": "-57.575972", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.amuyen.com.ar/", + "EMAIL": "infoamuyen@gmail.com", + "TELEFONO": "0223-479-7713", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "100", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "inicial,primario,secundario", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "Actualmente Amuyen en sus tres niveles de enseñanza (Inicial, Primario y Secundario) suma más de 350 estudiantes.\r\n\r\nA lo largo de su historia fueron muchos los asociados que dedicaron su tiempo y esfuerzo, traducido en trabajo concreto en los distintos organismos que forman la cooperativa. Siempre con la convicción profunda de que solo el compromiso y el trabajo conjunto permiten modificar la realidad.", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1844", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Viva Autogestiva Consciencia Sur", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-09-13 14:08:00", + "UBICACION": "Asociacion Vecinal De Fomento Santa Celina, Estancia la Peregrina, Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina", + "DESCRIPCION": "Espacio educativo integral que acompaña de forma respetuosa y amorosa el desarrollo de niños y adolescentes como seres humanos plenos, autorrealizados, activos y conscientes.\r\n\r\nRealiza encuentro de juego con niñxs de 18 meses a 3 años.\r\n\r\nImpulsado por la Asociación Civil Ojo del Sur, desarrolla actividades desde Agosto de 2017 en la Asociacion Vecinal De Fomento Santa Celina de Mar del Plata.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Holística,Otros Métodos,Privada,Social", + "LATITUD": "-38.04977", + "LONGITUD": "-57.595295", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/Proyecto-Escuela-Viva-Autogestiva-Consciencia-Sur-1862570037353734/", + "EMAIL": "info.ojodelsur@gmail.com", + "TELEFONO": "223 532 8794", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "maternal", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1843", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Waldorf de Mar del Plata", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-09-13 13:03:00", + "UBICACION": "Mar del Plata, Buenos Aires Province, Argentina", + "DESCRIPCION": "Somos un grupo de familias -provenientes desde La Caleta, Santa Clara y diversas zonas de Mar del Plata- que integramos el Proyecto Escuela Waldorf. El mismo es autogestionado por quienes lo conformamos. Esto quiere decir que somos los propios padres los que nos implicamos en la gestión, mantenimiento y limpieza, eventos y la recaudación de fondos, a través de diferentes comisiones de trabajo.\r\n\r\nA mediados del 2017 está funcionando en nivel inicial en una sala integrada de 2 a 4 años.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Waldorf,Privada", + "LATITUD": "-38.005477", + "LONGITUD": "-57.542611", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/pg/EscuelaWaldorfMdP/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "preinicial,infantil", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "A mediados del 2017 está funcionando en nivel inicial en una sala integrada de 2 a 4 años.", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1842", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "SOLE: Scuola Olistica Libera Ecologica", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-09-11 05:00:00", + "UBICACION": "07041 Alghero, Province of Sassari, Italy", + "DESCRIPCION": "Scuola Parentale basata sul Diritto alla Libera Scelta di Istruzione, sulle Avanguardie Pedagogiche e Didattiche, su una visione olistica ed ecologica dell'Essere Umano, dell'Apprendimento e della Natura.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Grupos,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Otros Métodos,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "40.557952", + "LONGITUD": "8.319295", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "scuolaparentale.sole@gmail.com", + "TELEFONO": "+00393888146465", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "13.09.2017", + "CARACTERISTICAS": "Il Progetto Pedagogico in sintesi è caratterizzato da:\r\n\r\nApplicazione delle Avanguardie Pedagogiche Integrate e Metodi di Didattica Creativa.\r\nVisione dell”Essere Umano inteso nella sua globalità e in connessione con la Natura (per questo sarà una Scuola con un approccio Olistico-Scientifico-Sistemico-Ecologico);\r\nIntegrazione delle Differenze e De-Patologizzazione (nessun bambino sarà patologizzato o etichettato, anzi, ci saranno percorsi di recupero dell’autostma per i Bambini che hanno subito patologizzazioni ed etichettamenti nel suo passato\r\nFormazione e Percorsi di Crescita Personale, Culturale, Artigianale e Tecnica, sia per Bambini che per Adulti (Genitori ed Insegnanti) in vari ambiti e su vari contenuti di interesse comune: saranno organizzati Seminari, Work-Shop, Corsi e Conferenze su Avanguardie Pedagogiche, Didattica Creativa, Comunicazione Empatica, Via del Cerchio, Cooperative-Learning, Musicoterapia, Tecniche per il Benessere, Permacultura, Artigianato, Cineforum e Dibattiti, Attualità, Arti Marziali, Tecnologie Eco-Compatibili Open Source, Attualità, Diritti Umani…)\r\nPossibilità per i Genitori di collaborare attivamente all’interno della Scuola, mettendo a disposizione i propri talenti/tempi/risorse/contatti (es. disponibilità a cucinare, nei trasporti, per le gite); oppure proponendosi, previo corso base su Avanguardie Pedagogiche, di condurre Laboratori, brevi corsi etc…\r\nUna Scuola in Rete ed Itinerante: ci sarà uno spazio base per tutte le attività didattiche primarie, per i Corsi e per gli Incontri, ma la Scuola avrà anche carattere “itinerante” ovvero sarà in rete con altre realtà della meravigliosa Terra di Sardegna (Parchi, Associazioni, Fattorie, Musei, Biblioteche, Ecovillaggi…) dove i Bambini, Adolescenti ed Adulti potranno fare esperienze significative, apprendere in modo sia pratico che teorico nel rispetto dei loro tempi e sviluppare i Talenti Individuali.", + "HISTORIA": "Il Progetto della Scuola SOLE è un progetto dell’Associazione Culturale Sole, nata dall’originario Progetto Olos Ischora .\r\nLa Scuola è fondata sul Diritto alla Libera Scelta d’Istruzione prevista anche nella Costituzione Italiana (es. Educazione Parentale/Home-Schooling) e sui Diritti Naturali e Umani Internazionalmente riconosciuti.", + "PRACTICAS": "*Aprire ed avviare una o più “Scuole Olistiche Libere Ecologiche” per Esseri Umani di tutte le fasce di età, di qualsiasi confessione, estrazione economica e sociale\r\n*Offrire servizi di informazione, councelling, tutoring, interventi educativi domiciliari e percorsi formativi a sostegno della crescita armonica, della risoluzione dei conflitti, dello sviluppo dei talenti, dell'auto-riconoscimento, dell'auto-determinazione e del risveglio individuale\r\n*Realizzare progetti e azioni concrete finalizzate alla prevenzione del disagio giovanile e dell'omologazione mentale, alla Riduzione del danno, alla creazione di alternative di senso per le Nuove Generazioni\r\n*Organizzare eventi e azioni concrete a favore della coesione sociale e della creazione di una rete di mutuo sostegno tra le famiglie \r\n*Realizzare azioni concrete volte alla conoscenza e alla valorizzazione di tutte le forme di agricoltura ed alimentazione che si fondano su principi di genuinità, sostenibilità sociale e ambientale che hanno altresì una valenza educativo-pedagogica-sociale.\r\n*Offrire servizi e strumenti a tutela e sostegno dei bambini patologizzati o a rischio di patologizzazione e attività adeguate al recupero dei danni emotivi e psicologici causati dai protocolli connessi alle certificazioni\r\n*Divulgare le avanguardie Pedagogiche, Didattiche, Scientifiche, Tecniche, Artistiche e Tecnologiche oggettivamente verificate, sia riconosciute che non riconosciute ufficialmente.\r\n*Promuovere un’educazione alla non-violenza, tolleranza e gestione di conflitti attraverso la divulgazione della Via del Cerchio e della Comunicazione Empatica.\r\n*Divulgare la cultura e le tecniche dell'autoproduzione, del diritto all'autodeterminazione, allo scambio (baratto) e al mutuo sostegno.\r\n*Stimolare la partecipazione sociale attiva e la creatività dei singoli e dei gruppi e rinforzare la rete e le relazioni tra Esseri Umani.", + "FUNDAMENTOS": "Tra le finalità dell'Associazione Sole c'è quella di Fondare Scuole Olistiche (A), Libere (B) ed Ecologiche (C) dove siano praticate una Pedagogia e una Formazione d'Avanguardia per Esseri Umani di tutte le età e di differenti etnie. \r\n\r\n(A) Per “Olistiche” (termine derivante dal greco: “Olos” che significa “Tutto” o “Intero”) si intendano:\r\nScuole dove l'Essere Umano è considerato in modo “olistico”, integrale, ovvero: come sommatoria di molteplici aspetti imprescindibilmente interconnessi tra loro: (Psiche-Mente-Corpo)\r\nScuole dove l'Essere Umano è considerato in interconnessione con tutto ciò che lo circonda esternamente (Relazioni Familiari, Sociali e Natura) con l'intento di aumentare il benessere, migliorare lo stile di vita, promuovere la cultura della Pace e facilitare lo sviluppo armonico tra gli Esseri Umani;\r\nScuole dove anche la Conoscenza sia intesa in senso olistico, ovvero sia una integrazione delle Avanguardie dei diversi Saperi, Ambiti e Discipline e che costituiscano altresì centri di Formazione ad ampio respiro capaci di orientare verso il nuovo paradigma evolutivo\r\nScuole in rete con il territorio e in sinergia collaborativa con altre realtà riconosciute o non, pubbliche e private con la stessa visione ...\r\n\r\n(B) per “Libere” si intendano:\r\nScuole in cui siano rispettati i Diritti Naturali, i Diritti sanciti nella Dichiarazione Universale dei Diritti Umani\r\nScuole autonome e indipendenti sia nella scelta di applicazione di principi pedagogici che delle metodologie didattiche, dei programma di studi, ovvero svincolate dalle cosiddette “direttive ministeriali”. Scuole basate sul Diritto Naturale all'Educazione e all'Istruzione Parentale (Art. 30 e 34 della Costituzione Italiana) per il quale i Genitori sono gli unici responsabili dell'Educazione e dell'Istruzione dei Figli e possono scegliere di educarli e istruirli in contesti educativi e didattici differenti dalla Scuola Pubblica.\r\nScuole dove Bambini, Adolescenti, Giovani e Adulti possano apprendere nel rispetto dei loro tempi e talenti individuali e possano scegliere liberamente quando sottoporsi agli esami previsti dal sistema pubblico d'istruzione, presentando il programma svolto, qualora intendano formalizzare il loro grado di preparazione e potersi quindi iscrivere a percorsi formativi riconosciuti dalla Giurisprudenza Italiana che di altri Paesi del Pianeta Terra. \r\n\r\n(C) per “Ecologiche” si intendano:\r\nScuole dove sia riconosciuta e rispettata la Dichiarazione Universale dei Diritti di Madre Terra.\r\nScuole dove sia possibile conoscere ed applicare i Principi dell'Ecologia e apprendere tecniche di coltivazione, raccolta e conservazione dei prodotti naturali nel rispetto della Natura e le varie tecnologie Open Source.\r\nScuole dove sia possibile apprendere ed applicare i principi, le tecniche e le tecnologie dell'autoproduzione, dell'artigianato e della bioedilizia. \r\nscuole preferibilmente autocostruite in modo prevalente o integrale con metodi di Bio-Edilizia e con l'utilizzo di materiali e tecniche Ecocompatibili ed Ecosostenibili, con il supporto e la supervisione professionisti e tecnici esperti \r\n\r\n2. Favorire l'aggiornamento dei docenti che operano nelle scuole pubbliche in merito alle Avanguardie Pedagogiche ed alla Didattica Creativa \r\n3. Prevenire il Disagio Giovanile\r\n4. Sostenere la Genitorialità, la Coesione Sociale, il Mutuo-Sostegno tra Famiglie\r\n5. Divulgare conoscenze e tecniche che sostengano la Creatività ed il Pensiero Divergente (Different Thinking), la Crescita Personale, il Risveglio della Coscienza\r\n6. Prevenire la Patologizzazione dell'Infanzia, il Disagio Giovanile, l'Omologazione delle menti", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1841", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Espacio de Educación Alternativa Vuela el Pez", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-31 15:05:00", + "UBICACION": "San Antonio Oeste, Río Negro, Argentina", + "DESCRIPCION": "VUELA EL PEZ es una propuesta educativa que considera al niñx como un ser lleno de potencialidades, capaz de crear y construir su aprendizaje otorgándole el ambiente propicio para que se desarrollen. Entendemos este ambiente no como un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niñx se desarrollan a través de un trabajo libre con material didáctico especializado, donde el maestro se transforma en un guía siempre atento al niñx. Esto permite que pueda expresar de diferentes formas su sentir, su pensar y que pueda construir su propio conocimiento. Los proyectos, la observación y la documentación juegan un papel importante para hacer un seguimiento particularizado de la evolución de su proceso educativo y de la participación activa de los padres en dicho proceso.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Montessori,Reggio Emilia,Otros Métodos,Social", + "LATITUD": "-40.730179", + "LONGITUD": "-64.938979", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "@espaciovuelaelpez", + "EMAIL": "espaciovuelaelpez@gmail.com", + "TELEFONO": "2934461423", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "16042017", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "Hace un par de años comenzamos a gestar un proyecto de un espacio de educación alternativo viabilizado a través de una Asociación Civil llamada Vuela el Pez. Convencidxs de que lxs niñxs deben ser libres, autónomxs y con pensamiento crítico, pensamos que un emprendimiento de esta envergadura en el Municipio de San Antonio Oeste favorecerá el incremento de oportunidades y la mejora en la calidad educativa, desde la gratuidad y la inclusión de los niños de nuestra localidad. \r\nDesde nuestra mirada pedagógica y nuestra práctica didáctica entendemos al niñx como un ser en búsqueda constante del saber; cada niñx a su tiempo y eligiendo su trayecto, donde lxs maestrxs pasan a ser guías que simplemente allanan el camino hacia el conocimiento que el niñx desea adquirir.", + "PRACTICAS": "VUELA EL PEZ es un lugar abierto, el punto de encuentro de actividades no dirigidas. Los espacios exteriores e interiores son cuidados para proporcionar una elección libre y rica en estímulos físicos e intelectuales, donde adultos y niñxs pueden convivir en armonía y sin jerarquías.\r\nEl espacio de educación alternativa VUELA EL PEZ se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento está pensado para tener una funcionalidad especifica en el desarrollo de lxs niñxs. El aula integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad. . El mobiliario y el material constituyen un sistema completo de experiencias pedagógicas junto con el material de enseñanza para esperar la reacción espontánea del niñx. El ambiente preparado ofrece al niñx oportunidades para comprometerse con un trabajo que le interese, elegido libremente, que propicia prolongados períodos de concentración que serán respetados sin ser interrumpidos. La libertad se desarrolla dentro de espacios con pautas claras y amplias ( ensucio-limpio, desordeno-ordeno, etc) que permiten a los niñxs convivir en la pequeña sociedad del ambiente.", + "FUNDAMENTOS": "Situándonos en la línea de pensamiento de María Montessori , quien plantea que “los niñxs absorben como esponjas todas las informaciones que necesitan y requieren para su actuación en la vida diaria, el niñx aprende a hablar, escribir y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc; en forma espontánea. “La meta de la educación debe ser cultivar el deseo natural por aprender” (Montessori María, 1940). En ese sentido proponemos respetar a cada niñx en el camino de su aprendizaje.\r\nOtras propuesta de educación alternativa se enmarca también en la propuesta reggiana de la zona de Reggio Emilia en Italia, la cual retoma y sintetiza varias pedagogías alternativas. Plantea que los maestros y maestras vayan a las escuelas a aprender con los niñxs, ya que allí un maestro es un investigador permanente que, además, no llega a conclusiones que puedan ser descriptas de forma retórica, sino con documentaciones de proyectos reales que son narraciones de las posibilidades humanas. Los cursos de formación en Reggio Emilia justamente tratan de profundizar no sólo en aspectos del desarrollo psicológico, cognitivo o emocional de los niñxs y las niñas, sino también en el punto de vista de la cultura donde la escuela está inserta. Por lo tanto, se necesita un perfil profesional que tenga un punto de vista amplio y complejo para poder realizar, con los niños y niñas, una experiencia no sólo educativa, sino cultural y social, maestros o guías que sepan “escuchar como es la cultura de la infancia” (Loris Malaguzzi, 1981).\r\nEl psicólogo y pedagogo suizo Edouard Claparède (1873-1940) lo formuló así: "todo lo que en su día se aprendió de memoria, más tarde es mucho más difícil entenderlo". En los primeros años de vida, el niñx "construye" su cerebro. Los caminos neuronales que el niñx forma en sus primeros años, son básicamente los que utilizará durante toda su vida adulta. \r\nCuando un niñx descubre algo por sí mismo, las conexiones neuronales que esto crea son más ricas, complejas y sólidas que las que se producen con el simple aprendizaje memorístico. Por eso lo que se aprende es importante, pero muchísimo más importante todavía es cómo se aprende. (Patricia Vidal Calduch, 2013) .\r\nEn VUELA EL PEZ el protagonista del aprendizaje es el propio niño o niña, sus intereses y sus necesidades de desarrollo. Este proceso activo, más rico y complejo, lleva a conocimientos más sólidos porque tienen sentido para el niñx. Además, son conocimientos interconectados y no fragmentarios. Las niñas y niños no aprenden datos aislados, sino que adquieren una cosmovisión.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1840", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Bauhaus Jardín Infantil", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-29 15:28:00", + "UBICACION": "Cl 127 #4925, Bogotá, Colombia", + "DESCRIPCION": "Bauhaus Jardín Infantil propone una educación alternativa, fundamentada en las disciplinas artísticas y la exploración libre.", + "CATEGORIA": "Educación Holística,Reggio Emilia", + "LATITUD": "4.70929", + "LONGITUD": "-74.064381", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.bauhausjardininfantil.com", + "EMAIL": "info@bauhausjardininfantil.com", + "TELEFONO": "+57(1) 339 91 08", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "2010", + "CARACTERISTICAS": "Formación artística, humanística. Inspirados en la filosofía Reggio Emilia \r\n\r\nUna educación fundamentada en el arte no para educar artistas, pero si usando el arte como camino de construcción de conocimiento, una educación que más que contenidos propone una conexión directa con el niño y la niña, una educación que reconoce a los niños y las niñas como sujetos de derechos y capaces de co-construir el aprendizaje mediante experiencias reales. Estas escuelas no tienen ni programaciones ni currículo, pero los buscan, transformándolos en otra cosa, viviendo con los niños, trabajando con la certeza, la incertidumbre y con lo nuevo. La ignorancia es la que les impulsa a investigar, partiendo de las ideas, sugerencias, interrogantes y problemas que surgen de los niños. Para que esto sea posible se ha de crear un ambiente de confianza y seguridad entre el adulto y el niño.", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1839", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escola das Cerejeiras/Cherry tree school", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-25 13:29:00", + "UBICACION": "40°02'22.5"N 8°20'45.0"W", + "DESCRIPCION": "Vision\r\n\r\nOur vision is an educational project, a school, where children will access the skills and confidence they need to be happy and fulfil their true potential both academically and as a human being, contributing towards a more compassionate and peaceful world.\r\n\r\n\r\nMission\r\n\r\nWe are allowing the children’s true potentialities to emerge as opposed to feeding their minds with old ideas, in the hope of achieving a real human evolutionary leap.\r\n\r\nWe believe that children need the natural world and that it looks after them. They are biologically designed to be in it and therefore thrive by being in intimate, everyday contact with it. It provides the most generous and powerful learning environment, with great affordance for child-led learning and development.\r\n\r\nWe understand that feeling happy is a child’s inborn natural state, but this understanding is often clouded by ignorance, and our education approach stimulates freedom, allowing happiness to emerge.\r\n\r\nOur educational philosophy recognizes the interdependent nature of all life. This inspires the ethic principle of non-harm that informs all aspects of our curricula. We pay particular attention to developing children’s capacity to grow as kind and wise individuals, who are empowered by the view of universal responsibility in how they shape their world and coexist with others. We will support our education community; staff, students, families and other members, with skills development on how to facilitate peaceful communications and conflict resolution, reflective practices and emotional learning.\r\nPhilosophy\r\n\r\nThe project provides an education for children and parents who want to live a life where happiness is the overriding goal. We believe that a child's unique interests, talents, learning styles and goals should influence his or her education and that is why we offer different teaching approaches. Teachers are aware of children's' in-born potentials, and they construct activities and the environment to facilitate learning experiences that release these potentials.\r\n\r\nChildren in our project gain a better understanding of themselves, others and the surrounding world through practising mindfulness and meditation, enabling them to achieve calmness and increased focus in their lives. Our children are encouraged to connect with the earth, understand its rhythm and yield produce from it.\r\n\r\nThrough the different teaching styles we offer, and a focus on human rights and serving others, our children will have a strong understanding of their role as global citizens, empowered with the skills to actively serve humanity.\r\nLearning\r\n\r\nTreasuring the magic and openness of childhood, primary age students’ mastery of academic skills is nestled in a friendly, supportive environment in which both academics and personal growth are woven together into a fully integrated whole. Students experience knowledge as a natural part of their lives and develop a foundation for a lifelong love of learning.\r\n\r\nPupils are given ample opportunity to engage in their own learning process through self-directed activities and project work within a carefully prepared environment. This environment encourages learning through specifically designed materials as well as through imaginative play. Here the teacher becomes the guide, supporting the child’s individual learning journey.\r\n\r\nEducation will be bi-lingual with Portuguese and English being the main languages but with other languages also used for children who do not speak these languages initially. Teachers will be dedicated to generating an inner enthusiasm for learning within every child. Even seemingly dry and academic subjects will be presented both through short individual ‘lessons’ or in a pictorial and dynamic manner using art and storytelling, depending on the occasion. The children will be encouraged to explore, and to take risks. Teachers will document children’s learning continuously in order to provide a link between the school and the community and to allow the child to celebrate his/her learning journey.\r\n\r\nChildren will take part in short meditation sessions several times a week and will be shown how to connect mindfulness with regular daily activities such as eating, working and playing to support the development of patience, compassion and self-awareness. In meditation children become aware of their thoughts and how rapidly their mind moves from one thought to another. This daily practice is encouraged over the long-term just like healthy eating and exercise.\r\n\r\nOutdoor learning experiences are often remembered for a lifetime. By integrating learning and outdoor experiences, whether through play in the immediate grounds or adventures further afield, we will provide relevance and depth to the curriculum in ways that are difficult to achieve indoors. The ‘outdoor classroom’ will be just as important to us as the indoor space.\r\n\r\nThe imaginative play and beauty of the primary years enables our children to meet our wonderful and complex world with compassion and hope. Learning will be strongly centred around themes of peace, justice, diversity, and sustainability. This foundation will lead to a richer academic middle and high school experience that supports the children in realizing their full potential as students, people and members of the community.\r\n\r\n\r\nThe Space\r\n\r\nThe space within the project is considered the third teacher. An atmosphere of joy will be palpable from the moment children step foot into the school. Walking through the indoor and outdoor spaces, you will hear the cheerful buzz of children and find a community in the true sense of the word – children who are learning to care for one another and care for the space, which creates a feeling of “home”. Not only is the physical environment calming and beautiful, but the sense of community provides security and stability for the children. Different learning areas will provide multiple opportunities for learning such as: exploration and concept building - science and numeracy, language and literacy, music movement, artistic development, garden, farm, etc. There will also be free places for children to rest or create whatever they wish, as well as ‘communication friendly spaces’ to encourage talk. The space will contain multi-sensory, natural materials to support imagination, self-directed learning and the development of independence. Children will be encouraged to make use of the outdoor environment as much as possible.\r\nCommunity\r\n\r\nAs entrepreneurs of a new civilization, we wish to build our community around the education of the next generation. Our children will face many challenges that our society is creating for them. We aim to provide them with the right tools to overcome these challenges, to develop creativity, self-sustainability and integrity while having fun. \r\n\r\nStudents, families and staff of all and no faiths are welcome to join the project community. We hold with the view that a multiplicity of spiritual traditions are apparent in the world, and that they all need to be respected because plurality of religious and spiritual traditions shapes people’s dispositions and aspirations. We encourage opportunities to cultivate understanding and mutual respect through interfaith dialogues and events, as foundations for an inclusive and harmonious society\r\n\r\nValues\r\nRespect for all Life\r\nHuman Rights\r\nFreedom\r\nEquality\r\nAcademic Integration\r\nOpenness\r\nFun\r\nLove\r\nHappiness\r\nCommunity\r\nGlobal Citizenship\r\nWisdom\r\nInterdependence\r\nCompassion\r\nSpirituality\r\nServing Others\r\nSelflessness", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Holística,Montessori,Waldorf,Otros Métodos,Privada,Comunitaria", + "LATITUD": "40.041404", + "LONGITUD": "-8.34127", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.cerejeiras.pt", + "EMAIL": "geral@cerejeiras.pt", + "TELEFONO": "+351239551197", + "CONTEXTO": "rural,comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "informal,noformal", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2016", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1838", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Decoco Sistema educativo", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-23 14:46:00", + "UBICACION": "Argentina", + "DESCRIPCION": "Aprender en casa, en familia... simplemente aprender para un mejor futuro para el niño. Todos iguales! \r\nGuía semanal de actividades de Lengua, Matemática y Ciencias. \r\nConoce mas en www.decocoedu.com o por correo en: info@decocoedu.com", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación sin Escuela,Otros Métodos,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "-38.416097", + "LONGITUD": "-63.616672", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.decocoedu.com", + "EMAIL": "info@decocoedu.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "rural,urbano,domiciliario,hospitalario,comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "300", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "preinicial,inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "si", + "INICIO": "2016", + "CARACTERISTICAS": "Decoco es una guía de activiadades para que la famialia puede acompañar a su hijo en su aprendizaje. Desarrolla tres materias fundamentales para el futuro del niño: Lengua, Matemática y Ciencias. \r\nContenidos semanales en formato Pdf para ser descargados y trabajados en familia y a sus tiempos complementados con videos educativos.", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "www.decocoedu.com \r\nwww.facebook.com/decocoedu\r\ninfo@decocoedu.com" + }, + { + "#": "1837", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Espacio Vivo", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-19 08:35:00", + "UBICACION": "C/ Orba, 1. Urbanización Bonavista. Elche (Alicante) 03207", + "DESCRIPCION": "Espacio de Aprendizaje Vivencial para niños y niñas de 1 a 6 años.", + "CATEGORIA": "Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Montessori,Reggio Emilia,Pikler,Privada", + "LATITUD": "41.903706", + "LONGITUD": "12.452524", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.espaciovivo.org", + "EMAIL": "contacto@espaciovivo.org", + "TELEFONO": "966161747 / 610333075", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "preinicial,infantil", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1836", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Colegio Waldorf Amanecer", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-18 23:32:00", + "UBICACION": "Aguascalientes, Mexico", + "DESCRIPCION": "Colegio de educación inicial, preescolar y primaria a través de la Pedagogía Waldorf con 20 años de trabajo con esta pedagogía.\r\n\r\nCreemos fervientemente en el desarrollo sano y libre de los niños hoy, con miras a un mejor mañana.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Waldorf,Privada", + "LATITUD": "21.885256", + "LONGITUD": "-102.291568", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "oficina.amanecerags@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "100", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "1998", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "Pedagogía Waldorf-Steiner", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1835", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "mi planeta imaginario", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-18 10:46:00", + "UBICACION": "Urquiza, Godoy Cruz, Mendoza, Argentina", + "DESCRIPCION": "https://www.facebook.com/miplaneta.imaginario", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Montessori,Waldorf,Reggio Emilia,Pikler,Privada", + "LATITUD": "-32.926821", + "LONGITUD": "-68.846322", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/miplaneta.imaginario", + "EMAIL": "jmiplanetaimaginario@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1834", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Instituto Singularidades", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-15 18:49:00", + "UBICACION": "R. Dep. Lacerda Franco, 88 - Pinheiros, São Paulo - SP, Brazil", + "DESCRIPCION": "Faculdade de educação inovadora", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Progresista,Educación Democrática,Educación Holística,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "-23.564114", + "LONGITUD": "-46.689797", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "300", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "superior", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1833", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Instituto Toca", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-15 18:42:00", + "UBICACION": "Rodovia Washington Luiz, Km 204", + "DESCRIPCION": "Projeto de experiência de alfabetização ecológica", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Eventos,Educación Progresista,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Holística,Reggio Emilia,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "-22.256722", + "LONGITUD": "-47.817046", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://fazendadatoca.com/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "100", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal,noformal", + "NIVEL": "preinicial,basica", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1832", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "EMIA - Escola Municipal de Iniciação Artística", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-15 15:39:00", + "UBICACION": "R. Volkswagen - Jabaquara, São Paulo - SP, Brazil", + "DESCRIPCION": "A Escola Municipal de Iniciação Artística de São Paulo pertence à Secretaria de Cultura. Fundada em 1980 está localizada no Jabaquara dentro do Parque Lina e Paulo Raia, ao lado da estação Conceição do Metrô. \r\n\r\nEm sintonia com o modo de ser das crianças, a EMIA trabalha as linguagens artísticas de maneira integrada, envolvendo as artes visuais, a dança, a música e o teatro.\r\n\r\nA ação artístico-pedagógica da EMIA - SP parte de uma concepção de infância que entende as crianças como competentes naquilo que fazem, respeitando seus modos de ser, pensar e criar arte. O corpo docente da escola é formado por artistas professores que trazem sua experiência profissional, dialogando com o espírito investigativo e brincante das crianças. A iniciação artística acontece no encontro entre artistas e crianças, por meio da troca de saberes, da experimentação e da aquisição de novos repertórios, integrando as linguagens na construção do conhecimento em arte.\r\n\r\nA EMIA é uma escola pública e gratuita e o acesso é feito mediante sorteio com inscrição no final de cada ano.\r\n\r\n\r\nDireção geral: Antonio Francisco da Silva Junior\r\nAssistente artístico: Evandro Brito da Silveira\r\nCoordenadora Pedagógica: Leila Vertamatti", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Otros Métodos,Estatal", + "LATITUD": "-23.635795", + "LONGITUD": "-46.643261", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "300", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "Curso regular para crianças de 5 a 12 anos\r\n\r\nO curso regular, esta é a “estrada principal” no mapa artístico pedagógico da EMIA, de onde se abrem simultaneamente diversas bifurcações, conexões, entradas e saídas, a serem trilhadas pelas crianças a partir de suas afinidades, desejos e escolhas. Neste universo, cada um constrói seu próprio currículo, acumulando e diversificando experiências\r\n\r\n5 e 6 anos: as crianças participam de encontros de duas horas com dois professores de linguagens diferentes.\r\n\r\n7 e 8 anos: os encontros passam a durar três horas ainda com dois professores.\r\n\r\n9 e 10 anos/Quarteto: encontros de três horas e meia com professores das quatro linguagens artísticas atuando integradamente.\r\n\r\nParalelo ao curso regular, as crianças a partir de sete anos de idade também podem participar de aulas optativas em dança, teatro e artes visuais. Em música existe a possibilidade do estudo de um instrumento musical, em aulas individuais ou em grupo, além da participação nos corais e na orquestra.\r\n\r\nA escola também oferece oficinas abertas para pais, ex-alunos e público em geral.", + "HISTORIA": "Historicamente fundada com o objetivo de preparar crianças para o ingresso na Escola Municipal e Música, a EMIA desde o início, subverteu esse propósito de uma finalidade específica, ao dar espaço, na sua construção, para o protagonismo de artistas de outras áreas. Sendo assim, o fazer artístico a partir da expressão e criação já ocupou, de certa forma, determinou o processo de iniciação da EMIA, tornando-a um espaço de liberdade, experimentação e construção contínua.\r\n\r\nA iniciação – vista como a infância da arte e (por que não?) a possibilidade de uma arte da infância, entendida aqui como algo que nasce novo – irrompe, “ainda” não segue a norma preestabelecida, apresenta, experimenta e descobre.", + "PRACTICAS": "Festa Junina\r\nViradinha musical\r\nSuper semana\r\nMostra de instrumentos\r\nEMIA Galeria\r\nEncontro Criança Criando Dança\r\nCantoria e Encontro de Corais\r\nOcupação Teatro EMIA\r\nOrquestra da EMIA\r\nMostra de final de ano\r\nFormatura", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "facebook: emiaescolaemia" + }, + { + "#": "1831", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Círculo de Infancia. Comunidad de juego y creación.", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-13 15:12:00", + "UBICACION": "Tabio, Cundinamarca, Colombia", + "DESCRIPCION": "Acompañamos el proceso de desarrollo integral de\r\nla primera infancia, creando y facilitando espacios y procesos de aprendizaje orgánico, libre y divertido.\r\n\r\nSomos una alternativa libre, no-escolar, para los primeros años de vida de niños y niñas, ofreciendo un ambiente cuidado, natural, de hogar y propicio para la exploración, el juego y la creación.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Progresista,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Educación sin Escuela,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "4.916962", + "LONGITUD": "-74.096358", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "circulodeinfancia/facebook", + "EMAIL": "circulodeinfancia@gmail.com", + "TELEFONO": "3105735314 / 3124973676", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "infantil", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "¡Jugar!\r\nA través del juego facilitamos las posibilidades de\r\nexploración y relación con el entorno y los otros,\r\nteniendo como principios la libertad, el disfrute y\r\nel ritmo. Entendiendo el juego como acción humana de\r\nautoconocimiento y cuidado de sí, acompañamos a\r\nniños y niñas en el proceso de desarrollo orgánico\r\nde su Ser.\r\n\r\n¡Crear!\r\nOfrecemos espacios y procesos de carpintería,\r\nalfarería, agricultura, culinaria, arte y expresión\r\ncorporal como opciones de experimentación,\r\npermitiendo a los niños y niñas la relación con\r\nsaberes propios de la cultura. Desde el hacer, propiciamos posibilidades de creación, transformación y aprendizaje activo.", + "HISTORIA": "El sueño de siempre, alimentado de la fuerza de la amistad, para ofrecer posibilidades de transformación, libertad y disfrute a nosotros mismos, nuestra vida y la vida de los niños, las niñas y las familias que hacen parte de la comunidad de juego y creación.", + "PRACTICAS": "-Juego: juego libre y juego estructurado\r\n-Labores: talleres de agricultura, carpintería, alfarería, cocina, artes (plásticas, dramáticas, escénicas, musicales, literarias) \r\n-Jornadas que se adaptan a las necesidades de los niños, niñas y familias.", + "FUNDAMENTOS": "Basamos nuestra práctica en estudios formales y autodidactas, así como en investigación permanente y experiencias personales y profesionales en el campo de la educación. \r\n\r\nPartimos desde el hacer consciente, presente y respetuoso, que observa el movimiento, la motivación, los deseos y las intensiones de los niños y niñas, para propiciar, según sus necesidades, caminos de aprendizaje cuidado, decidido y orgánico. \r\n\r\nTomamos los principios de la Pedagogía Critica, así como los fundamentos de las metodologías Montessori, Waldorf, Reggio Emilia y Asiri para organizar una propuesta experimental, que se transforma según las necesidades e intereses de los niños y las niñas y los aprendizajes constantes que el recorrido ofrece.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1830", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Jardín Montessori Tres Arroyos", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-12 21:52:00", + "UBICACION": "Estrada 1410, Tres Arroyos, Buenos Aires", + "DESCRIPCION": "El lugar cuenta con dos ambientes que es el nombre que se le da en la metodología Montessori a las tradicionales salitas. El primero de ellos de uno a tres años y el otro de tres a seis. En el predio hay un gallinero, huerta, todo lo que "permita contacto entre el ambiente y las personas.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Montessori,Privada", + "LATITUD": "-38.686508", + "LONGITUD": "-59.773059", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/profile.php?id=100009214065409", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "preinicial,infantil", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "2016", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1829", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escola Comunitária de Campinas", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-10 09:46:00", + "UBICACION": "Campinas - State of São Paulo, Brazil", + "DESCRIPCION": "Escola Comunitária de Campinas, mantida por uma Sociedade sem fins lucrativos, baseada na educação construtivista, idealizada pela Prof. Amélia Pires Palermo.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Progresista,Educación Democrática,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "-22.909883", + "LONGITUD": "-47.062581", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.ecc.br/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "rural,domiciliario,comunidad", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "300", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "preinicial,inicial,primario,secundario", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "A Escola Comunitária nasceu com uma proposta diferente de ser escola, fazendo frente a uma realidade de mudança desafiadora para a época (1977). O objetivo comum dessa ousadia era a manutenção da proposta pedagógica inovadora e consistente, exercida por vários anos, num espaço escolar conhecido na cidade de Campinas, e que foi interrompida por decisão da entidade mantenedora da Escola. Para que este projeto permanecesse vivo, foi necessário criar um novo espaço, uma nova instituição, uma nova sociedade, pautada em relações mais democráticas e participativas. A opção foi criar uma escola mantida por uma sociedade onde pais, professores e funcionários seriam sócios.", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "O projeto pedagógico refere-se às escolhas de princípios, intenções e ações educativas da instituição escolar; é orientado pela escolha de valores que o sustenta. Essas escolhas estão pautadas na reflexão filosófica da educação que revela uma concepção de mundo e de homem e uma concepção de ensino-aprendizagem coerente.\r\n\r\nPretende-se, portanto, que este projeto pedagógico explicite, com clareza, os pressupostos que orientam a educação proposta pela Escola Comunitária de Campinas, possibilitando a identificação de cada componente da equipe pedagógica com esses fundamentos e a sua participação na reflexão e realização deste projeto. Cada membro da equipe pedagógica é o representante efetivo deste projeto, compromissado com ações educativas conscientes e coerentes.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1828", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Comunidade de Aprendizag em Maria da Restinga", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-10 00:05:00", + "UBICACION": "Rua Jaguariaíva, 512 - Caiobá, Matinhos - PR, 83260-000, Brazil", + "DESCRIPCION": "A Comunidade de Aprendizag em Maria da Restinga - COAMAR -configura-se em um coletivo de famílias de Matinhos que tem como objetivo viabilizar processos de aprendizagem junto à educação infantil que envolvam pais, profissionais e comunidade, buscando uma abordagem integrada entre os processos educacionais e o desafio da vida em sociedade. É uma iniciativa fomentada por pais, educadores e de demais profissionais da educação, preocupados e comprometidos com o aperfeiçoamento contínuo da educação de crianças e jovens residentes no município de Matinhos. \r\nA parte prática do projeto acontece desde agosto de 2016, de segunda-feira a sexta-feira, no período da tarde no espaço da brinquedoteca da UFPR Litoral. Participam em torno de 10 crianças entre 1 e 5 anos de idade que interagem em conjunto com uma pedagoga, mãe, pais e outros, sendo todos voluntários, que se fortalecem no desafio de praticar as ações idealizadas. Paralelo a essa prática o grupo realiza encontros semanais, desde fevereiro de 2016, de forma auto-gestionária, esses encontros são grupos de trabalho e ciclo de estudos que está se transformando no projeto político pedagógico da COAMAR.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación No Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Holística,Educación Popular,Montessori,Waldorf,Reggio Emilia,Pikler", + "LATITUD": "-25.835437", + "LONGITUD": "-48.539105", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/Comunidade-de-Aprendizagem-Maria-da-Restinga-1840853126195689/", + "EMAIL": "MARIADARESTINGA@GMAIL.COM", + "TELEFONO": "5541996055931", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2016", + "CARACTERISTICAS": "Educar para os direitos humanos significa reunir esforços, conhecimento, recursos e atividades, por meio de iniciativas de todo o gênero e através da cooperação entre os mais diversos atores e instituições do Estado e da sociedade, com o objetivo de disseminar uma cultura de paz, trabalhando para a melhoria da vida em sociedade e em última análise, buscando a garantia de uma vida digna a todo ser humano. De acordo com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), “a educação em direitos humanos é um processo ao longo da vida que constrói conhecimentos e habilidades, assim como atitudes e comportamentos para promover e apoiar os direitos humanos” (UNESCO, 2012, p. 2)\r\nA questão central, quando pensamos numa educação voltada para os Direitos Humanos, é que ela possua o objetivo premente de trabalhar para reverter a indiferença que toma conta das mentes e corações, em relação aos graves problemas que enfrenta a humanidade, estimulando cada cidadão a buscar incessantemente soluções e alternativas, dentro do seu possível, para reverter o quadro de miséria, intolerância, violência e poluição que assola a sua comunidade e o planeta como um todo. Por outro lado, quando falamos em se estabelecer uma cultura de paz, nos referimos a formação de uma cultura de respeito aos direitos humanos, “tomando como referência o próprio inacabamento do homem, eterno aprendiz, sujeito de sua própria cultura que se constitui humano pela própria experiência humana” (GORCZEVSKI; TAUCHEN, 2008, p.71).\r\nNas últimas décadas, diversas iniciativas têm se desenvolvido na área da educação, buscando alinhar sua atuação à construção de uma sociedade mais justa, cooperativa e criativa, no enfrentamento dos problemas que assolam a humanidade. Para isso, diversas pedagogias têm somado esforços em sistematizar metodologias de trabalho para o desenvolvimento integral do ser humano. No mundo afora tem surgido experiências educacionais, que valorizam os conhecimentos locais, a autonomia dos estudantes, a afetividade, o ensino por projetos, por problemas, dentre outros, buscando formar cidadãos preparados para construir um novo projeto de sociedade. Assim este movimento de uma nova escola não poderia passar despercebido pelos cidadãos matinhenses e neste sentido dão início à formação da Comunidade de Aprendizagem Maria da Restinga- COAMAR. Iniciativa fomentada por pais, educadores e de demais profissionais da educação, preocupados e comprometidos com o aperfeiçoamento contínuo da educação de crianças e jovens residentes no município de Matinhos. \r\nA COAMAR configura-se em um coletivo que tem como objetivo: viabilizar processos de aprendizagem junto à educação infantil que envolvam pais, profissionais e comunidade, buscando uma abordagem integrada entre os processos educacionais e o desafio da vida em sociedade. \r\nPara poderem potencializar o movimento por uma educação pública de qualidade, apresentam o presente projeto, que tem por objetivo estabelecer parceria e co-responsabilização com a Secretaria Municipal de Educação de Matinhos para o desenvolvimento de práticas inovadoras através de um projeto piloto em um CMEI municipal.", + "HISTORIA": "A busca de um espaço que atendesse a demanda de crianças dentro da UFPR Litoral foi um fator agregador de interessados na formação integral das próximas gerações, por meio dessa necessidade foi possível conseguir um local que mais tarde foi denominado Brinquedoteca. \r\nO Sarau Infantil que aconteceu em abril de 2016 marcou o início das atividades da COAMAR na brinquedoteca e também a primeira articulação que uniu interessados em construir um projeto educativo na cidade de Matinhos. \r\nDesde então aconteceram reuniões semanais, com a presença de diversos colaboradores que participaram dos encontros com o objetivo de apoiar esta construção coletiva.\r\nEm Maio de 2016 representantes do coletivo até então articulados sob o tema “Construindo Nossa Escola” participaram da Conferência Regional de Alternativas para uma Nova Educação (CONANE) sediada no município de Morretes, trazendo relatos de várias experiências e práticas pedagógicas diferenciadas de vários educadores.\r\nAs reuniões de planejamento ganharam também outros momentos de interação como a festa junina, a mostra do filme “O começo da vida” produzido por Maria Farinha Filmes e dirigido por Estela Renner, e as reuniões especiais onde houve a participação de educadoras do município de Matinhos na primeira dinâmica de sensibilização. \r\nA denominação como Comunidade de Aprendizagem foi escolhida pois congrega as características e valores do grupo, já o nome Maria da Restinga é uma homenagem a espécie Phylloscartes kronei ave endêmica do Sul e Sudeste do Brasil e que atualmente encontra-se ameaçada de extinção (GUSSONI, 2014). A homenagem tem o objetivo de destacar aspectos da ecologia e a valorização de saberes e seres endêmicos da nossa região.\r\nEm Agosto de 2016 o setor litoral transferiu a brinquedoteca para o então espaço de convivência intergeracional da UFPR, que é gerido atualmente pelo grupo da COAMAR e proporciona a possibilidade de ações experimentais permanentes deste grupo e a possibilidade de parcerias com os demais núcleos de extensão da universidade.\r\nHoje o projeto da Comunidade de Aprendizagem Maria da Restinga acontece no espaço da brinquedoteca da UFPR Litoral conta com a participação em torno de 10 crianças entre 1 a 5 anos de idade que interagem em conjunto com uma pedagoga, mãe, pais e voluntários, que se fortalecem no desafio de praticar as ações idealizadas.", + "PRACTICAS": "COAMAR acredita nos pilares de: autonomia; gestão participativa (envolvendo pais, comunidade e escola); consideração da cosmovisão do saber popular dos pequenos e suas famílias; a consideração da criança como sujeito carregada de conhecimentos e desejos portanto ativa no mundo e não um futuro adulto; estabelecimento de limites com amor e com co-responsabilidade; respeito; cooperação; solidariedade; convivência; alegria; brincadeira; contato com a natureza; saúde e alimentação adequada. Pilares formados a partir dos sonhos dos pais, crianças e demais colaboradores que se fortalecem e co-aprendem a cada encontro.", + "FUNDAMENTOS": "Seguimos vários fundamentos teóricos e seguimos aqueles que acreditamos serem verdadeiros e possíveis para a nossa prática:\r\nLeonardo Boof, Paulo Freire, Humberto Maturana, Maria Montessori, Emi Picker, Rudolf Steiner, Rubens Alves,", + "INFORMACIONEXTRA": "O objetivo desta proposta é envolver a comunidade de aprendizagem em parceria com o município no cumprimento de todos os princípios dispostos na LDB de 1996 que compreende a: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; o respeito à liberdade e apreço à tolerância; a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; a valorização do profissional da educação escolar; a gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; a garantia de padrão de qualidade; a valorização da experiência extra-escolar; a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais; e a consideração com a diversidade étnico-racial." + }, + { + "#": "1827", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Democratica Nadav", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-09 01:49:00", + "UBICACION": "Modi'in-Maccabim-Re'ut, Israel", + "DESCRIPCION": "Escuela Democratica en Israel\r\nMas de 500 alumnos.\r\nEscuela Inclusiva.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Progresista,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Otros Métodos,Estatal,Comunitaria", + "LATITUD": "31.890267", + "LONGITUD": "35.010397", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.democrati.co.il/", + "EMAIL": "office@democrati.co.il", + "TELEFONO": "+97289712051", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "300", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "1999", + "CARACTERISTICAS": "Jardin, Primaria y Secundaria", + "HISTORIA": "Desde 1999", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1825", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Centro de Estudos Casa Redonda", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-08-02 11:47:00", + "UBICACION": "Carapicuiba - Vila Dirce, Carapicuíba - State of São Paulo, Brazil", + "DESCRIPCION": "Ao longo dos seus 30 anos de existência, a Casa Redonda vem sendo um espaço na natureza, aberto ao encontro sensível com a Vida presente nas crianças, nos jovens e nos adultos que aqui vão descobrindo o seu lugar de expressão.\r\nRecebemos aproximadamente 30 crianças, entre dois e meio e seis anos de idade, todas as manhãs para Brincar. Re-unidas, elas compartilham os espaços da Casa Redonda criando suas próprias brincadeiras, escolhendo espontaneamente diferentes atividades individuais ou em grupo. Elas se integram e interagem movidas por interesses comuns, independentemente de sua faixa etária. Inexistem classes ou separações artificiais por idade.\r\n\r\nOs adultos que as recebem são cerca de seis educadores que podem ser chamados de Professores Brincantes. Suas formações universitárias são significativamente ampliadas através da reflexão constante sobre a experiência vivida com as crianças, que são os verdadeiros sinalizadores de suas práticas educacionais.\r\n\r\nÉ sobre o reconhecimento e conhecimento da existência de um modo próprio de SER CRIANÇA que pautamos nossas atividades afirmando a presença de uma CULTURA inicial, cultura esta que afirma o BRINCAR como uma linguagem universal de conhecimento, iniciando o ser humano em sua trajetória de eterno aprendiz.\r\n\r\nBrincando, as crianças se consagram a um reino cuja substância é a Unidade e a Alegria.\r\n\r\nO Brincar une. Esta é a lição de grandeza, beleza e humanidade que aprendemos com as crianças.\r\n\r\nA Criança, o Brincar e a Natureza estão intimamente afinados na nossa visão de educação Infantil na Casa Redonda.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "-23.523962", + "LONGITUD": "-46.841124", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.acasaredonda.com.br", + "EMAIL": "centrodeestudos@acasaredonda.com.br", + "TELEFONO": "11 41861252", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "infantil", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1824", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela El Viejo Abedul", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-07-31 10:41:00", + "UBICACION": "Conde 1120, Loma Verde, Belén de Escobar, Buenos Aires Province, Argentina", + "DESCRIPCION": "Orientación Pedagógica waldorf\r\nNivel Inicial-Nivel Primaria", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Progresista,Educación Libre / Libertaria,Educación Holística,Waldorf,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "-34.330647", + "LONGITUD": "-58.837037", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.jardinelviejoabedul.com.ar/", + "EMAIL": "escuelaviejoabedul@gmail.com", + "TELEFONO": "0111567057163", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1823", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Semilla--un espacio para ser y crecer", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-07-28 23:43:00", + "UBICACION": "Guayaquil, Ecuador", + "DESCRIPCION": "Semilla -Un Espacio para Ser y Crecer- es una iniciativa de un grupo de padres de familia de Guayaquil con el propósito de crear y hacer sostenible un espacio para los niños que les permita su desarrollo natural a través del juego, fomentando el autoaprendizaje en libertad y junto a la naturaleza.", + "CATEGORIA": "Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Holística,Montessori,Waldorf,Otros Métodos,Social", + "LATITUD": "-2.170998", + "LONGITUD": "-79.922359", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/pg/semillaguayaquil", + "EMAIL": "semillasyc@gmail.com", + "TELEFONO": "0983181129", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "infantil", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1821", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "CELEP", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-07-25 11:18:00", + "UBICACION": "Cl. 9 #27, Bucaramanga, Santander, Colombia", + "DESCRIPCION": "Centro de estudios la educación prohibida", + "CATEGORIA": "Organizaciones,Educación Democrática,Educación Holística,Educación Popular,Otros Métodos,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "7.13863", + "LONGITUD": "-73.120422", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "celep", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1822", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Francisco Varela", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-07-24 17:48:00", + "UBICACION": "Santiago, Santiago Metropolitan Region, Chile", + "DESCRIPCION": "La Escuela Francisco Varela es un proyecto educativo de inspiración budista, basado en\r\ndiferentes corrientes de aprendizaje, poniendo en práctica así un modelo experimental\r\nde trabajo pedagógico tanto con los niños y niñas como con sus familias, orientado al\r\nbeneficio y desarrollo global que implica la mente, el cuerpo y la espiritualidad.\r\n\r\nNace con la intención de crear un espacio educativo integral, con una motivación\r\naltruista en su corazón, buscando encarnar la motivación de "que todos los seres sean\r\nfelices", tratando de vincular la tradición científica y contemplativa, como fue propuesto por Francisco Varela (biólogo chileno, practicante budista, miembro fundador del Mind and Life Institute).\r\n\r\nEl proyecto está sustentado por el apoyo de un sostenedor y por las distintas áreas: equipo directivo y de coordinación pedagógica (director, coordinadora pedagógica y otros\r\nmiembros); docentes (educadoras de párvulo y técnicas en educación parvularia;\r\nprofesores y profesoras); administrativos; cocina y aseo; y mantención.\r\n\r\nComo espacio educativo buscamos promover la felicidad de los niños y niñas (así como\r\nde la comunidad como un todo). Para esto nos movemos alrededor de algunos ejes\r\ncentrales: el respeto, la escucha, el hacer con sentido, la diversidad, la transparencia, la ecología y la espiritualidad (incluyendo la sabiduría de nuestros pueblos originarios).\r\n\r\nTodo lo anterior son maneras de abordar la vida en su complejidad y construir nuevas\r\ncomprensiones.\r\n\r\nNos hemos descrito como una educación “de nuevo tipo” no porque hayamos\r\nestructurado y definido una nueva forma de construir la educación en Chile, sino porque\r\nno estamos contentos con la forma actual en que la educación es presentada a la\r\nsociedad en nuestro país y en otros lugares donde las personas manifiestan una\r\ndisconformidad similar en cuanto a la visión de la educación (objetivos, propósitos,\r\ninspiraciones, filosofía), el trato y las relaciones que se generan, además de las visión respecto al aprendizaje. Aquí “de nuevo tipo” se refiere a que es necesario generar nuevas formas de relacionarnos, de convivir y de vivenciar el aprendizaje.\r\n\r\nAdemás declaramos que nuestra propuesta es, por el momento, una forma experimental\r\nde encontrar otras respuestas, otras posibilidades y métodos para aprehender\r\nconocimientos y habilidades. Estamos observando el fenómeno de la\r\nenseñanza-aprendizaje con nuevos ojos, con más paciencia y reflexión, entendiendo que\r\nlos sistemas humanos son complejos, cruzados por muchas variables y eventos\r\nimpredecibles, de modo que nuestra intención no está exclusivamente enfocada en hacer\r\ncosas específicas y rígidas, sino en dejar que ocurra el fenómeno, entender y participar\r\nde sus dinámicas y adquirir el conocimiento suficiente acerca del proceso para\r\nacompañarlo adecuadamente.\r\n\r\nNuestro objetivo de momento es construir una comunidad comprometida que comparta\r\nestos principios, motivada e inspirada para trabajar en conjunto para encontrar la forma\r\nde ser más felices, afectuosos, conscientes y respetuosos de la vida en todas sus formas\r\ny estados.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Organizaciones,Grupos,Eventos,Educación Holística,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "-33.44889", + "LONGITUD": "-70.669265", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.escuelafranciscovarela.cl", + "EMAIL": "info@escuelafranciscovarela.cl", + "TELEFONO": "+5622791473", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "300", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2013", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1820", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Jardín Retoño de Sol", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-07-18 09:48:00", + "UBICACION": "Darregueira 2031, Rosario, Santa Fe, Argentina", + "DESCRIPCION": "Jardín orientado a la Pedagogía Waldorf, recibimos niños de 2 a 4 años, con el sostén legal de la Asociación Civil Germinar en Pedagogía Waldorf (personería jurídica N°057/2010), conformada por padres, maestros y personas vinculadas a la Antroposofía.", + "CATEGORIA": "Waldorf", + "LATITUD": "-32.894505", + "LONGITUD": "-60.695175", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "YES", + "URL": "", + "EMAIL": "jardinretoniodesol@gmail.com", + "TELEFONO": "03413151220", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "30-7-2013", + "CARACTERISTICAS": "Es un jardín autogestionado por padres y docentes. Trabajo en comunidad para llevar adelante el proyecto y buscar su crecimiento.", + "HISTORIA": "En el 2008, un grupo de alumnos del 1° y 2° Seminario Pedagógico Waldorf a distancia, dictados en Rosario, comienza a trabajar para formar la Asociación Civil Germinar en Pedagogía Waldorf, base de un futuro jardín de infantes. En el 2010, consiguen la personería jurídica.\r\nA los largo de los años desarrollan varios talleres de juegos en la Iglesia Alemana (Bv. Oroño y San Lorenzo).\r\nEn el 2012, los maestros convocan a padres interesados en la Pedagogía Waldorf, se conforma el grupo de trabajo y en Agosto del 2013, el jardín abre sus puertas a la comunidad con 13 niños. En el 2014 y años posteriores, recibimos alrededor de 30 niños.\r\nA mediados del 2015, el jardín se muda a su ubicación actual.", + "PRACTICAS": "Ritmo diario, semanal y estacional.Pintura con acuarelas y crayones de cera de abeja. Contacto con la naturaleza, huerta, juguetes de materiales nobles. Amasado de pan. Rimas, música, cuentos de hadas.", + "FUNDAMENTOS": "La Pedagogía Waldorf es una pedagogía que parte del niño y tiene como objetivo el desarrollo del potencial individual de cada niño. Las Escuelas Waldorf son dirigidas mediante la participación de los que forman parte del proceso educativo, los maestros y las familias.\r\nEl aspecto más importante del trabajo con un niño pequeño es la postura interna del educador, que sirve de modelo para la imitación del niño.\r\nLas experiencias que un niño vivencia influyen en el modo en que actuará como adulto. Desde el primer instante de su vida, cada ser humano responde a las impresiones que recibe en una forma que le es única y propia, cobijando en sí la semilla del futuro.\r\nEn el Jardín Retoño de Sol creamos un entorno tal que le permita desarrollar aquella semilla que en él vive.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1819", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escola Comunitária - Aldeia de Aprendizagem Guaiamum Curioso", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-07-10 17:31:00", + "UBICACION": "Caravelas - State of Bahia, Brazil", + "DESCRIPCION": "https://www.youtube.com/watch?v=Z2m_PYxOohk", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Popular,Etnoeducación,Otros Métodos,Comunitaria", + "LATITUD": "-17.679349", + "LONGITUD": "-39.610514", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/guaiamumcurioso/", + "EMAIL": "guaiamumcurioso@gmail.com", + "TELEFONO": "55 (73) 991994451 / 991977711", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2016", + "CARACTERISTICAS": "A Escola Comunitária Aldeia de aprendizagem Guaiamum Curioso, está inserida em uma realidade local camponesa, em que os sujeitos desse espaço apresentam sua identidade e cultura de povos caiçara.O contexto da cidade de Caravelas, município sede de Escola, reúne valioso panorama de expressões identitárias camponesas, históricas e contemporâneas, como arte afro-indígena, culinária regional, cultura pop e eletrônica, pesca, agricultura familiar, compondo assim uma significativa rede de produção simbólica mantida por mestres dos saberes com habilidades diversas. Conta também com um entorno marcado por áreas de proteção ambiental e rica biodiversidade. Trata-se de um contexto de profunda relevância para este projeto, uma vez que a “aldeia de aprendizagem” integra tudo o que está ao seu redor e só pode ser viável a partir das forças inerentes ao seu lugar, histórico e concreto. Como falou certa vez o educador Tião Rocha, inspirado pelo dito popular africano (anônimo) “para educar uma criança, é necessária toda uma aldeia”. Portanto, nossa aldeia se constitui pelo próprio espaço onde a educação acontece e por todo o território físico e simbólico que a envolve, condicionantes essenciais para o exercício da experiência e da subjetividade de sua comunidade.", + "HISTORIA": "O sonho de um grupo de pais, suas crianças e educadores camponeses de identidade caiçara interessados em constituir um espaço pedagógico onde todos tenham oportunidade e voz se concretizou no projeto da Escola Comunitária Guaiamum Curioso, “aldeia de aprendizagem” situada na cidade de Caravelas, no extremo sul da Bahia. Nossos primeiros encontros aconteceram no início de 2016 e a escola começou suas atividades em agosto de 2016.", + "PRACTICAS": "Educação Democrática. Metodologia de Projetos. Natureza e Cultura (temas disparadores). Educação Infantil e Fundamental. Educação não formal e atendimento comunitário.", + "FUNDAMENTOS": "O projeto da Aldeia de Aprendizagem consiste numa proposta inspirada em modelos e conceitos de espaços de aprendizagem que se pautam nos princípios da educação democrática e libertária. Desta maneira, não se organiza a partir de uma estrutura hierárquica, mas por meio de um conselho (comunidade; pais; educadores e educandos) que acolhe todos os envolvidos interessados em participar da gestão e organização escolar. Assim como na instância gestora tal prática se estende às demais ações presentes no ambiente de aprendizagem.\r\nPara se construir o referencial teórico-prático da Aldeia tem-se buscado estudos e aprofundamento das discussões acerca de temas como: Educação em tempo integral; Territórios Educativos; Bairro escola; Comunidades de Aprendizagem; Educação democrática e libertária; Permacultura; Metodologia de Projetos e Cidades Educadoras.", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1818", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Vamos falar sobre o filme?", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-06-30 12:32:00", + "UBICACION": "Porto Alegre - RS, Brazil", + "DESCRIPCION": "A atividade contou com jovens estudantes do 3º ano do Ensino Médio de uma escola da rede privada, onde se possibilitou um espaço de abertura para que estes estudantes pudessem expressar suas ideias, impressões, inquietudes e críticas acerca de filmes que foram exibidos durante as aulas de História . Um recuo dentro dos períodos de aula para que pudessem falar sobre um filme, um ponto de escuta em sala de aula que possibilitasse perceber nestes estudantes de que maneiras esta experiência alterava o seu \r\nolhar em relação à noção de História, a si mesmos e ao mundo, para além da sala de aula. Quais percepções sobre eles mesmos e o mundo surgem quando se possibilita a experiência com um filme que estava fora de seus repertórios ? O que fica e o que os modifica nesta experiência para além dos conteúdos da aula de História?", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Democrática,Otros Métodos,Comunitaria", + "LATITUD": "-30.034656", + "LONGITUD": "-51.217658", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "gabrielaperuffo@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2015", + "CARACTERISTICAS": "proyecto de maestri", + "HISTORIA": "coloca todos na condição de espectador, em uma condição de ter a experiência com o filme e de criar a possibilidade de ativar o estoque de imagens, de referências do espectador, e assim causar algum deslocamento, na sua maneira de pensar sobre determinados temas e que este deslocamento, este estranhamento, possam reverberar para além do espaço escolar.", + "PRACTICAS": "exibição \r\nconversa sobre os filmes\r\nanálise dos relatos\r\nautonomia", + "FUNDAMENTOS": "havia como horizonte a ideia de interferir o mínimo possível, deixando que os próprios tópicos que os estudantes trouxessem a tona pudessem ser tomados como pauta e dar os rumos da discussão. Não se tratando de imparcialidade ou neutralidade, pois desde a escolha por um filme e não outro já fica explicito uma tomada de decisões que exclui qualquer neutralidade do processo. Aqui o cinema é entendido como um elemento a mais do cenário escolar que possibilita que os professores selecionem filmes para serem exibidos em sala de aula, portanto estas escolhas nunca serão neutras, elas estão ligadas à visão de mundo de quem as faz", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1817", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "HADAS Y DUENDES CENTRO INFANTIL", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-06-29 04:59:00", + "UBICACION": "CALLE PUENTE MAYOR 2 VALLADOLID", + "DESCRIPCION": "Atender a hadas y duendes de 0 a 3 años no es cualquier cosa...por eso, fruto del deseo de ofrecer lo mejor para ellos, hemos creado este pequeño bosque en el que podáis entrar y disfrutar del paisaje.\r\nEncontraréis un entorno seguro, agradable y lleno de afecto en el que proporcionaremos experiencias que les permitan descubrir el mundo y sus posibilidades.\r\nCon una metodología ecléctica, aprovechando lo bueno que nos aporta cada enfoque pero inspirados en Reggio Emilia, con las inteligencias múltiples muy presentes, respetando al niño, a su ritmo y necesidades.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Libre / Libertaria,Montessori,Reggio Emilia,Pikler,Privada", + "LATITUD": "41.652251", + "LONGITUD": "-4.724532", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.hadasyduendescentroinfantil.com", + "EMAIL": "hydcentroinfantil@gmail.com", + "TELEFONO": "654142332", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "si", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1816", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Colegio Miguel Ángel Asturias", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-06-19 13:07:00", + "UBICACION": "Quetzaltenango, Guatemala", + "DESCRIPCION": "Asturias Academy is a private, non-profit Pre K-12 school in Quetzaltenango, Guatemala, founded in 1994 to eliminate education disparities through subsidized tuition and create informed, socially conscious citizens via its curriculum.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Libre / Libertaria,Educación Popular,Otros Métodos,Privada,Comunitaria", + "LATITUD": "14.852568", + "LONGITUD": "-91.527328", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.asturiasacademy.org", + "EMAIL": "info@asturiasacademy.org", + "TELEFONO": "(502) 77637770", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "muybajo", + "PARTICIPANTES": "100", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "inicial,primario,secundario", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "1995", + "CARACTERISTICAS": "Educación Alternativa basada en las idas de Paulo Freiré", + "HISTORIA": "Historia de la fundación.\r\nLos orígenes de la Colegio “Miguel Ángel Asturias” se remontan al año de 1995. Esta Institución se fundó como un Establecimiento de carácter No Lucrativo, fundada por cuatro personas el Prof. Jorge Chojolán y su esposa Verónica de Chojolán, ambos de origen Indígena, que viendo las necesidades educativas de la población, buscaron alternativas para que aquellos que no tuvieran acceso a la educación formal pudieran hacerlo a través del colegio, mediante dos modalidades: A) becas completas y medias becas, las cuales consisten en la exoneración total de pagos y el pago de la mitad de los costos por educación y b) Cuotas bajas. Para ello contaron con la ayuda de los esposos James y Frederica Schrider, una pareja de estadounidenses de espíritu solidario y altruista, quienes con su aporte han mantenido funcionando la institución, cuyo propósito es de satisfacer necesidades educativas de niños, niñas, adolescentes y jóvenes y señoritas con diversos problemas sociales.", + "PRACTICAS": "Educacion Privada para estudiantes pobres, por medio de becas y medias becas.\r\nPrograma de educación critica basado en las ideas de Paulo Freiré", + "FUNDAMENTOS": "Siendo el abuso uno de los factores de la realidad guatemalteca, nuestro programa está comprometido con la responsabilidad de asegurar y garantizar la protección de la integridad de niñas, niños y adolescentes bajo nuestro cargo.\r\nAlgunas de nuestras políticas se basan en: Investigar los antecedentes de los educadores y personal que trabaje en contacto con nuestros alumnos y alumnas, todo el personal está comprometido a identificar casos de maltrato y abuso. Realizamos talleres de sensibilización, capacitación y de reflexión, tanto con personal como con padres de familia, niños y niñas para crear un ambiente de cordialidad sin maltrato.\r\nAlguno de los procedimientos que seguimos cuando se detecta un problema, el/la maestro/a, investiga y luego presenta el caso a la comisión respectiva quien analiza la gravedad y aconseja si es necesario que el director, remita a la víctima a un consejero o presente y acompañe la denuncia a la autoridad respectiva.", + "INFORMACIONEXTRA": "www.asturiasacademy.org\r\ninfo@asturiasacademy.org\r\nhttps://www.facebook.com/Miguel-Angel-Asturias-Academy" + }, + { + "#": "1815", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "La Tribu, proyecto colectivo de acompañamiento respetuoso", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-06-17 13:26:00", + "UBICACION": "28021 Madrid, Spain", + "DESCRIPCION": "La Tribu somos un proyecto continuador y complementador a la crianza. Dirigido a criaturas con edades comprendidas entre los treinta meses y los seis años y sus familias; somos algo más que una escuelita libertaria, somos un proyecto de vida en el que el valor por lo comunitario, las relaciones horizontales o el respeto por los procesos de vida nos hacen crecer y convivir cada día.", + "CATEGORIA": "Educación Libre / Libertaria,Comunitaria", + "LATITUD": "40.341417", + "LONGITUD": "-3.711684", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://latribuescuelitawordpresscom.wordpress.com/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "infantil", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1812", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Arckalab", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-05-22 13:29:00", + "UBICACION": "Panama City, Panama", + "DESCRIPCION": "De niños a Ciudadanos colaborativos.\r\n\r\nSomos una empresa social, altamente colaborativa, que busca promover en los niños de 8 a 15 años, la cultura de la colaboración, por medio de actividades enfocadas a la innovación y el emprendimiento, pero desde un punto de vista analógico y 100% practico para la vida.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Educación Progresista,Otros Métodos,Privada", + "LATITUD": "8.981447", + "LONGITUD": "-79.551498", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.arckalab.com", + "EMAIL": "somos@arckalab.com", + "TELEFONO": "(507) 6747-0046", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "08072016", + "CARACTERISTICAS": "Formadores de ciudadanos colaborativos para el futuro.", + "HISTORIA": "Nacimos por la necesidad de mejorar lo que existe hace mas de 100 años.", + "PRACTICAS": "Transmisión de conocimientos multidisciplinarios", + "FUNDAMENTOS": "Todo enseñanza que se transmita positivamente, puede potencializar a un menor que se sienta empoderado.", + "INFORMACIONEXTRA": "La colaboración, es lo que nos permitira crecer a todos, no podemos ser islas, en un mundo cada vez mas conectado." + }, + { + "#": "1811", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Lais Schule", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-05-05 19:38:00", + "UBICACION": "69 Suppanstrasse, Klagenfurt am Wörthersee, Austria", + "DESCRIPCION": "Lais is a school for natural learning which started in September 2014 and is inspired by the famous Russian Kin´s school, a Lycee school at Tekos, of Mikhail Petrovich Sjetinin.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Holística,Otros Métodos", + "LATITUD": "46.63646", + "LONGITUD": "14.312225", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.laisschule.at", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal,informal,noformal", + "NIVEL": "inicial,primario,secundario", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2014", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "Social & interactional Pedagogy by Vygotksy", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1809", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Centro de Investigacion, Educacion y Encuentro Popular Rebellato", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-28 18:52:00", + "UBICACION": "Camino Lorenzo Ventura, Barros Blancos, Departamento de Canelones, Uruguay", + "DESCRIPCION": "La Asociación Civil C.i.E.EN.P.RE. Juntos, integrada por Educadores, Recreadores y Vecinos de la zona de Villa Altamira, Barros Blancos y que desde Diciembre 2014 gestiona el Centro de Investigación, Educación y Encuentro Popular Rebellato.\r\nEs un centro autogestionado, honorario y sin fines de lucro que trabaja con chicos y mayores de la zona de Villa Altamira, Bella Vista, Villa Universitaria, Los Aromos y Chedíak, y alumnos que concurren a las Escuelas 130, 178 y 187 y al Liceo 1 y 2 de Barros Blancos, y a contra turno a nuestro Centro, donde trabajan en los proyectos educativos e inclusivos que se desarrollan, en el campo de la Educación Popular y Comunitaria. \r\nEn ese marco se ofrecen talleres abiertos a todos los vecinos sin diferencia de edad, capacidad o distancia del Centro.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal", + "LATITUD": "-34.768224", + "LONGITUD": "-56.005477", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/Cieenpre.Juntos/", + "EMAIL": "cieenprejuntos@gmail.com", + "TELEFONO": "093974301", + "CONTEXTO": "urbano,comunidad,otro", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "preinicial,inicial,primario,secundario,terciario,especial,adultos", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2014", + "CARACTERISTICAS": "Autogestion, comunidad, participaicon, gestin economica por fondos concursables", + "HISTORIA": "El espacio surge en 2014 como una inicitiva de vecinos, educadores y familizas de la zona suroeste de Barrros Blancos, con el transcurso del tiempo ademas de sus talleres suma talleres que coresponden a Exstension Universitaria,", + "PRACTICAS": "Paricipacion, comunidad, cultura, actividdes culturales y educativas, deportivas, talleres con estudianes de Udelar. Aprendizajes basado en proyectos.", + "FUNDAMENTOS": "Participaicon social y comunicatia de acuerdo a la Eduacion Popular", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1808", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Publica de Gestión Social N°1 "Héroes Latinoamericanos "", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-27 19:29:00", + "UBICACION": "Barrio Mate Cosido ,Resistencia, Chaco Province, Argentina,", + "DESCRIPCION": "Nuestra escuela nace como un proyecto político-pedagógico,anti-imperialista, anti-capitalista.\r\nSomos una iniciativa del movimiento social, piquetero MTL(Movimiento Territorial Liberacion) para dar respuesta a las necesidades educativas y de contención de los habitantes del barrio Segundo David Peralta"Mate Cosido".\r\nSomos una escuela no graduada, contamos con sala preinicial, Nivel Inicial, Nivel Primario, Nivel Secundario, BLA, EPA y Formación Profesional.", + "CATEGORIA": "Social", + "LATITUD": "-27.451862", + "LONGITUD": "-58.985555", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "muybajo", + "PARTICIPANTES": "100", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1807", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Cooperativa Educativa Plumerillos", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-27 12:22:00", + "UBICACION": "Derqui, Pilar, Buenos Aires, Argentina", + "DESCRIPCION": "Somos un grupo de familias que creemos que hay otros muchos modos posibles de “educar” a la infancia. Y queremos elegir de qué manera hacerlo.\r\nNos propusimos armar una escuela primaria formal. \r\nUna escuela cooperativa. \r\nUna cooperativa de aprendizaje. \r\nUna escuela cuya estructura y organización nos ofrezca una experiencia concreta a la luz de un cambio de paradigma: la reciprocidad, en lugar del viejo paradigma del dar-educar de las escuelas tradicionales.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación No Formal,Organizaciones,Educación Progresista,Educación Libre / Libertaria,Social", + "LATITUD": "-34.497219", + "LONGITUD": "-58.863609", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.facebook.com/cooperativaeducativaplumerillos/", + "EMAIL": "infoplumerillos@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "¿Qué escuela queremos para nuestros hijos e hijas? ¿Qué escuela queremos para nosotros como padres y madres? ¿Qué escuela queremos como maestros y maestras? ¿Por qué crear una escuela?\r\n\r\nCreemos que la educación es una construcción colectiva anclada en una concepción de mundo y en una práctica ciudadana, donde el aprendizaje es permanente para todos y todas. \r\nCreemos que es posible re significar el espacio educativo; no cómo queremos modelar a los niños y niñas sino cómo queremos relacionarnos entre todos, cómo queremos modelar nuestro mundo y nuestra sociedad, cómo queremos dejarnos modelar por la infancia.\r\nNos educamos en el marco de las relaciones que establecemos. Todos tenemos algo que enseñar y algo que aprender. Y es necesario el espacio-tiempo apropiado para descubrirlo y llevarlo a la práctica.\r\nNos proponemos generar el espacio y las condiciones que nos permitan desplegar las alas y lanzarnos. Condiciones que es necesario garantizar tanto para los chicos y chicas como para todos los adultos involucrados en el proceso. Porque es muy difícil mirar a cada uno y una sin ser mirado, escuchar al otro si no fuimos escuchados, pensar nuevas propuestas adecuadas a las necesidades de cada niño y niña si no se pensaron propuestas acordes a mis propias necesidades. \r\nPor todo esto nos animamos a construir una escuela primaria con particularidades, una cooperativa de aprendizaje.", + "HISTORIA": "Nos encontramos en el partido de Pilar (y alrededores) nos reunimos periódicamente desde hace 3 años en asambleas de toma de decisión horizontal y conjunta para pensar, debatir y planificar la escuela que queremos, soñamos y llevaremos adelante.\r\n\r\nEl proyecto se concretó en lo pedagógico e institucional este año 2015, en formato de talleres educativos para niños de 6 a 9 años. Y nos proponemos fecha de apertura del 1° ciclo lectivo como escuela formal e inscripta para el 2016.", + "PRACTICAS": "Talleres, actividades e infraestructura 2015\r\n\r\nA comienzo de año dimos inicio a un ciclo de talleres para niños de 6 a 9 años que funcionan en el espacio personal de una miembro de la cooperativa cedido en préstamo por este año; \r\nEstos talleres responden al enfoque de la propuesta y se proponen comenzar a concretar nuestro modo propio de trabajo.\r\nLas propuestas que se están llevando a cabo son:\r\nAlfabetización\r\nYoga\r\nHuerta\r\nArte\r\nSe realizan de lunes a viernes de 9:00 a 13:00 hs y los martes y jueves se extienden hasta las 16:00.\r\nEl espacio fue acondicionado con jornadas de trabajo entre los miembros de la cooperativa, con un perímetro de aproximadamente 500 mts.2. Se montó una estructura geodésica con piso de madera. Allí se llevan adelante las propuestas para los niños y niñas, como así también las asambleas y reuniones de la cooperativa.", + "FUNDAMENTOS": "Una escuela activa\r\nQue no trabaja con un método sino que crea y ofrece una gama de situaciones y propuestas de trabajo, basadas en la escucha de lo que va sucediendo, para intercambiar, hacer, aprehender y seguir construyendo cultura como seres potentes que somos.\r\n\r\nUna escuela alegre\r\nPor el placer de estar juntos, en un espacio que alberga el bullicio, la risa, el enojo, la tristeza, los gritos, los secretos, la mirada alegre y curiosa propia de la infancia.\r\n\r\nUna escuela con un ritmo y un espacio natural \r\nDonde la interacción con el entorno es parte del mismo proceso, como el día y la noche, como la respiración, como la lluvia y el sol, como el invierno y el verano. \r\n\r\nEjes pedagógicos:\r\n\r\nLa escucha como punto de partida y de llegada de cada propuesta.\r\nEducación democrática y cooperativa: participación activa de los niños y niñas a través de asambleas semanales.\r\nDiversidad de métodos de trabajo, por que aprendemos de infinitos modos.\r\nAprendizaje en grupo: construcción social del conocimiento.\r\nEl foco está puesto en el proceso y no en el resultado, el adulto se dedica a acompañar el recorrido particular y grupal.\r\nEl arte atraviesa cada área de trabajo, como atraviesa a cada ser humano.\r\nRespeto por los ritmos propios e individuales en el proceso de aprendizaje.\r\nLos ritmos de la naturaleza y el respeto por la misma atraviesan la dinámica cotidiana.\r\nValoración y cuidado de la estética, el orden, los materiales y del espacio de toda la comunidad: ejercemos nuestro derecho a la belleza y conocemos la potencialidad de los detalles.", + "INFORMACIONEXTRA": "La gestión Cooperativa\r\n\r\n¿Quién debe hacerse cargo de la educación de los niños y niñas? ¿La familia, la escuela, el estado?… Actores que se interrelacionan casi a modo de competencia. Proponemos otra instancia entre lo público y lo privado: lo cooperativo. \r\nDecidimos tomar en nuestras manos, hacer carne y darle forma a la responsabilidad como personas y ciudadanos, de asumir la educación de las generaciones que nos siguen para seguir construyendo el mundo de un modo en el que todos somos iguales por ser diferentes. Y en esa diferencia radica la riqueza de cada ser.\r\nCreemos que es la experiencia de la reciprocidad y de asumir la responsabilidad del trabajo cooperativo en la construcción y conducción de una escuela lo que nos garantizará que esa escuela sea realmente respetuosa de sus alumnos y alumnas, de sus padres y madres, de sus abuelos y abuelas, de sus trabajadores y trabajadoras.\r\nCreemos en la construcción colectiva y cooperativa como una forma de cambio de rumbo racional y solidario hacia otro mundo posible. El objetivo de una cooperativa está centrado en mejorar la calidad de vida de sus miembros, y no tiene como fin el lucro. Así quedan de lado el individualismo y la forma competitiva, que pareciera ser la única manera conocida de relacionarse entre individuos y/o instituciones en nuestra sociedad.\r\nSu forma jurídica es una organización democrática, cuya administración y gestión debe llevarse a cabo de la forma que acuerden los miembros; en este caso, los padres, madres, tutores de los alumnos. Dicha figura se expresa en una personería jurídica con matrícula nacional, trámite que está en curso en el INAES, prontos a tenerla definitivamente.\r\n\r\nFinanciación y recursos\r\nEl grupo de miembros, en paralelo a las asambleas que se realizan hace 3 años y como resultado de las mismas, viene gestionando, planificando y llevando a cabo eventos culturales, recreativos y/o educativos con el fin de recaudar recursos económicos y difundir el proyecto. \r\nA lo largo del camino se realizaron: \r\n•\tFerias: con puestos de emprendedores, buffets, actividades y espectáculos para grandes y chicos. \r\n•\tTalleres: de huerta (entrada gratuita, con buffet) y de reciclado (con entrada anticipada). \r\n•\tCata de vinos: con entrada anticipada y dictada por un profesional miembro de la cooperativa. \r\n•\tRifas\r\n•\tPróximo evento programado: “Cena show” con pizza libre, bebida y postre el 19 de junio de 2015, en Pilar centro.\r\n\r\nOtro pilar fundamental de la financiación de recursos y materiales es la gestión de donaciones. Para nuestra infraestructura de 2015 se consiguieron: \r\nalambrado para cercar el espacio prestado para usar\r\ndescuentos en ferreterías \r\npinturas\r\npallets (se usaron para el piso) \r\nneumáticos para juegos \r\nMateriales para uso diario: libros, hojas, etc, \r\nMuchísima ropa y artículos usados con los cuales en ocasiones se monta feria americana/de baúl. \r\n\r\nInfraestructura y Escuela 2016\r\n\r\nContamos con un terreno cedido en comodato a la cooperativa (1 hectárea) en la localidad de Derqui, partido de Pilar.\r\nEn el transcurso de este año se inició el trámite de inscripción en la Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada (DIPREGEP) para la apertura de la escuela primaria oficial en 2016. \r\nPara comenzar el ciclo lectivo 2016 necesitamos contar con la infraestructura correspondiente y solicitada por dicha Dirección:" + }, + { + "#": "1806", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Pampa Traviesa", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-22 21:16:00", + "UBICACION": "Villa Lía, Buenos Aires, Argentina", + "DESCRIPCION": "Espacio de educación comunitaria y aprendizaje cooperativo. En Villa Lía, provincia de Buenos Aires, Argentina", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "-34.123371", + "LONGITUD": "-59.430464", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://pampatraviesa.wixsite.com/pampatraviesa", + "EMAIL": "pampatraviesaeducacion@gmail.com", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2016", + "CARACTERISTICAS": "Espacio de educación comunitaria y aprendizaje cooperativo. En Villa Lía, provincia de Buenos Aires, Argentina", + "HISTORIA": "A principios del año 2016 un grupo de madres, padres y docentes nos encontramos para compartir inquietudes sobre la educación de nuestrxs hijxs y reflexionar sobre nuestras prácticas en la enseñanza. De esta manera se consolidó un grupo desde el que salimos a buscar lecturas y a conocer nuevas experiencias pedagógicas. Luego de un año de perseverante y motivador trabajo colectivo, decidimos crear este espacio para proponer, indagar y vivenciar experiencias de aprendizaje alternativas.", + "PRACTICAS": "Al encontrarnos en una zona rural, vivimos la naturaleza como un ambiente que nos enseña muchas cosas, ya que en ella cada mínima parte tiene su función y sentido. Y en conjunto forman un sistema maravilloso.\r\n\r\nCreemos en una educación integral, que abarca distintos modos de conocer y no se ata a un modelo específico. La educación es para nosotrxs, ante todo, una actitud u orientación de apertura a nuestros niñxs y al mundo que nos rodea.\r\n\r\nNos ocupan las relaciones grupales y el respeto a los tiempos de cada uno en los procesos de aprendizaje.\r\n\r\nEste espacio propone a los niños y niñas un desarrollo en libertad donde cada uno pueda conocerse a si mismo, a sus intereses y capacidades. Para ello se trabaja permanentemente en la construcción y sostenimiento de un marco de relaciones democráticas, de aceptación de la diversidad, de respeto a la naturaleza, de valores construidos en libertad en un clima de relaciones pacíficas y afectuosas.", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1804", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela de los siete pétalos Ruka Ayllu", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-21 17:32:00", + "UBICACION": "km 20 camino a Tomé", + "DESCRIPCION": "Escuela de los siete pétalos perteneciente a la red de pedagooogia3000, con un enfoque holistico, cada uno de los pétalos representa un ámbito del desarrollo del ser.", + "CATEGORIA": "Educación Holística", + "LATITUD": "-36.205373", + "LONGITUD": "-69.921885", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "www.rukaayllu.cl", + "EMAIL": "diegfern@gmail.com", + "TELEFONO": "+56978998042", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2013", + "CARACTERISTICAS": "aplicación del modelo de siete pétalos de pedagooogia3000", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1803", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "CREANDO - Escuela 7 petalos- pedagooogia 3000", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-21 15:58:00", + "UBICACION": "Samaipata, Bolivia", + "DESCRIPCION": "Jardín de niños “CREANDO” -Red de Escuelas 7 pétalos.\r\n\r\n•Concebimos al niño como el principal protagonista en la construcción de aprendizajes. \r\n•Es un espacio inclusivo e integrador, con población de niños con capacidades especiales.\r\n\r\n\r\n\r\nTambién se realizan talleres extra escolares en horario de la tarde para niños más grandes\r\nPétalo Blanco:\r\nEspacio de creación de historias a través del dibujo, música, role play a cargo de la Instructora Alicia Carther (Neko Chan) para niños de 8 a 14 años\r\n\r\nPétalo Violeta:\r\nA partir del mes de Junio iniciamos un taller con Espiritualidad para niños enfocado a niños de 7 a 14 años donde en base a un programa despertaran sus potencialidades, con el apoyo de herramientas visuales y cuadernos de luz.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Holística,Otros Métodos,Comunitaria", + "LATITUD": "-18.177238", + "LONGITUD": "-63.881783", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://creandojardininfantil.myfreesites.net/", + "EMAIL": "creandojardindeinfantes@gmail.com", + "TELEFONO": "72015318", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "bajo", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2017", + "CARACTERISTICAS": "Red 7 petalos - Pedagooogia 3000. Educacion", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "OBJETIVOS\r\n•\tProporcionar un ambiente propicio para que el niño pueda desarrollarse y profundizar sus potencialidades a través del juego.\r\n•\tTrabajar los valores, como el respeto, la honestidad, la generosidad, la amistad, etc., dentro de las actividades cotidianas.\r\n•\tTrabajar las emociones, aprendiendo poco a poco a canalizarlas de forma asertiva y saludable.\r\n•\tPermitir mediante las actividades y entorno que el niño vaya desarrollando sensibilidad y empatía con respecto a otros seres (niños, animales, plantas y en general).\r\n•\tMediante juegos, proyectos, actividades creativas, artísticas, paseos, cuentos, etc., transmitir conocimientos básicos que corresponden a los niveles Pre-Kinder y Kinder.", + "FUNDAMENTOS": "Pedagooogia 3000\r\nA través de las siguientes actividades como escuela de los 7 pétalos\r\n\r\n•\tPetalo Azul:\r\no\tRonda inicial\r\no\tRutina diaria\r\no\tJuegos para trabajar psicomotricidad fina y gruesa\r\n\r\n•\tPetalo Amarillo:\r\no\tProyecto mensual como base para transmitir conceptos que manda la curricula para su edad.\r\no\tEn base a planificación semanal donde se abarcan los 7 petalos.\r\n•\tPetalo Rosado:\r\no\tDesarrollo de hábitos de orden e higiene\r\no\tJuego creativo con roles\r\no\tInglés mediante juegos, canciones y actividades artísticas\r\n•\tPetalo Blanco:\r\no\tActividades artísticas y creativas\r\no\tMúsica mediante rondas, canciones y actividades corporales\r\no\tTaller de cerámica\r\n•\tPetalo Verde:\r\no\tTrabajo en la huerta\r\no\tCuidado del medio ambiente\r\no\tReciclado de la basura\r\no\tElaboración de compost\r\n•\tPetalo Rojo:\r\no\tElaboración de alimentos\r\no\tTaller de cocina\r\no\tElaboración de collares y otros según el proyecto que corresponda\r\n•\tPetalo Violeta:\r\no\tYoga para niños\r\no\tReiki para niños\r\no\tTrabajo con mandalas\r\no\tAltar de la estación", + "INFORMACIONEXTRA": "http://creandojardininfantil.myfreesites.net/" + }, + { + "#": "1801", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Colegio Lirio Azul", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-20 11:54:00", + "UBICACION": "Los Cocos, Córdoba, Argentina", + "DESCRIPCION": "El <a href="http://www.lirioazul.org"><b>Colegio Lirio Azul</b></a> abre sus puertas a fines de 2016 con el objeto de recibir niños desde los cinco a los doce años. El sustento pedagógico es el estudio de la Antroposofía, con maestros formados tanto en pedagogía Waldorf como en educación tradicional.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Educación Holística,Waldorf,Otros Métodos,Privada,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "-30.926538", + "LONGITUD": "-64.500474", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.lirioazul.org", + "EMAIL": "info@lirioazul.org", + "TELEFONO": "+543548511106", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2016", + "CARACTERISTICAS": "Educación basada en la pedagogía Waldorf, ampliada con otros enfoques", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "Pedagogía Waldorf", + "INFORMACIONEXTRA": "http://www.lirioazul.org" + }, + { + "#": "1789", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "La Madeja", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-12 09:42:00", + "UBICACION": "Madrid, Spain (aproximada)", + "DESCRIPCION": "La Madeja es un proyecto de acompañamiento a las niñas y niños en su innato deseo de aprender y en la construcción de su propio conocimiento y e identidad a través de las relaciones con los otros y con el entorno.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Grupos,Educación Progresista,Educación Libre / Libertaria,Reggio Emilia", + "LATITUD": "40.416955", + "LONGITUD": "-3.703227", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "lamadeja.asociacion@gmail.com", + "TELEFONO": "911152619", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "El origen de este proyecto es el interés común de tres familias y una educadora en crear un proyecto a medida para acompañar a nuestros pequeños desde el cuidado y el amor incondicional a aprender a su ritmo, según sus intereses y sus necesidades emocionales, motrices, espaciales y materiales, facilitando aquello que enriquezca y haga posible su aprendizaje vivencial. \r\n\r\n\r\nAún es un proyecto, y para que se haga realidad, necesitamos conocer más familias para que sea viable y responda a necesidades e intereses comunes. Vivimos en la zona centro de Madrid y los grupos a los que nos hubiera gustado sumarnos están bastante lejos o no tienen suficientes plazas. Creemos que encontraremos más familias que aún no hayan dado el salto a mudarse a entornos más amables pero que deseen iniciar esta aventura en los entornos naturales que nos ofrece la ciudad y es por eso que estamos buscando local cerca de El Retiro para tener este lugar como referencia y como entorno diario.", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "Nuestros principios básicos y, por tanto, los puntos de partida de nuestro proyecto son: \r\nRespeto a las niñas y niños. / Aprendizaje no directivo. / No supremacía del adulto. \r\nAprendizaje vivencial. \r\nAtención emocional y afectiva. \r\nComunicación no violenta. \r\nEscucha Activa. \r\nValoración de la diversidad y de la complejidad. \r\nObservación como herramienta de seguimiento. \r\nImplicación de las familias en la educación integral. (R. Wild) \r\nFormación continua de las educadoras. \r\nCreatividad como forma de expresión y aprendizaje (Reggio Emilia y Waldorf). \r\nFacilitar espacios y materiales que favorezcan las experiencias de aprendizaje. (Montessori) \r\nCalidad del espacio y del ambiente como tercer educador. (Reggio Emilia) \r\nJuego libre en entornos naturales. (Escuelas - Bosque) \r\nJuego simbólico como experiencia vital para transformar y crear otros mundos. (J. Abad) \r\nAutonomía y desarrollo libre de la movilidad. (E. Pikler) \r\nLímites para alcanzar la libertad. (R. Wild) \r\nIncentivar la curiosidad e inquietudes para ayudar al niño a crecer sin perder su esencia. (F. Tonucci)", + "INFORMACIONEXTRA": "La educadora que nos acompaña es educadora infantil formada en el ámbito de la pedagogía activa, el teatro y la integración social. Apasionada por la infancia, sus ritmos y sus intereses reales e indignada con las propuestas educativas convencionales,se une a este proyecto con nosotras convencida de que otra educación es posible si nos lo tomamos como un proyecto comunitario de respeto hacia la cultura y la identidad infantil. \r\nParte de las familias nos dedicamos al diseño de objetos, espacios y experiencias lúdicas para iniciativas culturales y vecinales; aportamos nuestras experiencias cortas al acompañamiento de este proyecto más pausado convencidas de que para nuestros peques queremos un día a día más bello." + }, + { + "#": "1788", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela Waldorf Semilla", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-11 11:36:00", + "UBICACION": "Camino Nueva Braunau, Loteo El Alba Golf Park, parcela 2, Puerto Varas", + "DESCRIPCION": "Somos una agrupación de padres que conformamos una escuela con orientación Waldorf en la comuna de Puerto Varas", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Grupos,Educación Libre / Libertaria,Waldorf,Comunitaria", + "LATITUD": "-41.317077", + "LONGITUD": "-73.017207", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/waldorfsemilla/?fref=ts", + "EMAIL": "espacio.escuelasemilla@gmail.com", + "TELEFONO": "+56982580255", + "CONTEXTO": "rural", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "noformal", + "NIVEL": "inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1109", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escola Joaquim Ruyra", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-07 15:46:00", + "UBICACION": "Carrer del Llorer, 08905 L'Hospitalet de Llobregat, Barcelona, Spain", + "DESCRIPCION": "Comunitat d'aprenentatge", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Grupos,Educación Progresista,Otros Métodos,Estatal", + "LATITUD": "41.367005", + "LONGITUD": "2.110373", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.joaquimruyra.cat/", + "EMAIL": "info@joaquimruyra.cat", + "TELEFONO": "93 440 63 44", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "100", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "inicial,primario,secundario", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2010", + "CARACTERISTICAS": "L'Objectiu principal és potenciar una educació participativa de tota la comunitat educativa, basada en l'aprenentatge dialògic que es concreta en tots els espais del centre. Per aquest motiu la nostra escola i les nostres aules, està oberta a la participació activa de tota la comunitat educativa (famílies, voluntaris, gent del barri, etc.). \r\n\r\nDins el Projecte d'Innovació en Comunitats d'Aprenentatge, treballem a partir de diferents actuacions d'èxit educatiu, com són "Els grups interactius", "Les Tertúlies Literàries Dialògiques" i "La Formació de Familiars", potenciant l'assoliment de les Competències Bàsiques.\r\n\r\nLes famílies participen activament en la vida del centre. Hi ha diferents vies de participació, ja sigui a partir de les diferents comissions mixtes, la participació directa a l'aula mitjançant els grups interactius o la formació de familiars.", + "HISTORIA": "L'Escola Joaquim Ruyra és una Comunitat d'Aprenentatge des del curs 2009-2010. El 6 de maig de 2010 es va celebrar la 1ª Assemblea General on tota la Comunitat Educativa va votar a favor de la Transformació en Comunitat d'Aprenentatge.", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1108", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Jardín maternal El Arbol Azul", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-06 23:36:00", + "UBICACION": "Av Italia 6201, 11500 Montevideo, Uruguay", + "DESCRIPCION": "Un lugar de paz y armonía para crecer como en casa.\r\nMaternal con inspiración waldorf.", + "CATEGORIA": "Waldorf", + "LATITUD": "-34.883943", + "LONGITUD": "-56.076907", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "Www.elarbolazul.org", + "EMAIL": "Info@elarbolazul.org", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "0", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1107", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escuela de Gestión Social María Elena Walsh", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-06 11:03:00", + "UBICACION": "Av. San Martín 3243, Córdoba, Argentina", + "DESCRIPCION": "Somos una Escuela de Gestión Social, abierta a la comunidad, centrada en el respeto por el niño y sus tiempos de aprendizaje. Ofrecemos una educación integral, democrática, tolerante, pacífica, con conciencia humana y ecológica; fomentando la creatividad, el pensamiento crítico, la solidaridad, el compromiso con el otro, y la toma de conciencia para construir y vivir en un mundo mejor. \r\n\r\nProponemos que los padres estén vinculados de manera participativa y cooperativa, acompañando el proyecto educativo, creando un espacio de encuentro familiar y comunitario, que permita la integración, comunicación y cooperación con otras instituciones escolares de la zona para trabajar en red y desarrollar proyectos comunes.\r\nNuestra filosofía pedagógica se basa en la corriente de la Escuela Nueva y Pedagogía del Encuentro, se nutre de educadores y experiencias educativas como la de las hermanas Olga y Leticia Cossettini, Luis Iglesias y Luis Parrilla (Argentina), Jesualdo Sosa (Uruguay), Janusz Korczak (Polonia) y Paulo Freire. Creemos que se aprende lo que se vive, nos centramos en generar placer por aprender y siempre miramos al niño con amor en su individualidad. \r\nEnseñamos los contenidos que la provincia indica, con una metodología diferente que se basa en el juego, la experiencia y proyectos con áreas integradas. Atendemos la vulnerabilidad pedagógica, aquellas familias que buscan una educación diferente para sus hijos. Nuestros pilares educativos son aprendizaje significativo, conciencia ecológica, expresión artística, identidad y pueblos originarios, inteligencias múltiples y aprendizaje cooperativo.", + "CATEGORIA": "Educación Formal,Organizaciones,Educación Libre / Libertaria,Educación Democrática,Educación Holística,Otros Métodos,Social,Comunitaria", + "LATITUD": "-31.181438", + "LONGITUD": "-64.31444", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://escuelamewalsh.wixsite.com/home", + "EMAIL": "escuelamariaelanawalsh@hotmail.com", + "TELEFONO": "+5493543588014 / +5493515923327", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "30", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "no", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "preinicial,inicial,basica", + "TITULO": "sin-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "2007", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "Escuela Nueva Lationamericana y Pedagogía del Encuentro\r\nCossettini, Freire, Iglesias.", + "INFORMACIONEXTRA": "La Fundación Mayu Wichay es una organización sin fines de lucro, cuyo nombre en quechua significa "Río Arriba" y tiene por objetivo promover la educación y el crecimiento cultural de Río Ceballos y zonas de influencia. Como misión nos propusimos promover, estimular y facilitar la educación de niños, adolescentes y mayores, para la formación de personas que busquen el bien propio y el de los demás, con capacidad para conocer, comprender, enriquecer y transformar el mundo en cooperación con los otros, durante toda su vida.\r\nLos valores y principios de nuestra organización se fundan en la convicción de que los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y es por medio de la educación que se garantiza que las personas, además de poseer los conocimientos necesarios para estar integradas a la sociedad, se preparen como ciudadanos, para asumir un papel activo y comprometido con el cambio social, fomentando actitudes de responsabilidad colectiva.\r\nEn el marco de estos valores y convicciones gestionamos la actividad de dos instituciones educativas: el jardín maternal el Reyno del Revés y el centro educativo de nivel inicial y primario María Elena Walsh. \r\nEn este momento particular la Fundación está concentrando todas sus actividades en pos de construir un edificio propio donde funcionen ambas instituciones. Estamos aguardando la ordenanza definitiva de donación de un terreno por parte de la Municipalidad de Río Ceballos, ubicado en el barrio Bela Vista de nuestra localidad.\r\nNuestra escuela es una institución educativa integradora, inclusiva, abierta a los padres y a la comunidad, centrada en el respeto por la diversidad. Ofrecemos una educación integral, democrática, justa, tolerante, pacífica, con conciencia humana y ecológica; fomentando el interés crítico, la responsabilidad y la toma de conciencia para vivir en un mundo mejor. \r\n\r\nNuestro lema educativo es APRENDER JUGANDO, partiendo de la base de que solo lo que el niño experimenta es lo que puede aprender." + }, + { + "#": "1106", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "La Caja", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-04 12:45:00", + "UBICACION": "Bogotá, Bogota, Colombia", + "DESCRIPCION": "Corporación de educación alternativa que promueve espacios de experimentación para desarrollar la capacidad de comunicación, fundamental para el aprendizaje, enfocada en la población infantil.", + "CATEGORIA": "Educación No Formal,Organizaciones,Educación Progresista,Educación Holística,Privada", + "LATITUD": "4.727241", + "LONGITUD": "-74.078443", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "lacajalabs.wixsite.com/lacaja/about", + "EMAIL": "lacajalabs@gmail.com", + "TELEFONO": "310 827 63 00", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "-Investigación en enfoques pedagógicos relacionados a la educación alternativa.\r\n\r\n-Promoción de la participación activa de familias en educación alternativa \r\n\r\n-Implementación de propuestas pedagógicas de educación alternativa bajo el enfoque de la comunicación creativa \r\n\r\n-Corporación de educación alternativa que promueve espacios de experimentación para desarrollar la capacidad de comunicación, fundamental para el aprendizaje, enfocada en la población infantil.", + "FUNDAMENTOS": "La Comunicación Creativa responde a un enfoque pedagógico que invita a niños y niñas a crear conexiones entre experiencias y aprendizajes.\r\n \r\nEsto se logra a través del uso de diferentes vías de comunicación que permiten reflexionar y construir sentido a partir de las experiencias con el mundo.\r\n \r\nBajo este enfoque se brinda al niño la oportunidad de crear sus proyectos, ser co-creador de su propio aprendizaje para crear-en-el-mundo o jugar-el-mundo (playtheworld). \r\n\r\n\r\n\r\n¿PORQUÉ LA CAJA? \r\n“Los niños frecuentemente prefieren jugar con la caja donde vino el juguete que con el propio juguete” \r\n\r\n¿Porqué pasa esto? \r\n\r\nEste simple objeto tiene facilidad de transformación, permite al niño crear e imaginar diversas formas, espacios y mundos y guardar en ella sus tesoros más preciados. La caja permite comunicar como herramienta o como protagonista.\r\n \r\nPara nosotros el mundo es una gran caja, guardamos cosas en él, lo moldeamos, tomamos elementos de él, lo utilizamos de diversas formas, pero lo más importante es que para cada uno la experiencia en el contacto con el mundo será diferente, nadie lo experimenta\r\nde la misma forma, es su propio juego, su propia caja.", + "INFORMACIONEXTRA": "Laboratorios:\r\nSon espacios donde se brindan posibilidades de experimentación a niños y niñas con sus padres, con la intención de desarrollar la capacidad comunicativa fundamental para el aprendizaje, a través de diversas vías de comunicación, basado en nuestro enfoque de Comunicación Creativa.\r\n\r\nCada laboratorio está a cargo de un gestor educativo que es un experto temático en un tipo de comunicación y tiene en cuenta la diversidad y los estilos de aprendizaje que hacen que cada niño se sienta un ser único y autónomo." + }, + { + "#": "1105", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "CECA Ezequiel Zamora. UNEARTE. Portuguesa", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-02 20:11:00", + "UBICACION": "Araure, Portuguesa, Venezuela", + "DESCRIPCION": "El Centro de Estudios y Creación Artística de la Ezequiel Zamora de la Universidad Nacional Experimental de las Artes del estado Portuguesa, en Venezuela, se propone desarrollar el modelo educativo liberador para la educación universitaria en Artes asumiendo el compromiso histórico de emancipación, descolonización e independencia definitiva de nuestra Patria.", + "CATEGORIA": "Educación terciario,Educación Holística,Otros Métodos,Estatal", + "LATITUD": "9.444351", + "LONGITUD": "-69.11829", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://www.facebook.com/profile.php?id=100009324382353&fref=ts", + "EMAIL": "centrodeestudios.portuguesa@unearte.edu.ve", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "urbano", + "SOCIOECONOMICO": "medio", + "PARTICIPANTES": "300", + "LUCRO": "no", + "CERTIFICACION": "si", + "TIPO": "formal", + "NIVEL": "superior", + "TITULO": "con-titulo", + "VIRTUAL": "no", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1229", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escola Castellum", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-02 13:00:00", + "UBICACION": "C/ Bon Dia, 17481 Sant Julià De Ramis,Girona", + "DESCRIPCION": "Centre d'educacio infantil i primaria", + "CATEGORIA": "Educación Formal", + "LATITUD": "42.024545", + "LONGITUD": "2.825465", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://blocs.xtec.cat/escolacastellum", + "EMAIL": "escolacastellum@xtec.cat", + "TELEFONO": "17-16-46", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1230", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Ceip Trabenco", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-02 13:00:00", + "UBICACION": "Av. Alemania 18, 28916 Leganés,Madrid", + "DESCRIPCION": "Colegio de educación infantil y primaria", + "CATEGORIA": "Educación Formal", + "LATITUD": "40.334004", + "LONGITUD": "-3.739523", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "91 686 54 78", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1231", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Ceip Vadorrey-Les Allées", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-02 13:00:00", + "UBICACION": "Calle Alfonso Zapater Cerdán, 50014 Zaragoza,Zaragoza", + "DESCRIPCION": "École bilingue español- français", + "CATEGORIA": "Educación Formal", + "LATITUD": "41.657075", + "LONGITUD": "-0.855954", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "https://sites.google.com/site/cpvadorrey/", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1227", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escola Dels Encants", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-02 13:00:00", + "UBICACION": "Castillejos, 180 - 184, 08013 Barcelona", + "DESCRIPCION": "Centre d'educacio infantil i primaria", + "CATEGORIA": "Educación Formal", + "LATITUD": "41.403008", + "LONGITUD": "2.183084", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.escoladelsencants.cat/", + "EMAIL": "escoladelsencants@xtec.cat", + "TELEFONO": "93 245 61", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1226", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Colegio Verdemar", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-02 13:00:00", + "UBICACION": "C/ La Llanilla 102, 39012 Santander,Cantabria", + "DESCRIPCION": "Cento concertado", + "CATEGORIA": "Educación Formal", + "LATITUD": "43.463935", + "LONGITUD": "-3.865798", + "PUBLICADO": "YES", + "VERIFICADO": "NO", + "URL": "http://www.colegioverdemar.com", + "EMAIL": "", + "TELEFONO": "942 338 169", + "CONTEXTO": "", + "SOCIOECONOMICO": "", + "PARTICIPANTES": "", + "LUCRO": "", + "CERTIFICACION": "", + "TIPO": "", + "NIVEL": "", + "TITULO": "", + "VIRTUAL": "", + "INICIO": "", + "CARACTERISTICAS": "", + "HISTORIA": "", + "PRACTICAS": "", + "FUNDAMENTOS": "", + "INFORMACIONEXTRA": "" + }, + { + "#": "1228", + "EXPERIENCIA/PROYECTO": "Escola Balandrau", + "FECHA DE PUBLICACION": "2017-04-02 13:00:00", + "UBICACION": "Crta. 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